水果等农作物常用低温保存，主要是抑制水果的 （ ）
| A．呼吸作用 | B．光合作用 | C．蒸腾作用 | D．吸收作用 |
利用“设施农业”提高蔬菜的产量和质量，这是现代农业的一种较先进的生产方式。如图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将A装置（内装饱满的辣椒种子）和B装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接。请据图分析回答下列问题。
（1）向A装置中加入适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将增加，原因是B装置中 的浓度增加。
（2）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行 处理。以防止植物的 （生理过程）对实验结果的影响。
（3）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量的水珠，请你分析水珠主要来自植物的 作用，这些水分主要通过叶片的 （结构）散发出来的。
（4）实验结束后，实验小组把幼苗移到冬暖大棚跟踪实验，请你给菜农提出几条增加蔬菜产量的合理化建议。（至少两条） 。
做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是（ ）。
| A．将叶片内的淀粉消耗掉 |
| B．储备养料，准备光合作用 |
| C．使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中 |
| D．停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中 |
植物体在白天进行的是
| A．光合作用 | B．蒸腾作用 | C．呼吸作用 | D．以上三者都是 |
呼吸作用的实质是（ ）
| A．合成有机物，贮存能量 | B．合成有机物，释放能量 |
| C．分解有机物，贮存能量 | D．分解有机物，释放能量 |
将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是：
| A．粮食堆吸热 |
| B．粮食堆对手起了保温作用 |
| C．粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量的热 |
| D．粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能 |
为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和空气中不同氧含量的条件下，测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（用相对值表示）。请根据下表所示测量结果分析回答问题。
（1）用二氧化碳的释放量表示呼吸强度，是因为二氧化碳是呼吸作用的产物，二氧化碳的释放量越多，表示______________。
（2）从表中数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳释放量会随之_______，这是因为氧气是呼吸作用的________。
根据下列实验装置图回答问题：
如右图实验装置所探究的问题是________________；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水________；在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠，其主要是由于水分通过叶片上的________向外散失凝聚而成的；选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行_______作用而影响实验效果。
呼吸作用的简单反应式是
| A．CO2+H2O──→有机物 | B．有机物──→CO2+H2O |
| C．H2O+O2──→有机物 | D．有机物+O2──→CO2+H2O |
下列关于呼吸作用的说法错误的是（ ）
| A．将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭，原因是植物呼吸作用产生二氧化碳 |
| B．在光下检测绿色植物的呼吸作用不明显，原因是光合作用强，吸收了二氧化碳 |
| C．田间松土、及时排涝是为了促进根的呼吸作用 |
| D．呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量 |
我们漫步绿树成荫、遍布青草的林间小路，会感受到空气特别的清新和湿润，这是由于绿色植物的哪些生理活动引起的：
| A．光合作用和呼吸作用 | B．呼吸作用和运输作用 |
| C．光合作用和蒸腾作用 | D．蒸腾作用和运输作用 |
关于人和绿色植物的呼吸作用的比较，说法正确的是（ ）
| A．都需要吸入氧 |
| B．都需要吸入二氧化碳 |
| C．人吸入氧，绿色植物吸入二氧化碳 |
| D．人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧 |
某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了下图所示实验装置。请分析回答：
⑴将罩上塑料袋的植物置于暗处5~6小时后，打开阀 门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水 。原因是：植物进行 作用，产生 （气体）。
⑵在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的 散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的 区吸收后，由木质部的 自下往上运输到叶片。
麦、稻收割后，人们常常把麦杆、稻杆留下，作为柴草备用。麦秆和稻杆之所以能燃烧，是因为其中含有（ ）
| A．光能 | B．二氧化碳 | C．氧 | D．有机物 |
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