广东省人教版语文五年级下册第七单元练习卷4

看拼音，写词语。 (12分)

下列各组词语中，没有错别字的一组是（    ）。

用“——”画出句子中带点字的正确读音。
（1）、这来者系（jì    xì）谁，只见她头戴珠钗，裙边系（jì    xì）着玫瑰玉佩。
（2）、小松鼠翘（qiào qiáo）起尾巴，翘（qiào qiáo）望远处。

选词填空。
制造 创造 鼓励 鼓舞
（1）、我国自己（     ）的神州六号成功发射，大大（     ）了一切愿为祖国建设作贡献的人们。
因为……所以……    不但……而且……   不是……而是……   
（2）、（     ）周瑜妒忌诸葛亮的才能，（     ）想设计陷害他。
（3）、我也过来浇水，但（     ）往菜上浇，（     ）拿着水瓢，把水往天空一扬。。

换要求，改写句子。
（1）、他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句）
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（2）、王熙凤很美丽。 王熙凤美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。（用恰当的关联词合并成一句话。）
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（3）、我们从小要养成讲卫生的好风气。(修改病句)
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下列句子说法正确的划“√”，错误的划“ × ”。
（1）、“你做完作业没有”？“没有。”这是反问句 。           （      ）
（2）、“两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。“这句话中的人物是运用了神态描写的方法。（      ）
（3）、严监生是世界四大吝啬鬼之一。（      ）
（4）、《金钱的魔力》选自英国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。（      ）

请把下面的词语补充完整，再按要求分类。
虎背（   ）腰   巧舌如（   ）   活（   ）活跳   （   ）步如飞
目（   ）口呆   （   ）声细语   垂头（   ）气   文质（   ）（   ）
描写人物外貌的词语：_______________________________________________         
描写人物说话时的神态的词语：_______________________________________       
描写人物动作的词语：_______________________________________________       

填空。                                                      
通过本单元的学习，我们认识了（                    ）的小嘎子；(                    )的严监生；（                     ）的王熙凤。

阅读课文选段，回答问题。
自此，严监生的病一日重似（sì  shì）一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道    二叔   你莫不是还有两个亲人不曾见面   他就把头摇了两三摇面   二侄子走上前来问道  二叔  莫不是还有两笔银子在那里  不曾吩咐明白  他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑（tiāo  tiǎo）掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
（1）请在文中的括号里选择正确的音节，画上“ √  ”。
（2）在文中的缺标点的地方上加上标点符号。
（3）用“       ”画出三个描写严监生临死前的动作和神态的句子，并说说你从中体会到什么。
（4）假如严监生能说的话，他可能对他的侄子（或奶妈、赵氏）说些什么呢？他也许会对（     ）说：                                          
（5）在这个片断里，作者主要是通过对严监生       、         的描写来刻画出一个守财奴的形象。

阅读短文，回答问题。
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。
湖是美的……
（1）“畔”字用音序查字法查字母（      ），用部首查字法应查（       ），它在短文的意思是（            ）（①田地的界限②边）。
（2）作者从（          ）和（          ）两个方面生动具体地描写了雨中的湖，全文记叙了（                                            ），表达了（                                ）。
（3）文中的“礼花”指的是（                 ），“礼炮”指的是（         ），“玉花”指的是（                ），“掌声”指的是（            ）。
（4）根据短文的中心给短文命个题目《                   》。
（5）“湖是美的……”一句中省略号所表达的意思是（         ）。
A表示语言的省略。  B表示话语被打断。  C表示意味深长语言未尽。
（6）用“    ”画出文中你喜欢一句的比喻句，并仿写一句。
(7)通过阅读你有什么感受？请你几句话，抒发自己的阅读感受。

作文。
本单元的几篇课文，作者都是抓住人物的特点来写，你也学会了好些描写人物的方法了，本次习作就写你熟悉的一个人，要通过具体事例，人物的外貌、动作、语言、神态等，表现人物的特点。题目自拟，内容要具体，语句要能顺，注意不写错别字。（400字以上）