中考真题分项汇编 第2期 专题10-1 常见的酸和碱

【2015年辽宁省丹东市】下列实验不能成功的是（  ）

【2015年新疆自治区、兵团】向部分变质的氢氧化钠溶液中滴加过量稀盐酸，下列图像能正确反映对应变化关系的是（  ）

【2015年辽宁省丹东市】 下列物质敞口放置在空气中一段时间后，质量会减少的是（  ）

【2015年湖南省张家界市】对物质进行分类，是化学研究上的一种基本方法。例如，我们可将无机化合物根据其组成的不同，把它们分为氧化物、酸、碱、盐四类物质。请你据此判断：在下面的四种化合物中，其中一种与另外三种不属于同一类别的物质是（  ）

【2015年江苏省连云港市】下列实验中利用提供的方案不能达到目的的是（  ）

【2015年贵州省遵义市】酸溶液中都含有大量H⁺，因此不同酸表现出一些共同性质，下列关于盐酸性质的描述中，不属于酸的共同性质的是（ ）

【2015年广西省南宁市】氢氧化钙的俗名是（  ）

【2015年广西省玉林、防城港市】下列物质露置在空气中一段时间后，由于变质而使溶液质量变小的是（   ）

【2015年福建省漳州市】能使无色酚酞溶液变红的是（   ）

【2015年广西省桂林市】区分稀硫酸和稀盐酸，不能使用的试剂是（   ）

【2015年广西省河池市】下列出去物质中的少量杂质（括号内为杂质）的方法，错误的是（  ）

【2015年广西省桂林市】下列所用试剂能达到实验目的的是（   ）

【2015年福建省莆田市】下列事实和解释相符合的是（   ）

【2015年福建省莆田市】进行下列对比实验，不需要控制变量的是（  ）

【2015年广东省佛山市】只用石蕊试液就能将下列各组溶液区分开来的是（   ）

【2015年浙江省丽水市】科学实验方案是根据特定实验目的而设计的。在学习了“酸能使紫色石蕊试液变色”的知识后，进一步了解到“盐酸能电离产生H^＋和Cl^－，氯化钠能电离产生Na^＋和Cl^－”。为深入研究某一问题，小科同学设计了如图所示的实验方案。请回答：

（1）往三支试管中分别滴入2滴紫色石蕊试液后，乙试管中的溶液将变为         色；
（2）小科设计的实验方案研究的主要问题是         。

【2015年湖北省荆州市】某同学在实验室发现了一瓶标签残缺的无色溶液﹙如图甲所示﹚，为确认其中的溶质，他设计并进行了如下探究活动，请回答下列问题。
【猜想与假设】其溶质可能为NaCl、NaOH、Na₂CO₃和NaHCO₃中的一种。
【资料查阅】上述四种物质的相关信息如下：

【探究过程】
如图乙所示，在操作①后可确定溶质不是NaCl，则其实验现象应是                    ；
在进行操作②时有无色无味得到气体产生，由此又可排除假设物质中的                 。
【探究结论】
你认为该溶液中的溶质可能是上述假设物质中的                  ，
你的判断依据是                          。
【探究反思】
（1）若上述探究结论是正确的，操作②产生的气体应是                 （写化学式），
实验室检验该气体的实验操作及现象是                    。 
（2）另有同学猜想其中的溶质还可能是Na₂SO₄，但又没有Na₂SO₄的上述表列信息。
请你根据以上实验操作的相关现象，判断该溶液中的溶质是否是Na₂SO₄，并叙述理由：                    

【2015年湖北省鄂州市】某食品包装袋中有一个小纸袋，上面写“生石灰干燥剂，请勿食用”。该食品已放置两月有余。请你对下列问题进行探究。
（1）小纸袋中的物质能否继续作干燥剂？

（2）猜想：小纸袋中的物质除含有CaO外，还可能含有Ca(OH)₂和           ；
（3）请设计实验证明（2）中你所填的物质是否存在。                           

【2015年海南省】某化学兴趣小组同学为了探究实验室中的氢氧化钠固体是否变质，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：
【猜想】
猜想I： 没有变质；猜想Ⅱ：已经变质；

