[湖北]2012届湖北省大冶市中考模拟语文试卷

阅读下面一段文字，按要求回答问题。
笑也有一个限度，适可而止，有高血压和患有心肌梗（  ）塞毛病的病人，不宜大笑。笑有笑的心理学。各行各业的人，对于笑都有他们自己的看法，都有他们的心理特点。售货员对顾客一笑，这笑是有礼貌的笑，使顾客感到温暖。笑有笑的教育学。孔子说：“学而时习之，不亦yuè____乎！”这是孔子勉lì____他的门生们要勤奋学习。读书是一件快乐的事。我们在学校里，常常听到读书声，夹（ ）着笑声。
在括号内为划线字注音。      梗（   ） 夹（   ）
根据拼音，在横线上写出相应的汉字。   不亦yuè_____乎   勉lì_____
下列词语中划线的“适”与原文中“适可而止”的意思相同的一项是（    ）

仿照波浪线的句式增写一句话。

下面一段话在表意上有多处错误，，请找出四处并用规定的符号在原文上修改
我们这册语文课本的内容真是丰富多彩，五彩缤纷。既有一篇篇精彩而富有意义的课文，还有几幅与课文相应的插图。画面的映衬，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。每个单元都有一个主题，选录了许多国内和国外的名著，能提高我们的写作水平和我们的知识面。此外，这册书还安排了语文实践活动，可以从中使我们学到课外丰富的知识，增强我们的实践能力。
（1）换用号：          （2）增补号：      （3）删除号：      （4）调位号： 
                                        

默写古诗文。
《茅屋为秋风所破歌》中体现作者忧国忧民思想的句子是：                     。
《黄鹤楼》诗人发出人生岁月悠悠，世事茫茫的无限感慨的诗句是：         。
《观书有感》形象的描述了诗人深切而独特的读书感受的诗句是：                 。
《别云间》中表达作者对破碎山河的悲痛和对清统治者愤恨的诗是              。
《已亥杂诗》中表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运的名句是：    
                    。
《行路难》中表现作者对现实理想的自信乐观精神的名句是：                   。

名著阅读
“追欢作乐笑颜开，不念危亡半点哀。”指的是三国中的哪位君主？       有一句成语也可以概括这句诗？请写出来。            这位君主有怎样的性格特点？

请围绕“低碳环保”这一话题，写一组句子，至少运用两种修辞。

阅读《三峡》和《与朱元思书》，回答文后问题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
选自《三峡》
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
选自《与朱元思书》
解释下列两组句子中划线的词。
（1）常有高原长啸，属引凄异 （         ） （2）随乘奔御风，不以疾也（             ）
（3）属予作文以记之      （         ）（4）猛浪若奔        （              ）
下列句子朗读停顿不正确的一项是（  ）

把下列句子翻译成现代汉语。
(1)清荣峻茂，良多趣味。
(2) 经纶世务者，窥欲忘反。
比较两篇短文的异同。
（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的         、        等共同特征。
（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的         ，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的         。
两文中分别表现作者对山水景色热爱的句子是                               和                                       。总结三峡或富春江的景物特点，给下面的对联补出上联。                     ，天高地厚华夏情。

阅读《低头与昂首》一文，回答后面的问题
低头与昂首
①富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧!可这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”
②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。
③要取得成功，首先就要学会低头。这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低调的。低头，既是正确认识自己，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人。你瞧不起别人，人家干嘛要瞧得起你呢?因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。
④当然，低头并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光。主考官问：“这是什么滋味?”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，说：“这是什么滋味?”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。
⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂首被录用，这是不是矛盾的呢?
⑥不，其实为人处世真正的法则是把自己摆在一个恰当的位置上：在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。
概括本文的中心论点。(2分)
第③段画线句运用了什么论证方法?有什么作用?  (2分)
结合全文内容，说说应该怎样把握“低头”的尺度和“昂首”的尺度。(2分)
文中说低头不是“逆来顺受、低声下气”但生活中也有人赞赏忍气吞声甘受胯下之辱的韩信，称道曲意逢迎讨好夫差的勾践，认为正是当初他们肯“低头”，才让韩信日后有机会成为三军统帅，让勾践最终有机会吞并吴国。对此你是怎样认识的?谈谈你的观点和理由。(2分)

8阅读现代诗《祈》，按要求完成后面的题目
那是一种移动的音符
而我只是一粒石子，不祈求完美
也请大地至少给我一点花纹
诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹。”你从中悟出作者怎样的追求？
仿照诗歌第一节内容再创作一节。

阅读小小说《最好的圣诞礼物》，按要求完成文后问题
最好的圣诞礼物
(1)我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。
(2)突然，埃里克大声地尖叫起来：“看，那边!”他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。
（3)我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能闻到。
(4)他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，过来，宝贝，到这边来。我看到你了，伙计。”老人对埃里克喊道。
（5）我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子。
(6)我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊：“你会玩躲躲猫吗?哈，瞧，这小家伙会玩躲躲猫了。”
(7)没有谁会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。我们默默地吃着，埃里克却不肯安静，他在那个老人的怂恿下玩起了躲躲猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去，当他躲得很好，老人看不到他表示认输时，他就咯略笑着跑出来。我和丈夫觉得，埃里克从来没玩得这么开心过。
(8)我们用完了餐，支夫去停车场取车，我与埃里克留下来结账。结完帐往外走时，我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。
(9)“上帝，在他对埃里克说话之前，让我们离开这里吧。”当我们走近那个老人时，我背过脸，因为我不想闻到他身上散发出来的味道。此时，我紧紧抓着埃里克的小手，生怕谁会把他抢走一样。
(10)可是，埃里克挣脱了我的手，向那老人的怀里投去。事情发生得太突然了，我还没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个天真无邪的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛深爱着的祖孙俩．
(11)埃里克温顺地靠在老人那着破烂的衣服的肩膀上，他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊。他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻地抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。
(12)没有哪两个人会像他们那样，在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在那里，呆住了。
(13)老人怜爱地看着怀里的埃里克。我知道，埃里克离开他的怀抱，对他来说是一件痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边。老人激动地说：“上帝保佑你，夫人，你给了我一份最好的圣诞礼物。”
(14)我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。
(15)我抱起埃里克，向我们的汽车跑去。在车上，我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭了，边哭边说：“上帝，请宽恕我吧!”
(16)我明白了：那一刻，孩子看到的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是一件衣服。
阅读全文，说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化?
最初___________继而____________接着______________由此______________
第(3)段中对老人进行外貌描写有何作用?
联系上下文，理解第（13）段中划线句的含义。
分析小说(16)段的表达效果。
请结合文章情节或人物，谈谈你阅读后的感悟。

综合实践活动
书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书．我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书．读好书”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。
活动一：领略书的魅力——热爱读书 
书的世界是一个多彩的世界．与书为伴将是人生最大的幸事．请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。(2分) 我的座右铭：                                 
活动二：走进书的世界 ― 读书实践
走进书的世界你一定收获颇丰吧，请展示你的收获
（1）《 格列佛游记 》 讲述了一个怎样的故事？（用一句话概括2分）我的概括：      
                                                                  
（2）用恰当的词语概括下列人物的性格特点。（ 2 分）
孔乙己：           （鲁迅 《孔乙己》）范 进：              （吴敬梓《范进中举》）
（3）用自己的语言简单赏析马致远的《天净沙· 秋思》的意境美。

作文。
以“我很幸运”为题写一篇600字左右的记叙文