如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的观察写完整。
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
（2）作出假设； 。
（3）制定实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透明的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盘里就就形成了 和 两种环境。该实验的变量是 。
如果在铁盘两侧各放一只鼠妇，可以得出准确的结论吗？ （填：是、否）。
为什么？ 。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
0只 |
2只 |
| 阴暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
为了使实验结论更准确，应对上述实验数据做怎样的处理？ 。
（5）结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中。
科学探究是生物研究中的一种主要的方法，我们要不断培养这种能力，更要掌握这种方法，在实际生活工作能运用这种方法。
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。
1、提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?
2、作出假设：_________________________________________________。
3、制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板， 在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样，在盒里就形成了 和
两种环境。该实验的变量是_____________。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 （填：是、否）可以得出准确的结论?为什么?
4、分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
3只 |
1只 |
0只 |
6只 |
2只 |
| 阴暗 |
7只 |
9只 |
10只 |
4只 |
8只 |
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理? ．
5、结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?
（2）作出假设：__________________________________________。
（3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境。该实验的变量是________ _____。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 可以得出准确的结论吗? （填“可以”或“不可以”）；为什么?
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
0只 |
2只 |
| 阴暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理? 。
（5）结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活。
（6）通过实验探究发现，光照会影响鼠妇这种动物的分布，其实非生物因素影响动物的生活和分布的例子还有很多，请再举出一例来： 。
某生物兴趣小组的同学在清扫学校的仓库时，发现墙角潮湿的拖布和扫帚下面有许多鼠妇，当他们拿起拖布和扫帚时，鼠妇迅速爬走。
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
（2）作出假设：
（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，给鼠妇提供 和 两种环境，以便对照。在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的设计变量是 。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论? 。为什么？ 。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
0只 |
2只 |
| 阴暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理?
（5）做完实验后，你是怎样处理这些鼠妇的？
这是一位同学写的一份关于探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题：
实验内容：土壤湿度对鼠妇生活的影响
提出问题： ？
做出假设： 。
设计方案：
（1）、材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，干燥的土壤，纸盒一个，
玻璃板一块。
（2）、实验装置：以长方形纸盒中线为界，一侧铺一层湿润的土壤，另一侧铺上干燥的土壤，盒上盖上玻璃板，置于暗处，这样，在盒里就形成了 和 两种环境。
方法步骤：
（1）、将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。
（2）、每分钟统计一次湿润处和干燥处的鼠妇数目，统计10次。
实验记录：
不同时间，不同环境下的鼠妇数目
| 环境 |
2min |
3min |
4min |
5min |
6min |
7min |
8min |
9min |
10min |
11min |
| 干燥 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
| 湿润 |
17 |
18 |
18 |
18 |
18 |
17 |
18 |
18 |
19 |
18 |
结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。这个实验的变量是 ，在实验中，用20只鼠妇而不用1只是为了 。
探究题：探究实验：光对面包虫生活的影响，请把下面的内容补充完整。
（一）提出问题：_______________________________
（二）你作出的假设：___________________________
（三）制定计划： 材料用具：每个小组10只面包虫，木盒。
实验装置：利用木盒和课本，创造阴暗和明亮两种环境。
方法步骤：1、全班分成6～8个小组进行实验。
2、将面包虫放入实验装置，在中央放同样数目的面包虫，静置2分钟。
3、每分钟统计一次阴暗处和明亮处处的面包虫的数目，统计10次。
（四）实施计划：
按照上述试验方案做实验。得出以下结果：不同时间、不同环境下的面包虫数
| 环境 |
2min |
3min |
4min |
5min |
6min |
7min |
8min |
9min |
10min |
11min |
| 阴暗 |
6 |
6 |
7 |
8 |
9 |
8 |
7 |
7 |
8 |
8 |
| 明亮 |
4 |
4 |
3 |
2 |
1 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
（五）本实验的变量是 。
（六）得出结论： 。
（七）为什么要选10只面包虫做实验？ 。
小杨在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗的花盆底下或石块下，小杨不禁感到
奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小杨推测：鼠妇怕光。
他捉了10只鼠妇，放在一半遮光、一半不遮光的纸盒中央，静置10分钟后观察鼠妇的
动向，以验证自己的推测是否正确。
