初中化学试题

(9分)某纯碱样品中含有少量氯化钠，现欲测定其中碳酸钠的质量分数，进行如下实验：
《实验原理》：Na₂CO₃+H₂SO₄=Na₂SO₄ + H₂O +CO₂↑；通过实验测定反应产生的二氧化碳的质量，即可求得原样品中碳酸钠的质量，进而求得碳酸钠在样品中的质量分数。
《实验装置》:如图所示。

《实验步骤》：①如图连接装置(除B、C外)并加入所需药品。②称量并记录B的质量(m1) (称量时注意封闭B的两端) 。③按动鼓气球，持续约1分钟。④连接上B、C。⑤打开分液漏斗F的活塞，将稀硫酸快速加入D中后，关闭活塞。⑥按动鼓气球，持续约1分钟。⑦称量并记录B的质量(m₂)。（称量时注意封闭B的两端及E右端的出口。）⑧计算。请回答：
(1)已知碱石灰的主要成分是氢氧化钙和氢氧化钠，则干燥管A的作用是            ，干燥管C的作用是          ，E装置的作用是         。步骤③中鼓气的目的是 ；步骤⑥中鼓气的目的是      ；本实验能否同时省略③、⑥两个步骤?    ，原因是   。
(2)若所取样品的质量为5g，为确保实验顺利进行，分液漏斗F中至少要盛放10％的稀硫酸(密度为1．07g/mL)       ／mL，若m1为51．20 g ，m2为53．18g ，样品中碳酸钠的质量分数为           。

(4分)围绕一瓶氢氧化钠固体是否变质的问题，同学们展开探究活动。查阅资料：氢氧化钠变质生成碳酸钠；碳酸钠溶液的PH大于7。
（1）甲同学用酚酞试液检验氢氧化钠是否变质。你认为他能否成功        ，理由是：
                                                       
（2）乙同学取少量固体于试管中，滴加某种试剂，有大量气泡产生，由此证明氢氧化钠已经变质。你认为所加试剂为：                   。
（3）丙同学欲证明变质的固体中尚存有氢氧化钠，请帮助他完成以下探究方案：

探究目标	探究步骤	探究现象
目的：	取少量固体溶于水，向其中滴加足量的        溶液。	产生白色沉淀
证明固体中存在氢氧化钠	向上述所得溶液中滴酚酞试液	酚酞试液变红

学习金属单元后，我们知道 $Zn$、 $Fe$、 $Cu$三种金属的活动性顺序为： $Zn$> $Fe$> $Cu$。为验证这一结论，下面实验设计合理的是 （）

A．	将 $Zn$、 $Cu$两金属片分别放入稀盐酸中
B．	将 $Fe$、 $Cu$两金属片分别放人稀盐酸中
C．	将 $Zn$、 $Fe$两金属片分别放人 $CuC{l}_2$溶液中
D．	将 $Zn$、 $Cu$两金属片分别放人 $FeC{l}_2$溶液中

某校研究性学习小组进行了一个有趣的实验探究：
《提出问题》实验室有一瓶久置的NaOH，变质程度怎样？
《设计方案》先称取21.2g 的NaOH样品（杂质为Na₂CO₃），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定质量分数的稀硫酸直至过量，根据生成CO₂的质量计算出Na₂CO₃
的质量，从而进一步确定样品中NaOH的质量分数。
《进行实验》实验测得加入稀盐酸的质量与产生CO₂气体的质量关系如下图所示。
《数据处理》写出以下计算过程：
（1）该样品中Na₂CO₃的质量为多少？
（2）该样品中NaOH的质量分数为多少？
《反思与交流》①从图中0～A点说明:在NaOH 与Na₂CO₃的混合溶液中，加入强酸，首先反应的物质是           ；②根据反应方程式分析，NaOH部分变质或全部变质，与没有变质的NaOH相比，中和反应时消耗强酸的量                。

