人教新课标版语文五年级下册期中试卷（三）
用“严”字组成不同的词语，分别填在下面的句子中。
（1）王老师（ ）地对大家说：“你们一定要珍惜时间，（ ）要求自己，做一个德、智、体全面发展的好学生”。
（2）望着他十分（ ）的脸，我一句话也说不出来。
（3）老师（ ）地批评我，我受到了教育。
找出下面词语中的错字并改正过来.
情不自尽（ ）随心所遇（ ）始料不急（ ）杯水车新（ ）同心胁力（ ）
禁飘带舞（ ）严阵以侍（ ）居高邻下（ ）冲锋馅阵（ ）含辛如苦（ ）
按要求改写句子。
（1）老师对我说：“你先回去吧，我把剩下的作业处理完后就走。”（改成不用引号的句子）
（2）这半截蜡烛非常重要。我们要不惜代价守住它。（用关联词语连成一句话）
（3）《杨氏之子》一文，表现小孩回答巧妙的语句是：
（4）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
这种 ，既使人 ，又叫人 ，既愿
，又想 。（仿写句子）
（5）天下没有学不会的本事。（改为反问句）
（6）老师的话语像春天的雨露一样滋润着孩子的心田。（缩句）
（7）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。（修改病句）
（8）同学们迎着清晨的朝阳认真地做广播体操。（修改病句）
（9）一家人的希望都在你身上呢，难道你不知道吗？（改为陈述句）
（10）这样的工作一定要停止。（改为双重否定句）
判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《舟过安仁》的作者是杨万里。（ ）
（2）《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是一部自传体小说，作者是高尔基。（ ）
（3）《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。（ ）
（4）清平乐是词牌名。（ ）
（5）“不脱蓑衣卧月明”是指牧童连衣服都来不及脱，倒下便睡，一直睡到月上中天。（ ）
（6）“铃铛在轻松的步伐里响得更干脆了。”这句话犯有“用词不当”的错误。（ ）
（7）我们生活在一个信息世界里。（ ）
（8）《桥》一文运用了很多简短的句、段，这样是为了渲染紧张的气氛。（
在广州市天河小学（邮政编码：510003）五年级读书的张小伟给在广州市人民医院（邮政编码：510008）工作的李洁医生写一封感谢信，请你替他写个信封。
语文实践。
（1）看到同学浪费时间，不好好学习时，我会用本册课本中学过的“
”这句名言来劝他。
（2）做任何事件都是从小开始，不断积累，正如《荀子》中有一句话告诉我们：
。
（3）周恩来12岁便有“为中华的崛起而读书”的志向，而有的人到老了都是碌碌无为。这真是“ ， 。” （填名言）
（4）在我们学校里，有时会看到这样的现象：用水的人走了，水龙头的水还在哗哗地流着，请你为这现象拟一个温馨美妙的提示语。
（5）在公共汽车上有一块牌子，上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。
（6）当你到了一个有花、有水的地方时，你会给这个地方写上一副对联：
（7）李老师说话总不会拐弯抹角，真像是“
”（填写歇后语）
（8）咦，这座假山前面给人写着“老张到此一游”，大煞风景了。让我来树个警示牌吧：
（9）我能给下列句子加标点。
当我走进菊花园中 不禁眼花缭乱 目不暇接 瞧 菊花有红的 白的 黄的 紫的 还有黑里透黄的 色彩各异 五颜六色 菊花的姿态更美 有的倒挂枝头 有的一枝独秀 有的千朵成群 真是千姿百态啊
将相应的内容用线段连起来。
《桥》 瑞恩 善学好问、尊师重教
《晏子使楚》 党支部书记 善良、执著、富有爱心
《梦想的力量》 杨时 无私无畏、英勇献身
《半截蜡烛》 晏子 天真可爱、机智勇敢
《程门立雪》 诸葛亮 能言善辩、机智爱国
《草船借箭》 杰奎琳 有胆有识、才智超群
阅读下面一段话。完成练习。（8）
这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰……
（1）这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？
（2）运用归纳法概括这段话的主要内容。
（3）用“——”画出一句排比句。
（4）文中分别用 、 、 来比喻花蕾绽开时的“绣球”。
阅读短文，回答下面问题。
我气愤，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始笑我。我越来越肯定：除了家里人以外，没有人会爱我，甚至没有人喜欢我。
二年级的时候，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱。她有金光闪闪的头发和一双笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。这里有个很不一般的原因。
我们低年级同学每年都有耳语测试。孩子们依次走到教室的前面，用右手捂着右边的耳朵，老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，但我不愿意把这事说出来，因为那样同学会更加嘲笑我的。
轮到我了，我把左耳朵对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住右耳。然后，悄悄把右手抬起一点，这样就可以听清老师讲的话了。
我等待着……终于，我听见了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光射进我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻地对我说：“我希望你是我女儿。”
（1）请给本文加上一个标题，写在文前的横线上。
（2）概括短文的主要内容
（3）用“﹏﹏”画出文中的过渡句。
（4）作者难忘的八个字是什么？他为什么难忘？
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（5）认真读短文，你体会到短文表达了作者怎样的思想感情？
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（6）文中画“___”的句子用了___________修辞手法，用 比喻 。请你也写一个这样的句子。
（7）“这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法？
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