2015年初中毕业升学考试(四川资阳卷)化学
化学与生活密切相关,从化学的角度认识生活中的问题,下列说法正确的是
A. | 地沟油经化学方法处理制成航空燃油,实现变废为宝 |
B. | 食品添加剂符合国家许可,制作食品过程中可随意添加 |
C. | 脂肪、糖类、动物蛋白都是人体必须的营养素,吃得越多越好 |
D. | 生活污水不是化工废水,可向江河湖泊里任意排放 |
下列有关概念应用的判断正确的是
下列现象的结论正确的是()
A. | 经检测某干燥的空气主要成分有: 、 、 、 、 和PM2.5,该空气为清洁空气 |
B. | 质量为a的某固体物质放入质量为b的水中,振荡,得到的溶液质量一定为(a+b) |
C. | 家用菜刀放置几天后出现砖红色斑点,说明菜刀开始生锈了 |
D. | 用老面发酵制作馒头,可加少量纯碱溶液中和发面的酸味,纯碱属于碱类物质 |
下列有关物质构成的说法不正确的是
下列关于碳及碳的化合物的说法错误的是
石墨、金刚石、 的物理性质不同,但都属于碳的不同单质
乙烯( )的燃烧反应为 ,则乙烯的分子式为
含碳的化合物中甲烷、乙醇属于有机物, 、 则属于无机物
(苯)和 (乙炔)中 原子个数比相同,但元素质量比不同
下列方程式表示的反应正确,且能实现目的的是
最近新疆乌鲁木齐某在建小区附近出现了"火山",是地下浅表煤层在岩石裂缝处发生的自燃现象.要熄灭该煤层的燃烧,你提出的办法是.该煤层自燃的过程中会产生大量的可燃性气体,该气体的化学式为;实验室点燃该气体前必须要对气体进行.
水是地球表面覆盖最多的物质,也是生命活动不可缺少的物质。
(1)写出实验室电解水反应的化学方程式:____。
(2)城镇自来水厂生产流程可用下图表示:
除去水中固态杂质的设备是:____;投药(多为ClO2)的作用是____。
(3)自然界的水多含有杂质。含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水,一种软化硬水的简易办法是:____。
现有指定化合价的几种元素:
、
、
、
、
,请选择元素,写出符合要求的化合物的化学式:
(1)一种难溶于水的碱;
(2)一种酸;
(3)一种复合肥料;
(4)原子个数比为1∶1的氧化物;
在不同温度下溶解度的数据如下表:
温度℃ |
0 |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
100 |
溶解度/ | 27.6 |
31.0 |
34.0 |
37.0 |
40.0 |
42.6 |
45.5 |
48.3 |
51.1 |
54.0 |
56.7 |
(1)60℃时,100
水中最多可溶解
(2)90℃时,100
饱和
溶液冷却到30℃时,溶液的质量(选填">"或"<"或"=")
(3)40℃时,
饱和溶液中溶质质量分数为
碳及碳的化合物间的转化关系可表示为:,由此可写出各步反应的化学方程式。
硫及硫的化合物间的转化关系可表示为:。
(1)模仿碳及碳的化合物间转化反应方程式的书写,写出硫及硫的化合物转化反应中指定反应的化学方程式:反应①:;反应③:。
(2)反应②中,
在反应前后的质量均为
,则
在该反应中起作用。
(3)上述反应中,属于化合反应的有:(填反应序号)。
(4)实验室因操作不当,将浓硫酸滴在书页上,一会书页出现了黑色,且由糊状至烂洞状。这是因为浓硫酸具有。
某氯化钾样品含有杂质氯化钙和氯化镁,设计提纯的流程图如下:
请认真分析流程中各步骤的信息作答:
(1)溶剂
是;
溶液中溶质的化学式为:。
(2)蒸发操作的目的是除去(填物质的化学式)。
(3)写出加入过量
溶液反应的化学方程式:。
现有下图所示的实验装置:
A. | B. | C. | D. | E. |
(1)
装置可用于制(填气体名称),反应的化学方程式为:。
(2)实验室需少量甲烷气,可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。制甲烷气的发生装置应选用(填字母)装置;收集甲烷气可选用
或
装置,由此推断甲烷气具有的物理性质是。
实验室有一瓶标签受到腐蚀(如图所示)的无色溶液,老师叫各小组开展探究。
【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?
【猜想与假设】经了解得知,这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。由此猜测:可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。
【理论分析】为了确定该溶液,他们首先进行了分析:
(1)甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是溶液。
(2)乙同学提出,碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能,他的依据是。
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液,他们设计了如下实验。
实 验 操 作 |
实 验 现 象 |
①取少量该无色溶液于试管中,慢慢滴加
溶液。 ②静置后,倾去上层清液,向沉淀中滴加稀盐酸。 |
产生白色沉淀。 产生大量气泡,沉淀消失。 |
【实验结论】
(3)该瓶无色溶液的溶质是。生成白色沉淀的化学方程式是。
【实验反思】
(4)丙同学认为原设计的实验还可简化,同样达到鉴别的目的。丙同学设计的实验如下(将实验操作及实验现象填入相应的空格中):
实 验 操 作 |
实 验 现 象 |