某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)：
(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是______________________________，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是________装置中的叶片。此实验现象可以证明________是光合作用的原料。
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在________环境中，其目的是防止植物进行________。
(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的________，水分是通过叶片上的________散失的。
晓刚带同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据图中几个人的对话回答问题。
(1)图中四个的说法，属于假设的是奶奶和________同学的说法。
(2)如果要设计实验验证奶奶的假设是否成立，实验的变量应该是________________，实验中大小两种花生栽培的条件应该是________的。
(3)用于实验的花生种子取样方法应该是( )
A．随机的
B．大、小、花生都挑中等大小的
C．大花生挑大的，小花生挑小的
D．小花生挑大的，大花生挑小的
(4)从使实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验( )
A．1粒 B．15粒
C．30粒 D．50粒
(5)晓刚的话是对________同学说的。要比较两种花生的大小，晓刚提出处理数据的方法是________________。
如图所示是探究种子萌发的环境条件的实验装置，没有标号的种子将正常萌发。据图回答问题。
(1)本实验共有________组对照实验。
(2)种子萌发需要的环境条件是______________、______________和_____________。
(3)第②粒种子不能萌发的原因是____________________。
(4)第③粒种子不能萌发的原因是__________________________________。
(5)第④粒种子在什么条件下有可能萌发？____________________。
某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6—7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物 。
（2）步骤②中A、B瓶构成一组 实验，其变量是 。
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含 （气体），这是植
物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该
气体是被植物的 作用消耗掉的。
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的 。
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，
这不仅说明光合作用的产物是 ，还说明光合作用需要 。
某校兴趣小组的同学在网上看到：茶叶是碱性食品，喝茶可以溶解脂肪而减肥。为此他们进行了“比较不同产地茶叶泡出液的酸碱度及茶水是否能溶解脂肪而有减肥作用”的探究，过程如下：
①从市场上购买了三种不同产地的茶叶，编号为A、B、C。
②取A、B、C三种茶叶分别在相同的条件下，用开水冲泡。
③用pH试纸分别测A、B、C三种茶叶的泡出液的pH分别为5.4、6.3、6.0。
④将形状、大小、质量相同的脂肪小块，分别放入盛有三种茶叶泡出液的相同杯中，在适宜的温度下保温5小时后，分别滤出脂肪块，吸干表面水分并称量。根据脂肪块在茶水中浸泡前后的质量变化（不考虑脂肪块吸水），判定茶水能否溶解脂肪。
请回答下列问题：
⑴上述实验步骤中，存在错误的是第 步。
⑵在②中“相同的条件”主要是指：水的 、质量或体积、茶叶的质量、冲泡的时间应相同。
⑶组内有的同学认为第④步实验设计不严密，需要改进的是 。在第④步实验中，根据实验的目的，适宜的温度应控制在 左右。
⑷茶叶中含有蛋白质、脂质、氨基酸、维生素等多种有机物，其中能被小肠直接吸收的是 。
下图表示食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母代表组成消化道顺序排列的各个器官，甲是实线、乙是短虚线、丙是长虚线。据图示回答：（括号内填写字母）
（1）曲线甲是 的消化，曲线乙是 的消化，曲线丙是 的消化。
（2）没有消化功能的是[ ]。（填字母）
羊的毛色有白色和黑色之分，下表内容是有关实验的结果。请分析回答下列问题:
(1)羊毛色的黑色和白色在遗传学上称为.。根据表中显不的遗传结果，可推断出羊毛色的色是显性性状。通过实验可知，羊的毛色与性别无关，这说明控制该性状的基因在染色体上。
(2)若用B和b分别表示羊毛色的显性基因和隐性基因，则表中后代白羊的基因组成是。
(3)在第二组实验组合中，如果只生一只小羊。那么这只小羊为黑色羊的可能性是，为雄性羊的可能性是。
某校生物兴趣小组的同学用如右图所示装置进行探究活动装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。清根据你所学的知识分析回答下列问题:
(1)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)，要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样没置对照实验?。
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于环境中，其目的是为了防止植物进行作用。
