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[江苏]2011-2012学年江苏省无锡市南长区七年级下学期期中考试语文试卷

根据拼音写汉字或给划线字注音。                       
①发liǔ(  )   ②脑suǐ(   )   ③挑xìn(  )   ④事(   )

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默写。
曲径通幽处,                   
                   ,但余钟磬音。
日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,                                
《登岳阳楼》中虚实结合,把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的诗句是:

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划线字解释。
①遂以楼:                          ②于园在瓜洲五里铺:             
坡植牡丹、芍药:                  ④我以日始出时人近:                  

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下列句子中划线成语使用恰当的一项是(    )

A.北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生,可见编导很有水平。
B.这几天来校参观的人真多,车辆络绎不绝
C.走到车站,我注意到有个人对我面面相觑
D.第九届青年歌手大奖赛上,有些歌手面对常识性考题默默无闻,令人失望。
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下列句子没有语病的一项是(   )

A.通过这次主题班会,使同学们认识到了端正学习态度的重要性。
B.根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。
C.全班同学和团员在课堂上都能积极发言。
D.虽然我进初中快一年了,但小学时代同学们愉快的笑容,至今还在我耳际萦绕。
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仿照示例,运用古诗文名句再写一句话。
示例:结识古仁人,我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。
仿写:结识古仁人,                                                       

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访城西友人别墅
雍陶
澧水①桥西小路斜,日高犹未到君家。
村园门巷多相似,处处春风枳壳花②。
【注释】①澧(lǐ)水:指唐代的澧州城(今湖南北部的澧县)。 ②枳(zhǐ)壳花:枳树的花。
诗中“犹未”二字写出了诗人          的心情。
本诗只写村野风光,没有具体写友人和别墅,这样写符合题意吗?为什么?

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《赵普》
普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,    ①   ,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,    ②      ,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。
按课文内容填空。
                                   ②                         
与“太祖常劝以读书”的“以”意义和用法相同的一项是(   )

A.能天下事为己任 B.遂名楼
C.俱假山显 D.我日始出时去人近

用现代汉语翻译下列句子。
太祖怒,碎裂奏牍掷地。
选文中的“手不释卷”一词表现了赵普晚年读书的刻苦,你能再写两个表现读书刻苦的成语吗?
例举赵普奏荐人才时的一处细节描写,并说说它表现了赵普什么样的性格。
细节描写:                                                     
性格:                                                         

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《一面》节选
①我向里面望了一下,阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾。
②他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
③什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸, 瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
④这一来不会错了,正是他!站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸——瘦!我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
选文前三节主要运用了哪种描写方法?突出了鲁迅怎样的外貌特征?从这些描写可以看出鲁迅是一个怎样的人?
选文第④节主要运用了哪两种表达方式?
文中两处划线句“瘦得教人担心”,能否将其改为“非常的瘦”?为什么?

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中国瓷器
①中国瓷器是世界公认的伟大发明之一。它之所以名扬天下,主要在于其本身所包含的三项独创技术:胎质、瓷釉、烧结火候。
②中国瓷器的胎质大多具备一定的透明性,所谓有素肌玉骨之像。它的原料多为高岭土,无论东南沿海还是华中各省都有此土,尤其是在江西景德镇高岭村一带,风化了的白云母花岗岩蓄藏丰厚。也就是说,在中华大地取用制瓷原料是得天独厚的。
③瓷釉覆盖在瓷胎上,实际上就形成了一种复合材料。宋代以后,景德镇成为瓷业的主要生产地之一,就是因为这一带开始以“白云石”加入釉中,使瓷釉洁白又易于施加彩饰。
④烧结火候,主要是指瓷器烧成的温度。烧制陶器、砖瓦都在1000℃以下,瓷器则不然。据推测,早期瓷器的烧成温度就已经达到1200℃了。日本大阪大学美术史教授木村重信先生曾撰文:“尽管要通过1300℃高温煅烧,釉料仍不变色,纹样依然如故,这就是中国瓷器烧制技术上关键的秘密所在。”
⑤中国瓷器享誉世界,也在于它是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物。传统细瓷早已形成一整套美化装饰的方式方法,不管是刻花、剔花,还是贴花、印花;也不管是堆雕、镂雕,还是镏金、戗金……均极尽缤纷艳丽,堪称巧夺天工。早期的纹饰简单、自然,完全由烧瓷艺人自行设计,例如水纹、云纹、花纹和兽纹等。盛唐以来,纹饰大量借鉴金属器皿、各种织物等图案,使瓷器的装饰意味更浓。宋代以后,瓷业工艺技法愈加精细,彩绘画面也刻意追寻名画师的笔意,有的春花烂漫,有的冬雪裹枝,有的高山流水,有的繁星满天……这无不增添了瓷器美的意蕴,
⑥中国瓷器还承载着丰厚的文化积淀。它的彩绘内容有来自民间传说、历史故事,也有“犀牛望月”、“龙凤吉祥”、“岁寒三友”等寓意丰富的图案。康熙年间,景德镇窑曾经烧制一组花卉瓷酒盅,薄胎青花,加彩题句,一盅一花一词。其中梅花盅题为“素艳雪凝树,清香风满枝”;杏花盅题为“青香和宿雨,佳色出晴烟”;桃花盅则题为“风花新社燕,时节归春浓”……瓷精,图美,词句优雅,在有限的空间中令人感受到无限的韵味。
⑦中国瓷器,实在是令人叹为观止。
第①段划线句中“主要”一词能否去掉?为什么?(3分)
第⑤段介绍纹饰时采用了            顺序。
第⑥段划线句主要运用什么说明方法?有什么作用?(3分)                                                            
第⑥段“在有限的空间中令人感受到无限的韵味”,“有限的空间”是指                     ,“无限的韵味”是指                      (3分)
从全文看,中国瓷器令人叹为观止的原因有哪些?(3分)

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综合性学习。
这两年,随着惠山古街的修复,庙会、捏面人、吹糖人······这些已逐渐淡去的“老玩意儿”又重新出现于人们的视野,并焕发出新的活力。它们既是历史的见证,又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化,学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。
请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的采访活动设计一个问题,并写明相应的采访对象。
下面是某小组同学搜集到的资料,请你围绕“中国的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出两条主要信息
【材料1】中国的年画色彩鲜艳,文化内涵丰富,具有极高的艺术价值。春节来临之际,家家户户在室内门上张贴年画,借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
【材料2】中国各地的彩灯花色众多,风格各异:冰灯晶莹剔透,纱灯流光溢彩,宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力,彩灯为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围,是中国传统的吉祥象征物。
【材料3】剪纸是中国古老的民间艺术,它题材广泛,造型生动活泼,是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材,寄托人们对美好生活的向往。
主要信息:                                                                          
活动过程中,同桌小明搜集了大量的资料,对本组的研究内容有较深入的理解,大家推荐他在全班展示学习成果,胆小的他却反复推辞,你鼓励他说:“            ”小明终于点了点头。(50字左右)

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总有阳光,曾经照亮我们的心路历程;总有阳光,曾经融化我们心中的风霜冰雪。
一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的手……,阳光,以她缤纷的色
彩,绚烂着我们的记忆。                                                                                                                                                                                                        
请以“阳光”为话题写一篇600字的记叙文,文中不要出现真实的人名、校名、地名。

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