（1）小杨看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题？ 。
（2）当小杨用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是 。
（3）该实验中，要有效控制的变量是 。纸盒的一半遮光（形成黑暗环境），另一半不遮光，目的是起 作用。
（4）10分钟后出现的情况应该是 ，据此，小杨能得出的结论是 。
（5）上述实验中能不能只用一只鼠妇做实验或只进行一次观察？ 。为什么？ 。
（6）实验完成后，应如何处理鼠妇？ 。
这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请将它补充完整，并回答他所提出的问题．
实验内容：光对鼠妇生活的影响
提出问题：鼠妇是喜欢黑暗生活吗？
做出假设：
制定计划：
（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上透明玻璃板，一侧盖上黑色纸板．这样，在盒里就形成了 和 两种环境．
实施计划：
（1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟．
（2）每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计8次．
实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
环境] 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 第八次
明亮 3 2 2 2 2 3 2 2
黑暗 17 18 18 18 18 17 18 18
得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活．
问：这个实验的单一变量是什么？
为什么选用20只鼠妇而不用2只鼠妇呢？ ．
某生物实验小组在探究鼠妇喜欢什么样的环境时，设置了如图所示的实验装置，并记录了如下表格中的实验结果，请据此完成以下问题
（1）该小组的设置的实验变量是 ，一般实验中的变量只能有 个。
（2）实验开始时，小组成员应该把鼠妇放在实验装置的 处。
（3）实验过程中，小组成员中应避免哪些因素对实验的影响，请写出两个：
、 。
（4）实验过程中，做五次实验的目的是 。
（5）通过实验记录结果，小组成员得出的结论是 。
（6）如果你的假设与结论不同，此时你应该 。
（7）实验完毕后，我们应该如何处理鼠妇？ 。
小明同学发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的。经仔细观察，他又发现大葱、蒜苗和韭菜也是这样的。这是为什么呢？小明猜想叶绿素的形成可能与光有关。于是他用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来验证自己的猜想。
（1）针对小明的疑问，你能提出什么问题？
你的假设是：
（2）小明将一些蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷中，两个瓷的蒜瓣的数量应 。然后将甲放在阳光下，乙放在完全密闭的纸箱中，其它条件 。
（3）根据假设可以预测，甲中长出的蒜苗叶子是 的，乙中长出蒜苗的叶子是 的。
（4）在设计这个实验中，实验的变量是 ，设计两个装置的目的是进行 。
为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放人湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放人5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如右图）。根据实验回答下列问题：
（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了? 。
（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活? 。
（3）蚯蚓在土壤中活动有很多好处，体现在 。（列举一例）
（4）在本实验中设置乙瓶的作用是 。
（5）请仿照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验作出假设： 。
有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”。小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚。请你和他们一起去探究。
（1）你的问题：_________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：叶绿素的形成需要________。
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜黄豆芽，均分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B．把甲放在___________下培养，把乙放在_________处培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽________，乙中的黄豆芽____________。
（5）如果你们的实验看到了以上预期的结果，那么该实验证明了：叶绿素的形成需要__________。
有一次小华买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小华觉得很奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究。
（1）你的问题是： 能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设： 对叶绿素产生了影响。
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个容器中。
B．甲放在 地方培养，把乙放在 地方培养。
（4）该实验预期效果：甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽 绿。（填“变”或“不变”）
（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要
某学校生物兴趣小组的学生在“探究光照和水分对植物生存的影响”实验中,选择生长状况相同的4株青菜幼苗并编上序号,分别放在不同的条件下培养（见下表）,每天定时观察这4株青菜幼苗的生长状况。
| 青菜幼苗 |
①号 |
②号 |
③号 |
④号 |
| 环境 条件 |
光照充足, 适量浇水 |
遮光, 适量浇水 |
光照充足, 不浇水 |
光照充足, 大量浇水 |
请进一步探究,并思考下列问题:
（1）当探究光照对植物生存的影响时,可选择______________（填序号）青菜幼苗进行比较,其中实验变量是______,起对照作用的是______号青菜幼苗。
（2）当探究水分对植物生存的影响时,可选择______________（填序号）青菜幼苗进行比较,其中实验变量是______,起对照作用的是________号青菜幼苗。
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？请你回答下列问题．
（1）提出问题：？作出假设
（2）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上纸板，另一侧盖上，在铁盘中央处放只鼠妇，观察鼠妇的行为。
（3）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
0只 |
2只 |
| 阴暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
从以上的实验结果得出的实验结论是 。
（4）实验结论应取平均值，目的是
粤公网安备 44130202000953号