2019年天津市中考物理试卷
如图所示,人坐在小船上,在用力向前推另一艘小船时,人和自已坐的小船却向后移动。该现象说明了
A.力能使物体发生形变
B.物体间力的作用是相互的
C.力的作用效果与力的大小有关
D.力的作用效果与力的作用点有关
利用如图所示的装置,可以进行的实验是
A.探究通电螺线管外部磁场的方向
B.探究通电导体在磁场中受力情况
C.探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关
D.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
如图所示的电路中,两个小灯泡的规格相同。闭合开关后,只有一个小灯泡发光,电压表指针偏转明显。则故障原因可能是
A. 短路B. 断路C. 短路D. 断路
小明在探究凸透镜成像规律时,做了如下实验:
①用平行光正对凸透镜照射,移动光屏得到一个最小、最亮的光斑,如图甲所示;
②保持该透镜位置不变,将点燃的蜡烛放在图乙所示的位置,移动光屏得到烛焰清晰的像(图中未画出)。
则
A.实验②中,烛焰在光屏上成放大的像
B.实验②中,像到透镜的距离一定大于
C.若增大蜡烛与透镜的距离,所成的像会变大
D.若使该透镜成虚像,蜡烛与透镜的距离应小于
现有一个电压不变的电源,两个定值电 、 .先将这两个电阻以某种形式连接到电源上, 消耗功率为 ;再将它们以另一种形式连接到该电源上, 消耗功率为 .两种连接形式中均有电流通过 ,则先后两种连接形式中
A. 两端的电压比为 B. 两端的电压比为
C. 消耗的功率比为 D. 消耗的功率比为
在底面积为 的薄壁柱形容器内注入适量的水,让空烧杯漂浮在水面上,测出水的深度为 ,如图所示;再将一金属球放入烧杯中,此时烧杯仍漂浮在水面上,测出水的深为 ,最后将该金属球取出放入水中(空烧杯仍漂浮在水面上),待金属球沉底后测出水的深度为 .已知水的密度为 ,则
A.金属球的密度为
B.金属球的密度为
C.金属球沉底后,它对容器底的压力为
D.金属球沉底后,它对容器底的压力为
下列是与光学知识有关的诗句或成语:①立竿见影 ②潭清疑水浅 ③一叶障目。其中 (填序号)与另外两个所描述的光现象形成的原因不同,它可以用光的 解释。
小明在学习“阿基米德原理”时,做了如图所示的实验。由图可知物体 所受浮力为 ;由阿基米德原理可知,丙图中弹簧测力计的示数应为 。
如图甲所示的电路,电源电压保持不变,闭合开关 ,滑动变阻器滑片 从 端移动到 端的整个过程中,电流表示数 与电压表示数 的关系图象如图乙所示。则电阻 的阻值为 ;当变阻器滑片 处于 端时,电阻 消耗的电功率为 。
某电热水壶铭牌的部分信息如下表所示。该电热水壶正常工作时,把 水从 加热到 用时 ,已知 ,求:
(1)水吸收的热量;
(2)电热水壶的热效率。
型号 |
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额定电压 |
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额定功率 |
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频率 |
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某物理兴趣小组为检测学校附近某条河的水质,需要测量河水的密度。取样后,他们利用天平和量筒进行了测量,实验过程如下:
【实验步骤】
(1)用已调平衡的天平测出空烧杯的质量为 ;
(2)向烧杯中倒入适量的河水,测出烧杯和河水的总质量,如图甲所示;
(3)将烧杯中的河水全部倒入量筒中,读出量筒中河水的体积,如图乙所示。
【实验数据处理】
在下表中填入上述实验数据及计算结果。
烧杯的质量
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烧杯与河水的质量
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河水的质量
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河水的体积
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河水的密度
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18 |
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【实验评估】
按该实验方案测出的河水密度比实际值 (选填“偏大”或“偏小” 。
小明同学在探究重力势能的大小与什么因素有关时,提出了如下猜想:
猜想一:物体的重力势能与物体的质量有关
猜想二:物体的重力势能与物体所在高度有关
为了验证上述猜想,他计划利用小桌、沙子、质量不同的铁块和刻度尺进行实验:如图所示,将小桌桌腿朝下放在平整的沙面上,把铁块从距桌面某一高度由静止释放,撞击在桌面的中心部位,记录桌腿进入沙子的深度。
按上述方案进行实验,其实验数据如下表所示。
实验 序号 |
铁块质量
|
铁块距桌面高度
|
桌腿进入沙子 的深度 |
① |
20 |
20 |
1.9 |
② |
20 |
30 |
2.9 |
③ |
20 |
40 |
3.8 |
④ |
30 |
20 |
2.9 |
⑤ |
40 |
20 |
4.1 |
(1)实验中通过比较 来判断物体重力势能的大小;
(2)为了验证猜想一,需选择表中 (填实验序号)三组数据进行分析;
(3)分析表中①②③的实验数据,可得出的结论是: 。
用如图所示的滑轮组,将一重为 的物体以 的速度匀速向上提起 ,拉力 为 .求:
(1)滑轮组的机械效率;
(2)拉力 的功率。
现有一个电压约为 的电源(电压保持不变),一个量程为 的电流表,三个阻值已知的电阻 、 、 ,开关和导线若干。请合理选择器材设计实验,比较精确地测出约为 的未知电阻 的阻值。要求:
(1)画出实验电路图;
(2)写出主要的实验步骤和需要测量的物理量;
(3)写出待测电阻 的数学表达式(用已知量和测量量表示)。
若架设在两地之间的输电线发生了短路,如何方便快捷地确定短路的位置?
针对这一实际问题,某物理兴趣小组模拟真实情景,运用“建模”思想进行了研究:用两条足够长的电阻丝模拟输电线(每条电阻丝单位长度阻值为 ,将导线连在电阻丝 处模拟输电线短路,如图1甲所示。他们把一个电源(电压恒为 、一个定值电阻(阻值为 和一块电压表用导线连接起来装入一个盒内,并引出两根导线到盒外,制成检测盒,如图1乙所示。检测时将盒外的两根导线分别与模拟输电线 端的两接线柱相连,从而构成检测电路。通过读取盒内电压表的示数、经过计算得知短路处到 端的距离。
请你解答如下问题:
(1)在图1乙所示的检测盒内画出元件连接情况的电路图;
(2)根据你设计的检测电路,推导出 间距离 与电压表示数 的关系式:
(3)进一步研究发现,当电压表的量程为 时,如果短路位置改变,需考虑测量值超电压表量程的可能。于是在检测盒中增加两个单刀双掷开关(符号 ,通过操作这两个开关来改变电压表的连接,完成检测。请在改进后的检测盒内画出元件连接情况的电路图(如图2所示)。