【实验和推断】
（1）加入的适量 A 溶液是（填名称），若现象a为有气泡产生，则说明氢氧化钠已经变质。
（2）若现象b为              ，说明氢氧化钠没有变质。
【反思】氢氧化钠的保存方法是            （填“A”或“B”）。A．密封保存B．不需密封保存

【2015年广西省南宁市】盐酸、硫酸、氢氧化钠是重要的化工原料。
（1）浓硫酸是实验室常用的气体干燥剂，说明浓硫酸具有           性；
（2）稀盐酸和稀硫酸都可以用于金属除锈，是因为它们的溶液中都含有           ；
（3）氢氧化钠暴露在空气中，容易潮解，同时吸收空气中的           而变质，所以氢氧化钠固体必须           保存。

【2015年广西省桂林市】在一次化学实验中，同学们将饱和硫酸铜溶液逐滴加到5mL饱和氢氧化钠溶液中，观察到以下异常实验现象：

在实验①中同学们根据所学初中化学知识判断蓝色沉淀是氢氧化铜，请你写出生成蓝色沉淀的化学方程式                       。
实验①中蓝色沉淀为什么消失？同学们继续进行如下探究。
【查阅资料】
I．氢氧化铜在室温下温度，70℃—80℃时可脱水分解生成氧化铜
II．铜酸钠[Na₂Cu(OH)₄]溶于水，溶液呈亮蓝色。
【猜想与讨论】
小陶认为蓝色沉淀消失可能是氢氧化铜发生了分解。其他同学一致否定了他的猜测，理由是                            。
同学们交流讨论后，提出以下两种猜想。
猜想一：少许氢氧化铜可溶于足量水中。
猜想二：氢氧化铜可在足量氢氧化钠浓溶液中溶解，溶液呈亮蓝色。
【实验探究】
为验证猜想，同学们用氢氧化铜粉末（其它试剂可任选）设计如下实验。请你填写表中的空格。

【结论与反思】
（1）根据实验，并进一步查阅资料知道，氢氧化铜在氢氧化钠溶液中溶解生成Na₂Cu(OH)₄，反应的化学方程式是                         。
（2）根据实验可知饱和硫酸铜溶液与饱和氢氧化钠溶液的反应是放热反应，依据的实验现象是             。

【2015年广东省揭阳市】操作和保存药品不当，标签常常易损毁。现有四瓶溶液①②③④的试剂标签已破损（如下图），但是已经知道这四瓶试剂是NaOH、Ca(OH)₂、Na₂CO₃、KCl溶液中的一种，某兴趣小组同学决定对四瓶破损标签溶液成分进行实验探究（实验另外药品只提供盐酸和酚酞溶液）：

【提出问题】标签已经破损的①②③④四瓶溶液分别是什么溶液？
【实验探究1】第④瓶试剂肯定是：              （写化学式）。
【实验探究2】兴趣小组对①②③④瓶溶液进行了如下的实验探究：

【反思与交流】为了防止标签发生破损，我们在倾倒溶液时应注意：                 。

【2015年广东省佛山市】A~N是初中学过的物质。D是相对分子质量为40的氧化物，A是不溶于稀硝酸的白色沉淀，E是难溶于水的白色沉淀，实验室通常用N制取CO₂。右下图是这些物质的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已省略。（注：难溶性碱加热分解生成对应的氧化物）

（1）写出化学式：A               ，N               。
（2）写出E→B的化学反应方程式                            。
（3）由F生成E需加入的物质是              。
（4）C在空气中燃烧生成D的实验现象是                          。C在空气中燃烧除了生成D 之外，也可能与空气中的氮气生成氮化物（氮元素化合价为-3），该氮化物的化学式是              。

【2015年福建省漳州市】复习课上，老师要求学生用不同的方法鉴别稀硫酸和氢氧化钠溶液。小东、小南两位同学取同一溶液分别进行如下实验：
【实验方案】

【提出问题】为什么我们取相同溶液而实验结论却不同呢？
【解决问题】
小东、小南讨论后决定再用硫酸铜溶液进一步验证，结果观察到的现象是                ，于是一致认为该溶液是氢氧化钠溶液。为什么小南加入铝条会有气泡产生呢？通过查阅资料，他们发现初中常见金属中只有铝能与酸、碱反应，铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是：2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑。
【拓展延伸】利用老师要求鉴别的那两种溶液，测定镁铝铜合金中各成分的含量。实验设计如下：

