人教版语文三年级下册3.4想别人没想到的练习卷2

圈出下列词语中的错别字并改正过来。
连棉起伏(   )    若稳若现(   )
惶然大悟(   )    蜜蜜麻麻(   )

给加点的字选择正确的读音填空。
（1）chèn chēnɡ  称职(  )     称赞(  )
（2）jìn jīn     禁不住(  )   严禁(  )

在括号里填上恰当的词。
(     )的骆驼           (     )的神情
(     )的线            (     )的山峰

选词填空。
满意  得意
（1）大徒弟很(    )，以为自己画得最多。
（2）画师对小徒弟的作品非常(    )。
果然 竟然 居然
（3）二徒弟画了许多骆驼的头，(    )比大徒弟多画了很多只骆驼。
（4）这次考试，一向成绩很好的小明(    )不及格。
（5）小徒弟只画了两只骆驼，(    )得到了画师的称赞。

选择关联词语填空。
只有……才……  虽然……但是……
（1）大徒弟想，纸张有限，(   )将骆驼画得尽可能的小，(   )能画得尽可能的多。
（2）小徒弟(   )在纸上只画了两只骆驼，(   )他营造出了无数骆驼的意境，所以他取得了胜利。

按要求改写句子。
（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？(改成陈述句)
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（2）大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。(缩句)
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课外阅读。
踏花归去马蹄香
有一次，朝廷决定考一考天下的画家。诏令一下去，各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家把这句的内容体现出来。
开始，画家们都面面相觑，一筹莫展。过了一会儿，便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫；有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。
只有一位画家独具匠心，他(   )单纯着眼于诗句中的个别词，(   )在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个夏天的落日近黄昏的时刻，一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。
考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看。看了一张不满意，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在了一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时，他脸上立时现出了喜悦的微笑。他连连称赞：“好极了！好极了！”于是选中了这一幅。
因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。在这句诗题里，“踏花”“马蹄”都是比较具体的事物，容易体现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到可用眼睛却看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。没有选中的那些画，恰恰都没有体现出这个“香”字来：而被选中的这一幅，蝴蝶追逐马蹄，这不正说明马蹄是泛着香味的吗？所以是成功的。
（1）在括号里填上恰当的关联词。
（2）从文中找出下列词语的近义词。
匠心独运——      费尽心思——    
翩翩起舞——        冥思苦想——
（3）判断下列句子的修辞方法。
①这不正说明马蹄是泛着香味的吗？(   )
②有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫；有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。(   )
（4）用横线画出表现这位画家匠心独运的语句。
（5）读了这个小故事你得到了什么启示？
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学完本文，你一定深受启发，那就以“寒风凛冽”为主题画一幅画吧，看谁最有创意。