课时同步练习七年级语文下册（人教版）7 最后一课

给加点字注音。
哽（ ）住
诧（ ）异
惩（ ）罚
督（ ）学

正字音给下列加点的字注音
①郝叟（ ）
②诧异（ ）
③祈祷（ ）
④哽住（ ）
⑤懊悔（ ）
⑥钥匙（ ）

多音字给下面多音字注音并组词
①
②

形近字给下面形近字注音并组词
①
②

在括号中指出下列各句所用的修辞手法。
（1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小周旗在教室里飘扬。（ ）
（2）画眉在树林边宛转地歌唱；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 ）

对下列句子修辞手法判断正确的一项是（ ）
（1）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（2）我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？

下列说法有误的一项是（ ）

下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A．画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
C．他们明天就要永远离开这个地方了。

下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）

猝然（cù） 险象迭生（dié）

请你根据相关课文内容，分别充当韩麦尔先生和小弗郎士两个角色，接受学生记者的采访。
（1）采访对象：韩麦尔先生。
问：韩麦尔先生，在上最后一堂法语课时，听到钟声、号声，你为什么脸色惨白起来？
答：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（2）采访对象：小弗郎士。
问：在最后一堂法语课上，你为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

名著阅读。
（1）名著《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为________和________。
（2）一部真实记录昆虫生活，谱写昆虫生命的诗篇，它是名著________。

正确使用词语解释下列词语。
①征发：________________________________________________________________
②喧闹：________________________________________________________________
③祈祷：_________________________________________________________________
④踱来踱去：________________________________________________________________

给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。
①踱步（ ）
②挟着（ ）
③喧闹（ ）
④惨白（ ）
⑤惩罚（ ）
⑥字tiè色（ ）
⑦chà白（ ）异
⑧wǎn（ ）转

阅读下文，完成下题。
放学
①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。
②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。
③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”
④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。
⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
⑥11点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。
⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。
⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。
⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍，蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。
⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。
（11）在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。
（12）在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。
（作者：龙应台。有删改）
放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾？
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
第①—③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
品读第⑦—（11）段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？
答：____________________________________________________________________________
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本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。
答：________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
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名句名篇根据所学课文填空
亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的________，就好像拿着一把打开监狱大门的________。

阅读下面两段描写文字，按要求回答问题。
（1）我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
A．描写的对象是________；B．运用的描写方法是________。
（2）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
A．描写的对象是________；B．运用的描写方法是________。

选出下面的几段语句采用了何种描写。

E．环境描写  F．细节描写
（1）韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。（ ）
（2）我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦？”（ ）
（3）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（ ）
（4）我本打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。（ ）

选出下列句中加点词解释正确的一项，将序号填入括号中。
（1）我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。（ ）
A．喧嚷扰乱
B．声音大而杂
C．喧哗沸腾
D．喧哗吵闹
（2）我看见这些情形，正在诧异。（ ）
A．惊叹
B．觉得奇怪
C．纳闷
D．心里不明白
（3）我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了……（ ）
A．批评指摘
B．处罚
C．埋怨
D．严厉地责骂

填空题。
（1）《最后一课》的作者是________，________国作家。
（2）《最后一课》的体裁是________，写于________，表达了________主题。
（3）《最后一课》按________顺序安排材料，线索是________，描写的两个主要人物是________和________。

分析下列句中破折号的用法。
（1）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
_______________________________________________________________________________
（2）……只向我们做了个手势：“散学了，——你们走吧。”
_______________________________________________________________________________
（3）他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
_______________________________________________________________________________

根据提示，填写句子。
（1）范仲淹在《岳阳楼记》中表达了“________________，________________”的政治情怀，千百年来，无数仁人志士把它作为座右铭，心系苍生，立志为民造福。
（2）在复杂的社会环境中，我们应该追求崇高的理想，坚守本真、洁身自好，正如周敦颐在《爱莲说》中说的那样，要“________________，________________”。

按下面的提示默写诗文句子。
古今中外，凡成就一番事业的人，他们在成功与挫折面前始终保持着“________________，________________”的心态。（用《岳阳楼记》中的一句名言填空）

在下面的横线上填写出相应的句子。
辛弃疾的《破阵子》中，从视觉与听觉两方面生动概括地再现紧张激烈战斗场面的句子是________________，________________。

阅读下文，回答问题。
榜样
秦俑
峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”
峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，没去。”
“怎么？”
“我想回村里学校教书。”
父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？”
“年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。
“那怎么回咱这破村？”
“学校不是少了老师么。”
【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。
峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由得惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。
吃过面，峰子便去村小学找校长。
【B】说是学校，其实不过是一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声：“校长。”
校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”
“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”
“你……”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”
峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。
可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书？”
峰子就爽快地回答：“是！”
到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。
峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”
“念了书没用。”
“怎没用？念了书可以考大学啊。”
对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕：“________”
这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢……
（选文略有改动）
认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。
告别同学→________→回到家里→________→答乡亲疑问→________→获得嘉奖
得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他________和________的复杂心理；【C】处校长“……只是汪了泪，……紧紧地握住峰子的手”则反映了他________的心理。
【B】处画线句子属于环境描写，这里既反映了乡村________的特点，又衬托了峰子________的品质。
联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。
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峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。
（1）“悲”：________________________________________________________________。
（2）“壮”：________________________________________________________________。

读《中国话》的歌词，回答问题。
……
莫斯科的夫司墓／爱上牛肉面疙瘩
各种颜色的皮肤／各种颜色的头发
嘴里念的说的开始流行中国话
多少年我们苦练英文发音和文法
这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化
平平仄仄平平仄（仄仄平平仄仄平）
好聪明的中国人／好优美的中国话
……
全世界都在学中国话
孔夫子的话／越来越国际化
全世界都在讲中国话
我们说的话／让世界都认真听话
【相关链接】 目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资等，苦学“方块字”，苦练“中国话”。英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习，美国将汉语纳入国民教育体系，韩国不少企业都开设中文学习班。
（1）歌词的前两句体现了________________________________________________________
（2）说一说歌词的语言有什么特点。
答：________________________________________________________________________
（3）为什么说“我们说的话／让世界都认真听话”？说说你的理解。
答：________________________________________________________________________
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（4）韩麦尔先生说法国语言是世界上最美的语言，我们应如何理解？
答：________________________________________________________________________
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