语文S版语文五年级下册1.1、1.2神鸟、格萨尔王的故事练习卷

结合语境，给多音字选择正确的读音。
（1）可（kě kè）汗在古代可（kě kè）是蒙古等民族中最高统治者的称号。
（2）六一儿童节，上海市长去儿童临时看（kàn kān）护中心看（kàn kān）望那里收养的孩子。
（3）我们要勇敢地向前迈进，不要总埋（mái mán）怨别人埋（mái mán）没了我们的梦想。
（4）周总理哈（hā hǎ）腰接过藏族同胞手中的哈（hā hǎ）达。

读句子，看拼音写词语。
（1）《吉祥三宝》的曲调wǎn zhuǎn（     ）流畅，更显得孩子的歌声干净qīng chè（     ）。
（2）bàng wǎn（     ），妈妈fēn fù（     ）我吃完饭给奶奶送个bāo fu（     ）过去。
（3）一位六旬老太在田间被dú shé（     ）咬伤，自己吸出毒液jiù mìng（     ）。
（4）我们要看到生活中的希望，不要为一些小的不如意āi shēng tàn qì（         ）。

把下面词语补充完整并回答问题。
聪明伶（  ） 粗枝大（  ）  （  ）野荒郊
足智多（  ） 口干舌（  ） 喜气（  ）（  ）
（1）看到画横线词语，你想到的人物是：              
（2）模仿画曲线的词语结构，再写两个：              、              。
（3）画“   ”词语的近义词是：                 
（4）选择上面合适的词语填空。
小明明是个              的孩子，就是有些              ，所以成绩总是不太好。

“不然，一眨眼我就会逃掉的”中“一眨眼”表示时间很短，表示这个意思的词语还有：
           、             等。

把下面句子用恰当的关联词语合并成一句话，并用这个关联词语再写一句话。
您带我走的时候，不许唉声叹气。
您带我走的时候不许闷头不语。
合并：                                                                             
写话：                                                                             

用“包袱”的不同意思写话：
包袱（表包裹）：                                                                 
包袱（表负担）：                                                                 
包袱（表笑料）：                                                                 

读一读，用加点的词语写句子。
在那里，有英雄驰骋的大道，有男女购物的集市，有赛马休息的英雄……
                                                                                   

课文内容我知道。
（1）《神鸟》中作者用三个小故事表现了神鸟的聪明伶俐，这三个故事分别是：                                 、                    、                     ，从这三个故事我们可以看出故事的主人公都是善良的人；依尔特戈尔可汗三次捉住神鸟，却被它三次逃脱，说明可汗是个                      的人。
（2）《格萨尔王的故事》给我们展现出        族人民心中一位             、            的英雄形象。

课文回放。
神鸟又讲了一个故事：“……好容易接了一碗，刚要喝，忽然飞过来一只乌鸦，用翅膀把他的碗打翻了。阿尔拜非常生气，说：‘这坏乌鸦，把老天爷可怜我，一滴一滴赏给我的水全给弄洒了！’他捡起石头，追上去，把乌鸦打死了。阿尔拜走到乌鸦跟前，发现就在前边不远的一个石崖的裂缝里，一道清澈的泉水淙淙地流着。阿尔拜高兴极了，把水足足喝了个够。他回到刚才休息的地方，拿起包袱，抬头一看，只见石崖顶上躺着一条大毒蛇，正呼呼大睡，口水顺着舌尖往下滴着。‘啊！原来我接的是毒蛇的口水！是乌鸦救了我的命！’阿尔拜后悔得哭了起来。”
（1）请你用一句话概括出神鸟讲的故事。
                                                                                   
（2）神鸟的故事告诉了我们一个什么道理？（3公）
                                                                                   

课外阅读我能行。
马头琴的传说

很早以前，在科尔沁草原上有个牧人，名叫苏和。他有一匹心爱的小马，浑身雪白，它的皮毛像缎子一样光亮，它嘶鸣起来，声音像银铃一样清脆悦耳。
几年以后，小马长成了膘肥体壮的大白马。在一次赛马会上，苏和的白马夺得锦标后却被王爷抢去了。白马日夜思念主人。一天，王爷骑白马正在亲友面前炫耀，不料被马摔得头破血流。白马挣脱了缰绳，却不幸中了王爷的毒箭，待跑回主人身边后，终因伤势过重而死在蒙古包前。
苏和失去心爱的白马悲痛欲绝，几天几夜都没有入睡。这天晚上，苏和终于迷迷糊糊睡着了，他梦见白马活了，向不住地嘶鸣着，轻轻地对他说：“主人，你若想让我永远不离开你，那你就用我身上的筋骨做一只琴吧！”
就在这时他惊醒了，四野茫茫，苍穹像蒙古包一样罩盖下来，草原上，羊群像天上的朵朵白云，但就是不见他心爱的白马。只有它那动人的嘶鸣还在耳边回响，他想捉住这个声音来寄托对白马的思念，就按照小白马的话，用它的骨头、筋、尾做成了一只琴。苏和拉起马头琴，用哀怨、愤怒的琴声诉说着蒙古族人民的苦难生活和对王爷、牧主的深仇大恨；用嘹亮、优美的琴声表达出人民对牲群、草原的热爱和对新生活的向往……
从此，马头琴便成了草原上牧民的安慰，他们一听到这美妙的琴声，便会忘掉一天的疲劳，久久不愿离去。
（1）“沁、膘、穹、嘹”这几个字都是形声字，你觉得它们能用读半边的方法来读吗？          
它们在字典中排列的先后顺序是：                            。
（2）联系上下文理解词语。
炫耀——
悲痛欲绝——
（3）短文中使用了很多比喻句，请你画出一句，并说说这样写的好处。
                                                                                    
（4）读一读短文，你觉这得是              族传说。
（5）这个传说表达了人们怎样的愿望？
                                                                                    

说出我的感觉。
新闻背景：
列入联合国2010年“非物质文化遗产名录”的世界上篇幅最长的史诗──藏族英雄史诗《格萨尔王》，其口头艺术能否延续下去，至今还不能确定。曾经唱过完整《格萨尔王》的西藏说唱老人已仙逝，除其生前应邀录音整理了20部《格萨尔王》诗外，余下的40多部必须依靠口口相传的说唱故事，随艺人的去世而消亡。

你看到这样的消息心情是怎样的？你觉得我们能为这些无形的遗产做些什么？
                                                                                   

写出我的心情。
《格萨尔王的故事》给我们讲了三个令人痛惜的故事。在我们的学习生活中，你有没有做过一时愤怒而做了令自己懊悔不已的事呢？请你写一写吧。