2020年宁夏中考化学试卷

下列不属于化学学科研究领域的是（　　）

A．合成新药B．开发新能源

C．研究物体运动D．研制新型材料

下列做法不能体现环境友好发展理念的是（　　）

A．分类回收生活垃圾

B．禁止使用化石燃料

C．合理施用农药化肥

D．城市道路使用太阳能景观灯

学化学、用化学。生活中，下列做法错误的是（　　）

A．洗发时，先用洗发剂后用护发剂

B．夜晚发现家中燃气泄露，立即开灯检查

C．室内着火时，要用湿毛巾捂住口鼻，贴近地面逃离现场

D．炒菜时发现燃气灶火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，可调大燃气灶的进风口

物质的性质决定用途。下列物质的用途不是由其物理性质和化学性质共同决定的是（　　）

A．炭黑用于制墨B．氦气用于充气球

C．二氧化碳用于灭火D．稀盐酸用于除铁锈

有关“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中说法不正确的是（　　）

A．多加水，让粗盐加速溶解

B．玻璃棒用了4次，但作用各不相同

C．粗盐经过溶解、过滤、蒸发、结晶可以得到初步提纯

D．当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，利用余热使滤液蒸干

分类是学习化学的一种重要方法。现有氢气、一氧化碳、二氧化碳、甲烷四种物质，可将氢气、一氧化碳、甲烷归为一类；剩下的是二氧化碳。这样分类的依据是（　　）

A．是否为单质B．是否为气体

C．是否具有可燃性D．是否为有机物

工业上利用赤铁矿石（主要成分是Fe₂O₃，还含少量SiO₂等杂质）冶炼生铁的过程如图所示：

下列说法不正确的是（　　）

A．CaSiO₃中硅元素显+4价

B．高炉气体中SO₂会形成酸雨，不能直接排放到空气中

C．原料中焦炭的作用之一是生成具有还原性的物质CO

D．高炉炼铁的原理是3CO+Fe₂O₃ $\frac{\underset{¯}{\mathit{高温}}}{}$2Fe+3CO₂，该反应属于置换反应

近年来，由病毒引起的传染病一直困扰着人类。消毒剂的选择、利用以及相关问题的探讨和研究成为热门话题。过氧乙酸（化学式CH₃COOOH）溶液是常用消毒剂中的一种，下列关于过氧乙酸的说法不正确的是（　　）

A．过氧乙酸是一种氧化物

B．过氧乙酸中氧元素的质量分数最大

C．过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为6：1：12

D．一个过氧乙酸分子由2个碳原子、4个氢原子和3个氧原子构成

认真细致地观察和分析实验，有助于获得化学知识并体会科学的分析方法。下面对于相关实验的分析不正确的是（　　）

A．AB．BC．CD．D

归纳和推理是化学学习常用的思维方法。下列说法正确的是（　　）

A．氯化钠、碳酸钙等盐中都含金属元素，所以盐中一定都含金属元素

B．二氧化锰在氯酸钾分解反应中作催化剂，所以二氧化锰可作一切化学反应的催化剂

C．化学变化过程中常伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象产生的一定是化学变化

D．合金是由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合而成的具有金属特性的物质，所以合金一定是混合物

除去下列物质中的杂质（括号内为杂质），除杂试剂及方法正确的是（　　）

A．AB．BC．CD．D

建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的思维方式。如图是几种化学反应的微观过程示意图：

下列说法不正确的是（　　）

A．分子、原子、离子都是构成物质的微粒

B．构成物质的微粒的质量和体积都很小，总在不停地运动

C．氢气、氧气、石墨、金刚石都是单质，水、氢氧化钠、氯化氢、氯化钠都是化合物

D．化学变化前后，构成物质的微粒种类不变，只是微粒重新结合，因而。物质的种类和质量都不发生改变

下列各物质之间相互转化（注：物质间的转化均通过一步实现）关系与如图不符的是（　　）

A．AB．BC．CD．D

元素周期表是学习和研究化学的一种重要工具。如图是元素周期表的一部分。请回答下列问题：

（1）如图中的元素都属于　　（填“金属”或“非金属”）元素。

（2）在周期表中查找硫元素，知道硫元素的原子序数是16，你还可以获得它的信息有　　（写一条）。在化学反应中硫原子容易得到电子，形成　　（用符号表示）。

（3）硒元素是人体必需的微量元素中的一种，摄入量过低可能引发　　。

从图表中获取信息是化学学习的基本能力。图1是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度曲线。请回答下列问题：

（1）20℃时，氯化钠的溶解度是36g，其含义是　　。

（2）60℃时，在50g水中加入70g硝酸钾固体，充分搅拌至固体不再溶解时，此时形成的溶液是　　（填“饱和”或“不饱和”）溶液，溶液中溶质的质量分数为　　（计算结果精确到0.1%）。

