西瓜果实中有多粒种子，这是因为其花的结构中有多个（ ）
| A．胚珠 | B．子房 | C．雌蕊 | D．柱头 |
下列几种生物（图片大小与实物大小无关）中没有细胞结构的是（ ）
A． 草履虫 |
B． 病毒 |
C． 酵母菌 |
D． |
衣藻
“落花不是无情物，化作春泥更护花”．根据生态系统各成分的功能可知，将“落花”化作“春泥”的是（ ）
| A．生产者 | B．消费者 | C．分解者 | D．阳光 |
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，在这句诗中主要影响桃花开放的生态因素是（ ）
| A．阳光 | B．温度 | C．水 | D．土壤 |
如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液． 请回答下列问题：
（1）步骤①暗处理的目的是将叶片内原有的 运走耗尽．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是 ．
（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含 （气体），这是植物进行 作用产生的；伸入B瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的 作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的 ．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片 ，摘自B瓶的叶片 ，这不仅说明光合作用的产生是 ，还说明光合作用需要 ．
在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计了一下探究方案，请你用所学知识进行分析：
（1）甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，木条复燃，该实验可以验证：植物光合作用产生 ，其反应式可表示为 ．
（2）如甲实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 作用．该实验的变量是 ．
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物叶片进行 ，散失水分聚集而成的，这些水分是通过茎的 自下往上运输而来的．
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是植物进行 作用，释放出 ．
某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回植物标本后拍摄了照片（如图所示），他们将肾蕨、葫芦藓和水绵分成一类，油松、向日葵和玉米分成一类．其分类依据是（ ）
| A．有无根、茎、叶 | B．能否进行光合作用 |
| C．能否产生种子 | D．是否生活在水里 |
乳酸菌在自然界广泛分布，与人类关系密切．以下有关乳酸菌的叙述正确的是（ ）
| A．单细胞个体，有细胞核，是真核生物 |
| B．用其制作泡菜时，要使泡菜坛内缺氧 |
| C．乳酸菌主要通过产生芽孢来繁殖后代 |
| D．乳酸菌能利用二氧化碳和水制造乳酸 |
下列有关微生物的叙述不正确的是（ ）
| A．芽孢是细菌的休眠体 |
| B．真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代 |
| C．霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物 |
| D．大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者 |
“引体向上”是一项体育运动．下列关于人完成该项动作的描述错误的是（ ）
| A．只有上肢骨骼肌参与 | B．有多组骨骼肌群参与 |
| C．需要多系统的配合 | D．需要神经系统的调节 |
如图所示是银杏树上结的“白果”，对白果的描述正确的是（ ）
| A．白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落 |
| B．白果是银杏的种子，没有果皮包被 |
| C．白果是银杏的种子，没有果皮和种皮包被 |
| D．白果是银杏的种子，没有种皮包被 |
银杉和鹅掌楸是我国珍惜的植物，这两种植物的最大区别是（ ）
| A．能否产生种子 | B．种子外有无种皮包被 |
| C．种子外有无果皮包被 | D．有无输导组织 |
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