[江苏]2013-2014学年江苏泰州市海陵区七年级上期期中考试历史试卷
如图,下列考古发现的生产工具,代表我国原始居民生产力最高水平的是( )
A.打制石器 | B.骨耜 | C.钻孔石斧 | D.铁犁铧 |
火的使用是人类利用自然力的一个重大进步。迄今为止的考古证明,我国最早使用天然火的原始人类是
A.山顶洞人 | B.北京人 | C.河姆渡人 | D.半坡人 |
我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。假如你要考查我国早期人类原始的农耕生活,你应该去下列哪些遗址
①山顶洞人遗址 ②北京人遗址 ③河姆渡遗址 ④半坡遗址
A.①②③④ | B.①② | C.②③ | D.③④ |
河南殷墟遗址被列为2006年第三十届世界文化遗产大会上我国的审议项目。殷墟遗址向人们展现的社会风貌是
A.夏朝 | B.西周 | C.商朝 | D.东周 |
“民主”一直是人类的不懈追求,下列制度中最能体现民主精神的是
A.禅让制 | B.世袭制 | C.私有制 | D.等级制 |
西周末年,昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王是遵守了
A.封建制的法规 | B.禅让制的规则 | C.世袭制的传统 | D.分封制的义务 |
春秋时期,诸侯争雄。其中以“尊王攘夷”为号召扩充势力,成为第一个霸主的是
A.齐桓公 | B.宋襄公 | C.越王勾践 | D.楚庄王 |
改革是推动历史前进的动力,商鞅变法措施中对废除奴隶主旧制度具有决定性意义的是
A.奖励军功 | B.奖励耕织 |
C.承认土地私有,允许自由买卖 | D.推行县制 |
战国时期有一户人家:老大因作战有功获得爵位,老二在家勤于耕作免除徭役,老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在
A.齐国 | B.楚国 | C.燕国 | D.秦国 |
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是
A.提出“仁”的学说 | B.提出“为政以德” |
C.创办私学 | D.提出学习要“温故而知新” |
“在合纵连横的斗争中,东部各国为了自己的利益,时而追随秦,时而追随楚。”最能体现课文中这句话意思的成语是
A.朝秦暮楚 | B.纵横捭阖 | C.远交近攻 | D.退避三舍 |
下列主张中,最能体现“可持续发展”这一思想的是
A.斧斤以时入山林,林木不可胜用也 | B.福兮,祸之所伏;祸兮,福之所倚 |
C.仁者爱人,为政以德 | D.兵无常势,水无常行 |
在2008年四川大地震中一座历经了2000多年的水利工程,在强震中挺立了下来,至今还发挥着防洪灌溉的作用它是:
A.郑国渠 | B.都江堰 | C.灵渠 | D.白渠 |
在一次主题班会中,同学们讨论了上网利与弊的关系,得出了“上网既有利、也有弊”的结论。同学们的结论最符合下面哪一学派的观点:
A.道家 | B.儒家 | C.墨家 | D.法家 |
400多年前意大利传教士翻译了记录孔子言行的书并带到欧洲,孔子学说开始西传,到目前全球已建成的孔子学院140所。当年传教士翻译的那本书是
A.《离骚》 | B.《论语》 | C.《孙子兵法》 | D.《道德经》 |
“孔子很了解自己的学生,他知道高柴愚钝,曾参性子慢,子张好偏激,子路爱冲动,就有针对性地对他们进行教育,发挥他们的长处,帮助他们克服不足。”孔子这种教育方法是
A.因材施教 | B.温故而知新 | C.谦虚好学 | D.有教无类 |
下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因
A.私学的兴盛 | B.诸侯国的兼并战争 |
C.社会的急剧变革 | D.士人的解放 |
战国时期,在各国掀起变法运动的是
A.开明的奴隶主 | B.新兴的地主阶级 |
C.新兴的奴隶主 | D.广大的农民 |
“人与自然和谐相处”的课题在中国古代史有充分的体现。请结合所学知识,回答下列问题。
材料一
材料二 自古以来,人类通常是逐水草而居,时至今日,大量人口集居的城市都是依水而建。水是人类赖以生存的必要条件,也是社会经济发展的不可缺少和不可替代的资源,具有极重要的战略地位。
材料三 “不违农时,谷不可胜食也;数罟不入净池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,林木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。”
——《孟子·梁惠王上》
材料四
(1)材料一中分别为河姆渡原始居民和半坡原始居民的房屋,影响两处房屋结构不同的决定性因素是什么?
(2)材料二中在远古时期采用疏导方式成功治水的英雄人物是谁?战国时期和谐利用水资源的典范工程是什么?这一工程又是由谁主持修建的?
(3)材料三中孟子的思想已经渗透了对自然资源持续利用的观点,在政治方面,他的核心思想是什么?
(4)结合材料四,指出促使春秋战国时期生产力快速发展的具体因素有哪些?
阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家,学术思想繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。其中,对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二
墨子 孟子 庄子 韩非子
(1)据材料一,指出孔子创立的学派及其思想的核心。
(2)材料二图中的人是战国时期各学派的创始人或代表人物,他们的核心思想分别是什么?
(3)春秋战国时期形成了“百家争鸣”的局面,每个人都有发挥自己政见的权利,如果你生活在春秋战国时期,你会学习哪家的思想,为什么?
阅读下列材料:
公孙鞅曰:前世不同教,何古之法?帝王不相复,何礼之循?……各当时而立法,因事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰:治世不一道,便国不法古。汤、武之王也 ,不循而兴。殷、夏之灭也 ,不易礼而亡。
――《商君书·更法》
请回答:
(1)文中的公孙鞅指的是谁?变法的目的是什么?
(2)公孙鞅在谁的支持下进行了变法?他变法的主要措施有哪些?(至少写出3点)
(3)他的变法对秦国产生了怎样的影响?
(4)从这次改革的史实中你能得出什么结论?