关于植物体内导管和筛管的功能，正确的说法是（ ）
| A．筛管向上运输水分和无机盐 |
| B．导管向上运输水分和无机盐 |
| C．筛管向上运输有机物 |
| D．导管向下运输有机物 |
如图所示是“探究茎对水分和无机盐的运输”实验装置图，请据图回答：
（1）在锥形瓶中，除清水外，还应滴几滴红墨水，其作用是
（2）实验装置中的枝条应尽可能多带些叶片，主要目的是增强枝条的．
| A．光合作用 | B．呼吸作用 | C．蒸腾作用 | D．分解作用 |
（3）取两组图示装置，甲组枝条插入红墨水的部分只有树皮，乙组枝条插入红墨水的部分只有木质部．过一段时间后，观察到叶脉变红的是组．
（4）用清水冲洗从锥形瓶中取出的枝条，其目的是 ．把该枝条作茎的横切片，在显微镜下观察，被染色的部位是木质部中的 ．
将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了
| A．韧皮部中的筛管 | B．木质部的导管 |
| C．韧皮部和木质部之间的行成层 | D．韧皮部中的导管 |
下列各项中能正确描述水分在无机环境中和生物界中的循环途径的是（ ）
| A．大气→植物根系→植物叶片→大气 |
| B．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 |
| C．植物叶片→植物根系→大气 |
| D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气 |
下列关于导管的描述中，正确的一组是（ ）
①运输有机物的通道
②运输水分和无机盐的通道
③有死细胞构成
④由活细胞构成
⑤两个管道分子之间有筛板
⑥中空的管道
⑦位于韧皮部
⑧位于木质部
| A．①③⑥⑦ | B．②③⑥⑧ | C．①④⑤⑦ | D．②④⑤⑧ |
某同学家中的一棵枣树，在枣成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反而又大又好吃，对这一现象的解释正确的是（ ）
| A．木质部输送给果实更多的水分 |
| B．没有受伤的树皮的运输能力更强了 |
| C．树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实 |
| D．木质部运输有机物，损伤树皮不影响果实的发育 |
下列关于筛管的说法中，不正确的是
| A．木本植物茎中有筛管，筛管分布在靠近树皮的一侧 |
| B．筛管是从下向上运输水和无机盐的管道 |
| C．水果中贮存有大量的营养物质，这些营养物质是叶进行光合作用制造的有机物通过筛管运来贮存的 |
| D．筛管能把叶制造的有机物运到根部及其余地方 |
小柳树遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，这是因为（ ）
| A．切断导管，根缺少无机盐 | B．切断导管，根缺少有机物 |
| C．切断筛管，根缺少无机盐 | D．切断筛管，根缺少有机物 |
植物体吸收水分到蒸腾作用散失水分，要经过以下四步，其中正确的顺序应该是（ ）
①通过气孔散失到空气 ②根吸收水分 ③水分化为水蒸气 ④通过导管输送到叶
| A．①②③④ | B．②③④① | C．②④③① | D．①③②④ |
把带叶枝条下端插入稀释的红墨水中，一段时间后
| A．木质部被染红了，因为筛管向上运输了红墨水 |
| B．木质部被染红了，因为导管向上运输了红墨水 |
| C．韧皮部被染红了，因为筛管向上运输了红墨水 |
| D．韧皮部被染红了，因为导管向上运输了红墨水 |
下图为某小组在做“探究根的什么部位生长最快”实验过程中拍下的图片。请回答下列与之相关的问题。
（1）本探究实验的第一步是将玉米种子置于适宜条件下生根，以获得实验材料。发育成根的是玉米种子结构中的______。
（2）通过探究知道，根的生长靠________区的细胞_________增加细胞的数量和_________区的细胞________增大细胞的体积。根生长最快的部位是__________，
（3）图一呈现该小组在根尖上画的四条等距离的线，图二是这条根第二天生长的状况。请你描述这个实验的现象：_____________________________________________
该现象与我们已有知识是否一致？_____请分析原因：_____________________________。
取一段木本植物的茎，将其下端插入滴有红墨水的水中，经过一段时间后，枝条的一部分会变红，变红的部位是
| A．树皮 | B．树皮和木质部 |
| C．茎中的木质部 | D．茎中的韧皮部 |
春天公园里经常看到移栽的树木树叶（主要成分是水和无机盐）。为提高树的成活率，你认为输液管的针头必须插入到树干的
| A．树皮 | B．木质部 | C．韧皮部 | D．形成层 |
(8分)下面是根尖的立体结构和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容。
(1)①是根尖的 ，它的表皮细胞向外突出形成 它是根吸收无机盐和 的主要部分。
(2)②是根尖的伸长区，它的细胞能迅速 。
(3)③是根尖的 ，它的细胞体小，能够不断地分裂产生 。
(4)④是根尖的 ，具有 作用。
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