(3)在实验过程中，钟罩内壁会出现水珠，这是叶片进行作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎的木质部中的自下而上运输来的。
下图为淀粉被彻底消化后的产物a进人血液及其进行代谢活动过程的示意图。图中a,b,c,d,e,}分别代表不同的物质。请据图示分析回答下列问题:
(1)淀粉被彻底消化后形成的物质a是，吸收该物质的主要器官是。
(2)正常人的d、e、f中，不含有a的是。
(3)如果某人血液中a的含量过高，可能是由于分泌不足造成的。
(4)在组织细胞中,a在b的参与于被分解为二氧化碳和水，这一过程主要发生在组织细胞的中。
( 5)在探究"唾液淀粉酶对淀粉的消化作用"实验中所控制的变量是。若用与该实验相同的方案探究肠液对淀粉的消化作用，是否会出现同样的实验现象?。
PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物。由于它能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大。
为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，我市某中学的同学在宝龙城市广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如图7：
（1）在该探究实验中，同学们将"采样时段"设置为该实验的，而其他条件都相同。
（2）为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？
（3）该小组的同学将处理后的数据绘制成柱状图（图8），请你将图7表格中"下班时段"的数据也进行相应处理，并用柱状图在图8中表示。
（4）根据上述统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度。
（5）根据实验结论，请你为我市空气质量的改善提一条合理化建议：
为探究废电池对生物的影响，某生物兴趣小组做了如下探究实验：
提出的问题：废电池对种子萌发有影响吗？
实验器材：大豆种子、废电池浸出液、清水、培养皿、滤纸、纱布
实验方案：
Ⅰ、取相同的两个培养皿，编号1号和2号，底部垫上几层吸水纸。
Ⅱ、向两个培养皿中分别放入大豆种子各20粒，在种子上面覆盖纱布，放在温暖的地方培养。
Ⅲ、每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液，保持种子湿润，2号培养皿不做任何处理。
Ⅳ、观察大豆种子的萌发情况并做好记录。
实验结果：10天后两组培养皿中的种子都没有萌发。
根据实验方案和结果，回答下列问题：
（1）该实验的假设是 。
（2）设计2号实验的目的是 ，2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏 。
（3）从实验设计和实验结果看，能否说明电池浸出液对种子萌发有影响 。
（4）想达到预期实验效果，必须对原方案进行修改，即每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时，还应向2号培养皿纱布上洒适量的 。
某生物兴趣小组同学做了"探究菜豆种子萌发的环境条件"实验，在1号、2号、3号、4号四个烧杯中分别放等量的餐巾纸，再将相同数量的菜豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：
| 烧杯 |
种子所处环境 |
实验结果 |
| 1号 |
干燥的餐巾纸，置于25℃橱柜中 |
种子不萌发 |
| 2号 |
潮湿的餐巾纸，置于25℃橱柜中 |
种子萌发 |
| 3号 |
潮湿的餐巾纸，置于冰箱冷藏室（4℃） |
？ |
| 4号 |
餐巾纸和种子全部浸泡在水中，置于25℃橱柜中 |
种子不萌发 |
（1）设置2号烧杯的作用是。
（2）3号烧杯与2号烧杯比，变量为；
3号烧杯的实验结果是。
（3）分析实验结果，得出的实验结论是：种子萌发需要适宜的温度、和等外界条件。
试解决“绿叶在光下制造淀粉”实验中的一些问题。
（1）在实验之前进行 。
（2）该实验正确的操作步骤是 （用图中的数字和箭头排列）
（3）为了检验叶片中是否含有淀粉，应该向叶片滴加 。
（4）实验结果是遮光部分不变色，未遮光部分变成蓝色，该实验证明 。
小燕同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理。实验前将甲装置放到黑暗处24小时后，移出装置经阳光照射3小时；摘下A、B两个叶片，分别放入酒精中隔水加热，漂洗后滴加碘液染色。请据图分析回答：
⑴在氢氧化钠的作用下，A叶片与B叶片形成一组 ，其变量是空气中的 。在设计实验的过程中，除变量不同外，其他条件均应 。
⑵小燕为该活动作出的假设是 。
⑶叶片经过酒精隔水加热是为了溶解掉叶片中的 ，使后面的染色效果更加明显。
⑷A、B叶片经过染色后，能被染成蓝色的是[ ]叶片。因为该叶片能进行光合作用，并且制造出有机物—— 。
⑸小燕想继续探究光合作用需要光，她将甲装置改进为乙装置，重复实验步骤。乙实验装置的设计合理吗？ 。请解释原因： 。
下图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用。请据图回答下列问题：
（1）根据实验设计可以推测该同学的假设是 。
（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是 。
（3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组 实验，其变量是 。
（4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是__________，说明它没有
进行 作用。从而得出的结论是 。
（5）请写出光合作用的文字表达式： __________________________ 。
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