初中化学试题

下列实验方案设计中能达到实验目的的是（　　）

选项	实验目的	实验方案
A	检验 $C{O}_2$中混有 $\mathit{HCl}$气体	将气体通入紫色石蕊试液中
B	测定某废水的酸碱度	将润湿的pH试纸浸入样品中
C	除去粗盐中混有的泥沙	取样，溶解、蒸发、结晶
D	鉴别稀盐酸和稀硫酸	取样，滴加氯化钡溶液，观察是否变浑浊

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

向 $\mathit{AgN}{O}_3$溶液中加入过量铜粉，充分反应后过滤，得滤渣和滤液。下列说法正确的是（　　）

A．	滤液中一定含有 $\mathit{Cu}（N{O}_3{）}_2\mathrm{}$
B．	滤液呈无色
C．	滤渣只含有 $\mathit{Ag}$
D．	向滤渣中滴加稀硫酸有气泡产生

下列客观事实对应的微观解释错误的是（　　）

A．	氧原子和碳原子属于不同种元素——质子数不同
B．	$\mathit{CO}$和 $C{O}_2$的化学性质不同——分子构成不同
C．	酸具有相似的化学性质——酸溶液中都含有酸根离子
D．	水通电分解得到氢气和氧气——化学变化中分子可以再分

我国航天员王亚平在太空演示“冰雪”实验时用到了过饱和醋酸钠溶液。如图是醋酸钠的溶解度曲线，下列说法正确的是（　　）

A．	常温下，醋酸钠属于微溶物质
B．	图中P点所表示的醋酸钠溶液是不饱和的
C．	40℃时，饱和醋酸钠溶液的溶质质量分数是65.6%
D．	将A点的饱和溶液降温至20℃，溶质质量分数增大

下列关于燃烧和灭火的说法错误的是（　　）

A．	酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭
B．	图书档案着火，可用液态二氧化碳灭火器扑灭
C．	将木柴架空燃烧，是为了使木柴与空气充分接触
D．	家用电器着火时，立即用水浇灭

下列物质的性质与用途对应关系错误的是（　　）

A．	氧气能支持燃烧——液氧用作火箭助燃剂
B．	小苏打能与酸反应——用于治疗胃酸过多
C．	铜具有导热性——常用作电线
D．	白醋显酸性——家庭中可用于除水垢

“关爱生命、拥抱健康”是人类永恒的主题。下列说法正确的是（　　）

A．	可用甲醛溶液浸泡海产品保鲜
B．	食用蔬菜、水果可补充维生素
C．	霉变的大米经蒸煮后可食用
D．	误食重金属盐，可饮用食盐水解毒

下列化学用语表达正确的是（　　）

A．	2个氢原子： $H_2\mathrm{}$
B．	铵根离子： $N{H}_3{}^{﹣}$
C．	五氧化二磷的化学式： $P_2{O}_5\mathrm{}$
D．	单质硫中硫元素的化合价： $\stackrel{-2}{S}$

空气是一种重要的资源。下列与空气有关的说法错误的是（　　）

A．	空气中氮气的体积分数约为78%
B．	稀有气体化学性质比较活泼
C．	自然界中的二氧化碳处于不停循环过程中
D．	工业上用分离液态空气的方法制取氧气和氮气

分类是化学学习和研究的重要方法之一。下列有关物质的分类错误的是（　　）

A．	冰 单质	B．	石油 混合物
C．	$\mathit{Mn}{O}_2$ 氧化物	D．	纯碱 盐

2022年世界环境日中国主题为“共建清洁美丽世界”。下列做法不符合该主题的是（　　）

A．	加强水质监测，禁止污水排放
B．	随意丢弃废旧电池
C．	将铝质易拉罐投入可回收垃圾箱
D．	北京冬奥会火炬采用氢气作为燃料

下列我国古代发明或技术应用中，属于物理变化的是（　　）

A．

甲骨刻字

B．

火药爆炸

C．

陶罐烧制

D．

高粱酿酒

医用碳酸氢钠片可用于治疗胃酸过多，某同学为测定其中碳酸氢钠的质量分数，取10.0g样品放入烧杯中，分两次加入稀盐酸（该实验条件下杂质不参与反应），充分反应。测定实验数据如表。

加盐酸的次数	第一次	第二次
加盐酸的质量g	40.0	40.0
生成气体的质量/g	3.3	1.1

（1）两次加稀盐酸后，生成二氧化碳的总质量是 　 　g；

（2）该样品中碳酸氢钠的质量分数（写出计算过程）。（反应的化学方程式为： $\mathit{NaHC}{O}_3+\mathit{HCl}═\mathit{NaCl}+H_{2}O+C{O}_2\uparrow$）

钾肥能增强植物抗倒伏能力，农民向土壤中施加草木灰，是因为草木灰中含碳酸钾（化学式为 $K_{2}C{O}_3$）。

（1）碳酸钾中碳、氧元素的质量比 　 　（最简整数比）。

（2）138g碳酸钾中钾元素质量为 　 　g。

（1）实验室制取某种气体X，X可能为氢气、氧气或二氧化碳。回答下列问题：

①图中用于加热试管的仪器名称是 　 　。

②若将装置A和E连接制取气体X，A中反应的化学方程式为 　 　。

③若用装置B和F制取气体X，装置中a和c相连，则气体X是 　 　。

（2）长途运输活鱼常向水中加入过氧化钙（ $\mathit{Ca}{O}_2$）固体。某探究小组对过氧化钙进行了如下探究活动。

【探究活动1】

①将一定量的过氧化钙加入水中，缓慢产生气泡（经检验该气体能使带火星的木条复燃）；

②取少量反应后的液体于试管中，滴加酚酞试液，溶液变红。据此得出反应的化学方程式为 $2\mathit{Ca}{O}_2+2H_{2}O═2\mathit{Ca}（\mathit{OH}{）}_2+O_2\uparrow$。

【探究活动2】

另取①中上层清液，加入 $N{a}_{2}C{O}_3$溶液，充分反应后有沉淀生成，生成沉淀的化学方程式为 　 　。过滤，得到滤渣和滤液。

【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？

【作出猜想】猜想一： $\mathit{NaOH}$

猜想二：　 　

猜想三： $\mathit{NaOH}$、 $N{a}_{2}C{O}_3$

【实验探究】取少量滤液，向其中加入足量稀盐酸，　 　（填写实验现象），猜想三成立。

【反思交流】根据以上探究事实，你认为过氧化钙的用途有 　 　（写一条即可）。