【回答问题】
（1）写出操作I中玻璃棒的作用：            。
（2）a溶液是           ，选择该溶液的理由是                                  。
（3）金属铜的质量为           g，固体A含有的物质是             ，溶液A中所含溶质是              。

【2015年福建省泉州市】为提高实验探究能力，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，对一瓶久置出现变质硬化的氢氧化钙固体进行如下探究活动。
【探究活动一】试验硬化的氢氧化钙样品是否完全变质
（1）用化学方程式表示氢氧化钙变质的原因：                          。
（2）检验氢氧化钙样品是否完全变质，进行如下实验：

【探究活动二】测定样品中含有的变质固体（以下用R表示）的质量分数
取3克部分变质的氢氧化钙样品与足量的稀盐酸反应，测量生成气体的体积（气体不溶于植物油），从而计算出样品中R的质量，便可求出样品中R的质量分数。实验装置（气密性良好）如图1所示。

（3）将稀盐酸滴入样品中，产生气体的化学方程式为                      ，反应一段时间后，当观察到               （填实验现象），才停止滴加稀盐酸。
（4）实验中量筒的作用是                             。
（5）实验结束后，量筒内进入水的体积如图2所示，其读数为           mL。已知在该实验条件下，生成气体的密度为2g·L^-1，通过计算，样品中R的质量分数为                。
（6）上述图1所示实验装置和相关试剂，用来实验测定样品中R的质量分数是比较粗略的，请简要说明测定数据存在误差的原因：                     （写一个）。

【2015年北京市】甲、乙、丙、丁4种常见物质，由氢、碳、氧、钠、钙5种元素中的2-3种组成。
（1）甲俗称纯碱，其化学式为                 。
（2）乙是一种氧化物，遇水放出大量的热，乙的名称是                    。
（3）丙与氧气在点燃条件下反应，其微观示意图如下，请在方框中补全相应微粒的图示。

（4）如右图所示（夹持仪器略去，、均关闭），打开，待液体全部流下，立即关闭，观察到产生大量气泡，且烧杯中丁的溶液变浑浊。充分反应后，打开和，使液体全部流入锥形瓶，瓶中无明显现象。

①用化学方程式表示烧杯中溶液变浑浊的原因              。
②取反应后锥形瓶中的溶液，测得，则该溶液中含有的溶质除HCl外，还有          。

【2015年北京市】众所周知，酚酞溶液遇溶液变红。但是，在分组实验中（如右图所示），出现了意想不到的现象：有的溶液变红后褪色；有的出现白色浑浊物。

【提出问题】分组实验中，出现意想不到的现象的原因是什么呢？
【查阅资料】酚酞溶液由酚酞固体溶于酒精配制而成。
【猜想与假设】
Ⅰ．红色褪去，与溶液和空气中的反应有关。
Ⅱ．红色褪去，与NaOH溶液的浓度有关。
Ⅲ．出现白色浑浊物，与酚酞溶液的浓度有关。
【进行实验】

实验	实验操作	实验现象
1	向盛有2mL溶液的试管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液	溶液变红
2		1号试管红色褪去 2号试管5min红色褪去 3号试管30min红色明显变浅 4号试管120min红色无明显变化
3	取3支试管，分别加入2mL水，……	酚酞溶液浓度/%	浑浊程度
5	大量浑浊物
2	少量浑浊物
	无浑浊物

【解释与结论】
（1）与反应的化学方程式为        。
（2）实验1的现象表明，猜想与假设1              （填“成立”或“不成立”）。
（3）由实验2得出结论：出现“溶液变红后褪色”现象的原因是                。
（4）实验3的操作步骤：取3支试管，分别加入水，                     。
【反思与评价】
（5）依据现有实验，为了确保红色不变，若酚酞溶液浓度为，建议选用NaOH溶液的浓度
为               %。
（6）有同学认为，仅通过实验3得出“猜想与假设Ⅲ成立”证据不足，理由是             。