人教版语文五年级下册4.3理想的风筝练习卷

划去括号中不正确的读音。

比一比，再组词。
慨（     ） 燥（     ）  拄（    ）  蜜（      ）
概（    ） 躁（     ） 驻（      ） 密（      ）

给下列句子中带点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
（1）我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”（    ）
A．引逗        B．招引         C．停留         D．逗笑
（2）初到北大荒，我感到一切都不习惯（    ）
A．开始的；开始的部分         B．第一个         C．第一次；刚开始         D．原来的
（3）我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里（    ）
A．脸向上          B．敬慕          C．依靠，依赖          D．公文用语

选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
（1）染     映     吹     变
当春风（     ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
（2）擎     举     托     拿
他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（     ）着风筝。
（3）飞     升     飘     窜
便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（     ）入云霄。

将合适的搭配用线连起来。

阅读下面的一段话，完成后面的练习。
                                   
一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。
奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。
一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。
不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。
爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。
这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。
（1）给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。
（2）这篇课文记叙了（          ），歌颂了（          ）。
（3）分段，概括段意。
（4）解释词语。
①增援：
②落花流水：