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广东省人教版语文四年级下册第五单元练习卷1

看拼音,写词语

来源:2014年广东省人教版语文四年级下册第五单元练习卷1
  • 题型:未知
  • 难度:未知

多音字组词。
dàn (     )    chóng(      )    pū(     )   qiāo(     )
弹 tán (     ) 重zhòng (      ) 铺 pú(     )悄qiǎo(     )

来源:2014年广东省人教版语文四年级下册第五单元练习卷1
  • 题型:未知
  • 难度:未知

比一比,再组词
径(     ) 弧(     ) 珍(     ) 憾(     ) 绊(    )
经(     ) 孤(     ) 诊(     ) 撼(     ) 伴(    )

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  • 题型:未知
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把下列的词语补充完整,再按要求写出你最喜欢的四字词语。(4+2分)
花( )叶茂  ( )然挺立  不( )向上  热泪( )眶
多( )多彩  手不释( ) 不(  )思索  改天( )地
(1)描写人物品质的:            
(2)描写花木的:                

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选择恰当的关联词填入括号里。
只有……才……        因为……所以……       虽然……但是……
(1)安静(     )是个盲童,(     )她的心中充满着阳光和希望。
(2)(     )勤学苦练的人,(     )能到达胜利的巅峰。
(3)(     )种子的力量是无限的,(     )它能冲破坚硬的外壳。

来源:2014年广东省人教版语文四年级下册第五单元练习卷1
  • 题型:未知
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按要求写句子。
(1)安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗?(改为陈述句)
                                                                      
(2)小小的花儿在草原上。(改为拟人句)
                                                                       
(3)一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。(修改病句)
                                                                       

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日积月累
(1)人的生命是有限的,可是,                              。我要把有限的生命,                                            。(雷锋)
(2)我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于        ,在于       ,而不是         ,也不是在于          。(巴金)
(3)课外古诗:胡令能(唐朝)《小儿垂钓》:路人借问遥招手,               

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学习了本单元有关生命为主题的课文,你对生命有了进一步的认识,收获很多。请把你的学习收获写下来。
                                                                       
                                                                      
                                                                          

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读《生命 生命》片段,回答问题
夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样(     )!那样(      )!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力阿!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有(     )、没有(    )的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。
(1)“屈”字的部首是(     ),音节是(     )。 
(2)根据原文在括号里填上词语。  
(3)从文中找出下面词的近义词。  
干扰(        )        剧烈(           )
(4)用“——”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。   
(5)把文中画线句子改为反问句。  
                                                                       
(6)种子不屈向上的精神给了你什么启示呢?
                                                                      
                                                                      

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阅读短文,回答问题。
盲童的画
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画。那是一幅盲童的画。
雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵树。寥寥几笔,勾画出了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人,都会细心地看着这幅没有色彩的极简单的画,看得那么久。他们不单是看这幅画,透过这幅画,他们好像触到了这个盲童的心灵。
设想一下盲童拿起笔的情形吧:他画一个太阳,那美丽的太阳准是露出红红的脸,放射着温暖的光芒,照在每个人的身上;他画一棵树,那树准是葱绿葱绿的,上面栖居着无数的鸟,唱着悦耳的歌,他好像也听到了它们的合奏;他画一条小溪,准是清澈见底的溪流,他曾在小溪里洗过手,多么清凉;他画一座小屋,屋里准是充满了亲切的细语、温暖的笑声。这是多么美好的情景啊!
可是,他心灵上的色彩,他感觉到的声音,怎么画得出来呢?他是一个盲童啊,他只能画这样一幅简单的画,这么疏疏落落的几笔。一个失去视力的孩子,用他那美丽的想象,组成这样一幅和谐的画面,已经很不容易了。
不,就从这没有色彩的画幅上,人们看到了他心灵上的色彩;从这线条简单的构图上,人们听到了他感觉到的声音。无论谁走过这幅画前,都会觉得这幅画蕴藏着美好的内容:一个热爱生活的盲童在向你招手;一棵美丽的生命之树在祖国温馨的阳光下生长;一棵坚强的充满希望的心在对你微笑。
(1)写出下列词语的近义词。
清凉(       ) 坚强 (       ) 色彩缤纷(        ) 和谐(       )
(2)按课文内容填空。
(      )的树 (      )的细语 (      )的溪流  (     )地看着
(3)写出下列词语的反义词。
简单(       )       温暖(       )
(4)用“    ”画出文中的反问句。
(5)用“    ”画出作者想象盲童画画情形的一段话。
(6)这篇文章主要写                                                   
(7)盲童热爱生活,没有白白浪费生命,值得我们钦佩。如果盲童就在你前面,你想对他说                                                              

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习作
在你的身边,有许多热爱生命的人,请你说说身边那些热爱生命的故事。内容要具体,要写出真实的感受。语句要通顺,不写错别字。

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