现有等质量X，Y的两种金属，分别放入溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示（已知X，Y在生成物中化合价均为+2价）．则下列说法不正确的是（ ）
| A．生成氢气的质量：X＞Y | B．相对原子质量：X＞Y |
| C．金属活动性：Y＞X | D．消耗硫酸的质量：X＞Y |
A、B、C、D是四种金属单质，A能从B的硝酸盐溶液中置换出B，但A不能与稀盐酸反应。相同条件下，C、D能与稀盐酸反应产生H2，且D比C反应剧烈。则四种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ）
A．A、B、C、D B．B、A、C、D C．D、C、A、B D．D、C、B、A
某校化学实验室废液桶中收集了溶解大量FeSO4、CuSO4的废水，若直接排放到下水道不仅造成重金属污染而且造成浪费。初三（2）班的同学，准备运用刚学到的“常见金属活动性顺序表”结合其他有关化学知识对废水进行处理。
（1）设计除去铜离子，回收硫酸亚铁晶体和铜的实验方案，讨论有关问题：
①废水在加入金属X前需进行过滤，目的是将其中__________性杂质除去。进行过滤的操作所需的仪器有：________、________、________、________(请从下图中选择合适仪器，并用仪器名称填写)。
②金属X是_____________，其加入废水后发生反应的化学方程式为___ ____溶液Y是________利用其除去铜中杂质，有关反应的化学方程式为______________
某学习小组用相同的光亮铁钉探究铁生锈与哪些因素有关，设计的实验如图所示：
（1）一周后观察：试管①和③中的铁钉无明显变化，试管②中的铁钉明显生锈．探究发现铁生锈的主要条件是铁与_____________直接接触，其中铁钉中的A、B、C三处中________ __处锈蚀最严重．
（2）试管①中加入的蒸馏水要事先煮沸，其目的是___ _．
（3）沙漠地区的铁制品锈蚀较慢的原因是____________．
将等质量、颗粒大小相同的X、Y、Z三种金属分别投入到相同浓度的足量的稀硫酸中，生成氢气的质量与时间的关系如图所示。已知它们在化合物中均显+2价，则下列说法不正确的是( )
| A．在时间为t1时，生成氢气的质量为：X＞Z＞Y |
| B．金属活动性：X＞Z＞Y |
| C．相对原子质量：X＞Y＞Z |
| D．X、Y和Z可能分别是常见金属中的Mg、Fe、Zn |
食品包装盒中的吸氧剂常温下可与氧气反应而延长食品保质期，其主要成分是
| A．生石灰粉 | B．铁粉 | C．炭粉 | D．硫粉 |
向Cu（NO3)2溶液中加入一定量的铁粉充分反应，下列情况中可能出现的有：①溶液有Fe（NO3)2、Cu（NO3)2，不溶物为Cu；
②溶液只有Cu（NO3)2，不溶物为Fe；
③溶液有Fe（NO3)2、Cu（NO3)2，不溶物为Fe；
④溶液只有Fe（NO3)2，不溶物为Fe、Cu
| A．①③ | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
观察与比较是化学学习和研究中经常使用的科学方法。请结合下列实验，回答问题：
甲 乙 丙
（1）甲图实验中，装 的注射器更容易被压缩。
（2）人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取量最大的是铁。赤铁矿(主要成分为Fe2O3)和一氧化碳炼铁的化学方程式为 ，铁常用来制作炊具，主要是利用其 性。铁在空气中生锈是铁与 、 等物质作用的结果。乙图的实验目的是为了探究铁生锈时需要 ，喷漆可以延缓锈蚀，其防锈原理 。
（3）取一定质量的镁、铁两种金属，分别与相同浓度的稀盐酸反应，产生氢气的质量（m）与反应时间（t）的关系如丙图所示。图中 （填“a”或“b”）曲线表示镁的反应。根据丙图，还可推知反应结束时，镁、铁消耗盐酸的质量比为 。
下列现象和事实，可用金属活动性作出合理解释的是
①金属镁粉在空气中比铝片更易点燃，说明镁的金属活动性比铝强
②配制硫酸铜溶液不宜用铁制容器
③金属铝比金属锌更耐腐蚀，说明锌比铝活动性强
④金属锌粒与稀硫酸反应速率适中，更适于实验室制取氢气
| A．①② | B．②④ | C．①②④ | D．①②③④ |
袋装食品中常用一种“双吸剂”保质，主要成分是铁粉和生石灰，同学们对一久置的双吸剂固体样品很好奇，设计了如下实验进行探究．
【提出问题】久置“双吸剂”的成分是什么？
【做出猜想】久置“双吸剂”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【实验探究1】
取固体样品研磨，用磁铁吸引，磁铁上沾有黑色粉末，说明“双吸剂”中一定有 。再用磁铁反复吸引后，残留固体用于后续探究活动。