（3）图2中，当向盛有水的烧杯中缓慢倒入浓硫酸时，试管中观察到的现象是　　。

如图为化学实验室常用仪器，据此回答问题：

（1）欲组装一套实验室制取氧气的发生装置，你选择的仪器是　　（填序号，下同），发生反应的化学方程式为　　。

（2）若要收集一瓶二氧化碳气体，你选择的仪器是　　，判断该气体是否收集满的方法是　　。

通过近一年的学习，同学们一定深刻感受到化学就在身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学，它使我们的生活变得更加绚丽多彩。请回答下列问题：

（1）你身上的衣服牢固耐穿、易洗快干、抗皱性好，是因为衣料大多都由　　（填“合成纤维”或“天然纤维”）制成。

（2）自2018年以来，宁夏多地区启动深度净化黄河水替换地下水源供水，保障城乡居民饮水安全。黄河水自取水站经过沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒，达到国家生活饮用水标准后，输送至千家万户。小刚通过　　，判断自来水仍然是硬水。饮用前，可　　将其软化。

（3）你住的房屋建造时所用的各种材料也和化学有关。例如，用石灰浆粉刷过的墙壁，一段时间后，变得既白又坚固，其原理是　　（用化学方程式表示）。

（4）“共享电动车”方便市民绿色出行，有效缓解了城市交通压力，减少了大气污染，成为现代城市的又一道靓丽“风景”。为防止电动车钢制车架与空气中的　　等接触而生锈，通常在车架表面进行喷漆处理。

某实验小组的同学完成“二氧化碳的实验室制取与性质”实验活动后，测得实验产生的废液pH＜6.5（已知：酸、碱废液pH在6.5～8.5之间达到排放标准）。为准确测得废液中氯化氢的质量分数，同学们取了200g废液，当加入1.48g熟石灰时，测得溶液pH＝7。

（1）试计算废液中氯化氢的质量分数。

（2）实验室的这类废液不要倒入下水道，应该　　（写一条）。

明明同学发现妈妈蒸馒头、炸油条时常常用到发酵粉或碱面。这是为什么呢？查阅标签得知：发酵粉的主要成分是碳酸氢钠和有机酸，碱面的主要成分是碳酸钠。带着这个问题，他和小组同学起走进实验室，展开了一系列的探究活动：

[设计与实验一]观察碳酸氢钠和碳酸钠都为白色粉末状固体。分别取两种固体少量于试管中，加水振荡至充分溶解，得到无色溶液。

[设计与实验二] （1） 在白色点滴板里进行如图1所示实验，观察到紫色石蕊溶液都变成　　色。

（2）如图2分别取适量碳酸氢钠和碳酸钠粉末于试管中，滴加稀盐酸。观察到试管甲中都　　，试管乙中澄清石灰水都变浑浊。写出试管甲中反应的化学方程式　　（任写一个）。

[归纳与总结]以上实验说明，碳酸氢钠和碳酸钠溶液都呈　　性；都能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体。大家认为：发酵粉或碱面能用来蒸馒头、炸油条，是因为　　。

同伴芳芳提出猜想：蒸馒头、炸油条时温度都比较高，会不会是受热后它们都分解了呢？

[设计与实验三]芳芳和同学一起设计方案，并用如图所示的装置进行实验，请你帮她完成实验报告。

[解释与结论]由此可知，芳芳的猜想　　（填“正确”或“不正确”）。

通过以上实验，小组同学对碳酸氢钠和碳酸钠的性质有了较全面的认识，它们的性质既有相似之处，也有不同之处。同时，对物质的性质往往决定其用途，而物质的用途又反映其性质有了进一步理解。

学习完金属的化学性质，同学们来到实验室进行锌、铜、银三种金属活动性顺序的探究活动。实验桌上老师提供的药品有：锌片、铜片、银片、硫酸锌溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和稀硫酸。

[制定计划]在老师的指导下，经过讨论，同学们设计出了以下几种实验方案：

方案一：铜片、硫酸锌溶液、硝酸银溶液；

方案二：锌片、银片、硫酸铜溶液；

方案三：锌片、铜片、硫酸铜溶液、硝酸银溶液；

你的设计方案是　　。

[进行实验]小华同学选用方案三进行如下探究，请你帮他完成表格中的空白（注：表格中实验操作一栏用文字描述或图示表示均可）：

[解释与结论]根据上述实验，小华得出三种金属活动性由强到弱的顺序是　　。

[反思与评价]探究活动结束后，同学们分享自己的收获与不足，并进行反思：

1．有同学提出，小华的实验中不用硫酸铜溶液也能得到相同的实验结论。简要说明其验证方法：　　。

2．经过讨论，大家一致认为以上实验方案中，方案　　较好。

3．小华提出，试管中的金属可以回收再利用，这样做的意义是　　。

[拓展与延伸]好奇地小华在老师的指导下，把一定量的锌粒加入硫酸铜和硝酸银的混合溶液中，充分反应一段时间后，过滤，发现滤液呈无色。此时，滤渣中一定含有　　，溶液中离子数目增加的是　　。