初中生物

动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物,这体现了动物
在自然界中的哪项作用:

A.维持生态平衡 B.促进生态系统中的物质循环
C.帮助植物传粉 D.帮助植物传播种子
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

维持生物圈中碳一氧平衡作用的是                                   (    )

A.光合作用 B.蒸腾作用 C.输导作用 D.吸收作用
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“低碳生活”已成为时髦的话题,保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法,对改善人类的生存环境有重大意义,其原因之一是植物的光合作用能够(   )

A.吸收二氧化碳 B.吸收水和无机盐
C.生产有机物 D.释放二氧化碳
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列各项中,不能表明植物进行了呼吸作用的是(  )

A.走进储存蔬菜的地窖,手中的烛火火焰变小
B.潮湿种子周围的空气能使澄清石灰水变浑浊
C.潮湿的种子堆散发出热气
D.堆放的白菜散发出霉气
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列是绿色植物的生理活动,其中能维持生物圈中碳氧相对平衡的是:

A.呼吸作用 B.蒸腾作用 C.光合作用 D.运输作用
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

对维持大气中碳一氧平衡起主要作用的是绿色植物的

A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

植物能吸收二氧化碳释放氧气,对维持生物圈中碳——氧平衡具有重要作用。(   )

  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

导致温室效应的气体是

A.氧气 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.二氧化硫
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关碳元素在生态系统中存在形式的叙述中,不正确的是( )

A.以二氧化碳形式进入生物群落
B.以二氧化碳形式从生物群落返回大气
C.以有机物形式沿食物链传递
D.以化石形式储存在地层中
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

对维持大气中碳一氧平衡起作用的是绿色植物的

A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图是植物有关的生理功能示意图,请你据图回答:

(1)如图中①和②分别是氧气和二氧化碳,则a是      b是      ,a的主要作用是      .写出b生理功能的反应式:       
(2)在c的生理过程中,②是水,则c是     

  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

大气中的氧和二氧化碳量能够保持相对稳定主要是

A.植物光合作用的结果 B.植物体蒸腾作用的结果
C.因为大气中氧的含量最多 D.因为大气中二氧化碳的量最少
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

植物光合作用所需的二氧化碳和水的来源有 ①植物自身的呼吸作用; ②动物的呼吸作用; ③动物、植物遗体经过分解者分解产生的;④空气中原有的二氧化碳和水。

A.只有① B.①②
C.①②③ D.①②③④
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
  • 难度:未知

大气中某种物质含量的升高能引起“温室效应”,这种物质是( )

A.二氧化碳 B.二氧化氮
C.二氧化硫 D.一氧化碳
  • 更新:2020-03-19
  • 题型:未知
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日常生活中,不利于维持生物圈中碳-氧平衡的做法是

A. 绿色出行 B. 节约用纸 C. 爱护花草 D. 浪费粮食
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中生物产热和散热平衡试题