【实验探究2】
| 实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
| 取少量实验探究1的残留固 体放入试管中，加入蒸馏水 |
试管外壁不发烫 |
固体中一定没有 。 |
【实验探究3】
【实验结论】
步骤②产生白色沉淀，说明久置的“双吸剂”中含有 ，其反应的化学方程式： 。
步骤③有气泡冒出，溶液变为黄色，写出溶液变为黄色所发生的化学方程式 ；根据步骤③的现象，说明久置的“双吸剂”中含有 和 。
【实验探究4】
联想到生铁是铁和碳的合金，某同学对生铁又进行了如下探究。
（1）为测定某生铁粉末状样品中铁的质量分数，进行如下实验。设计如图所示装置，实验时首先检验该装置是否密封的正确操作是 。（填序号）
A．安装好装置并在量气管内加入水，上下移动水准管，若水准管中液面与量气管液面维持一定的高度差，说明装置密封。
B．安装好装置并在量气管内加入水，上下移动水准管，若水准管中液面与量气管液面始终相平，说明装置密封。
然后将生铁与稀硫酸放入Y型管中，塞紧橡皮塞。要使生铁样品与稀硫酸开始反应的操作方法为 （填字母序号）
A．将Y型管向左倾斜，使稀硫酸缓慢流入生铁样品中。
B．将Y型管向右倾斜，使生铁样品被缓慢倒入稀硫酸中。
实验结束后，根据量气管中的气体体积和密度，计算生铁样品中铁的质量分数，若测定的结果偏低，可能的原因是 （填字母序号）。
A．实验结束读数时未调节量气管和水准管中液面相平，立即读取气体体积
B．稀硫酸过量
C．反应结束未冷却到室温立即读数
（2）若称取11.5克生铁样品，放入装有100.0g稀硫酸的烧杯中恰好完全反应，在化学反应过程中对烧杯（包括溶液和残余固体，烧杯质量为60.0g）进行了四次称量
记录如表。
反应后所得溶液中溶质质量分数为多少？（结果精确到0.1%，写出计算过程，共2分）
计算过程：
| 反应时间 |
t0 |
t1 |
t2 |
t3 |
| 烧杯和药品的质量/g |
171.5 |
171.3 |
171.1 |
171.1 |
小明同学在学习酸的性质时，他用大小、外形均相同的铝片分别和H+浓度相同的稀盐酸、稀硫酸反应。他意外地发现：铝片与稀盐酸反应放出气泡的速度明显快于与稀硫酸反应放出气泡的速度。是什么原因导致了反应现象的差异呢？小明从微观角度分析得出，H+浓度相同的盐酸、硫酸中，只是所含 不同。
小明提出了如下猜想：
①Cl—能促进铝和酸的反应，SO42—对反应无影响；
②Cl—对反应无影响，SO42—能抑制铝和酸的反应；
③Cl—能促进铝和酸的反应，SO42—能抑制铝和酸的反应；
他进行了如下实验探究：
| 组别 |
相同的铝片 |
H+浓度相同的酸 |
反应片刻后添加某种试剂（少量） |
添加试剂后的反应现象 |
结论 |
| 1 |
1g铝片 |
5mL盐酸 |
Na2SO4 |
无明显变化 |
（填离子符号，下同） Na+和对反应无影响 |
| 2 |
1g铝片 |
5mL硫酸 |
NaCl |
明显加快 |
对反应有促进作用 |
针对上述探究过程回答下列问题：
（1）请你将表格中的空格补充完整；
（2）上述猜想 是成立的；
（3）若将第2组实验中添加的试剂NaCl改为HCl气体， （“能”填“不能”）完成探究任务。
除去下列物质中的杂质(括号内为杂质)，所用试剂或方法不正确的是
| 选项 |
物质(杂质) |
除杂质所用试剂或方法 |
| A |
FeSO4溶液( CuSO4溶液 ) |
加入足量铁粉，过滤 |
| B |
Cu (Fe) |
溶液加入足量稀硫酸，过滤、洗涤、干燥 |
| C |
CO气体( CO2气体) |
依次通过氢氧化钠溶液和浓硫酸 |
| D |
Cu粉末(C粉) |
在空气中充分灼烧 |
下列实验现象描述正确的是
| A．将红热铁丝插入氧气中，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 |
| B．硫酸铜与氢氧化钠溶液混合，产生白色沉淀 |
| C．充分加热碳酸氢铵固体，生成黑色物质 |
| D．“铜绿”与盐酸混合，得到无色溶液 |
欲测定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中铜的质量分数，实验室只提供一瓶未标明质量分数的稀硫酸和必要的仪器。
（1）你认为能测出铜的质量分数的是 合金；
（2）取该合金的粉末26g加入该硫酸充分反应，所加稀硫酸与生成气体的质量关系如图所示，则
①生成气体的质量为 g．
②请计算：该合金中铜的质量分数；合金与酸恰好完全反应时所得溶液的溶质质量分数。
（写出计算过程）
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