西师大版语文六年级上册1.1北京的色彩练习卷
解释下面句中加粗的词语。
(1)我会毫不犹豫的回答:大自然有的,北京都有。
毫不犹豫:
(2)我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。
拔地而起:
纵横飞扬:
慧眼识真来选择。
儿童是人类的(盼望 渴望 希望),国家的未来。(关心 关切 关照)儿童,(教育 教训 教诲)儿童,使他们健康成长,是全社会神圣的(职务 职称 职责)。
句子模仿秀。(用加横线的词语造句)
(1)它们色彩热烈明快,因而也更使人感到亲近。
(2)北京城这秋色的秋林啊,终于使我明白:大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄、一种红……
句子训练营。
(1)我从四季常青的东海之滨来到了北京城。(改为比喻句)
(2)深秋时节的北京城,以她那壮丽而辉煌的色彩,驱除了我的偏见。(缩写句子)
(3)首先把我征服的,是北京的树叶。
(改为反问句)
读句子,体会句子的表达方法和感情
(1)就在这绿色中间,呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。
☆这个句子用了 的修辞手法,写出了北京城颜色的 。
(2)我攀登长城,漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的,凝重中透着一种冷峻;故宫的宫墙则是朱砂色的,深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史,我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。
☆作者在这里运用了 的表达方法,把 、 和 、 作对比,表达出 的情感。
(3)作者在文章中把自己比作了 ,从四季常青的 飘到了 ;最后从 又飘回 。但是对北京颜色的看法发生了变化: 。
奥运小导游
08年奥运会期间,大批的外国朋友来到北京参观旅游, 假设你是其中一名热心的奥运志愿者,你会怎样表达对游客的欢迎和问候之意呢?试着写一些吧!
阅读短文,回答问题。
首先把我征服的,是北京的树叶。从机场进入市区,夹道的松柏,高高的白杨,全是绿的。就在这绿色中间,,呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木,把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐的展现在我的面前,使我又惊又喜。随后,我漫游天坛,发现北门内那两排银杏树,满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹,蝴蝶纷纷扬扬飘落地上,待细细一看,却又都变成像用黄绢裱制的小扇面,宽边上,还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!
(1) 联系上下文理解下面词语的意思。
纷繁:
和谐:
(2)作者“惊”的原因是
“喜”的原因是 。
(3)这段话采用了 的构段方式。
A 总分总 B 先总后分 C 先分后总
(4)作者是按着 的顺序来写的。先写在 看到的 ,接着写来到 ,在这里详细的描写了 。
(5)品读文中画“ ”的句子,作者运用 了 的修辞方法。把 比作了 和 。表达了作者对银杏叶 的感情。
画出心中的美景。
在作者的笔下,香山的黄栌树的红叶有着他在南方所想象不到的层次:金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……同一片叶子上也往往是桔黄中渗透着桃红、丹红中凝结着玫瑰素……
多美的颜色啊!你可以拿起手中的画笔,把这美丽的颜色画出来吗?相信你能做到!
同学们,作者在文中说“北京城这彩色的秋林啊,你终于使我明白:大自然并非只有一种绿色,也并非只有一种黄、一种红……”又说“人们问:北京的色彩如何?我毫不犹豫地回答:大自然有的,北京都有!”在我们的生活中,你看到的色彩又是怎样的?让我们走进夏日的田野、秋日的果园、冬日的郊外、春日的溪边,走进大自然的怀抱,用我们的眼睛观赏自然地美景,用我们的心灵感受生活的美好,用手中的笔选择一处美景,和大家分享吧!