下图是固物质体甲的溶解度曲线。

（1）图中A点代表甲的___________溶液（选填“饱和”或“不饱和”）。
（2）请填写下表剩余的空格（在表中的第1、2、3栏内选填“变大”、“变小”或“不变”）。

	1	2	3	4
降低温度	溶剂质量	溶质质量	溶质质量分数	溶液状态
A→B			不变	B点
B→C	不变			C点

只需用水就能直接鉴别的一组物质是（   ）

A．

B．

C．

D．

A~H都是初中化学常见的物质，它们的转化关系如下图所示。A、B均为黑色粉末；D、F均为红色固体，且D为单质；C能使澄清石灰水变浑浊。请回答：

（1）反应①的化学方程式为                  ，所属基本反应类型为         反应。
（2）反应②所属基本反应类型为         反应。
（3）反应③的化学方程式为                     ，在该反应中E表现出       性。
（4）请写出一个能实现反应④的化学方程式                            。

“旺旺雪饼”袋内有一小纸袋，上面写着“干燥剂，主要成分是生石灰，请勿食用”等字样。
（1）生石灰可作干燥剂的理由是（用化学方程式表示）___________；
（2）“请勿食用”是因为该干燥剂吸水后具有__________性且_________热；（填“吸”或“放”）
（3）某实验小组对其进行探究，实验方案如下，请协作完成。

问题与猜想	实验步骤	实验现象	实验结论
将这袋干燥剂放置在空气中一段时间后，看能否继续作干燥剂	取足量纸袋中固体放入烧杯中，加入适量水，触摸杯壁		不能作干燥剂
若该干燥剂变质了，猜想变质后的物质可能是__或_______	取适量固体加入适量稀盐酸	产生使澄清石灰水变浑浊的气体	变质后的物质中肯定有

化学性趣小组对某废液的成分进行探究，已知废液中可能含有：NaOH、Na₂CO₃、Na₂SO₄、NaCl、CuSO₄中的一种或几种。为确定废液的组成，该小组同学做了如下探究（提示：Na₂CO₃与HCl反应时，分两步进行，首先发生反应：Na₂CO₃+HCl=NaHCO₃+NaCl，然后再发生反应：NaHCO₃+HC=NaCl+CO₂↑+H₂O）：
①观察废液为无色溶液，则废液中一定没有                           ；
②取适量废液，向其中滴加无色酚酞溶液，溶液呈红色，则废液呈       性；
③另取适量废液，逐滴加入稀盐酸，开始无明显现象，再继续滴加，有气泡产生，则废液中一定含有                             ；
④另取适量废液，向其中滴加BaCl₂溶液，有白色沉淀生成，再加入足量稀HNO₃,沉淀完全溶解，则废液中一定没有                             ；
⑤经过上述实验，废液中可能含有的物质是                        。

一包黑色粉末可能由氧化铜、木炭粉中的一种或两种组成。为探究其组成，某化学兴趣小组的学生选择以下部分装置进行实验。

Ⅰ．小亮用装置A 与E连接，关闭弹簧夹X，给排尽空气后的盛有黑色粉末的硬质玻璃管加热。一段时间后，若黑色粉末变红色，澄清石灰水变浑浊，则可判断该黑色粉末的成分是         (10)       (写化学式)，写出产生上述现象时，玻璃管内物质发生反应的化学方程式    （11）  ；
若黑色粉末不变色，澄清石灰水也不变浑浊，则无法确定黑色粉末的成分。
为进一步确定其成分，小明帮助小亮又进行如下实验：他将干燥的氢气与A中的黑色粉末反应，并检验其产物。你认为他应选择的仪器装置以及连接顺序依次为        (12)        （填字母代号），在给黑色固体加热前，应先通入氢气，目的是    (13)            。
若实验现象为             (14)           ，则黑色粉末的成分是氧化铜；若无上述实验现象则为木炭。
Ⅱ．除上述方法外，小强又设想出另一种简单易行的实验方法：取少量粉末于试管中，再加入过量     （15）      试剂（填试剂名称），实验中可能出现的现象与对应的结论如下表所示（表中未列完所有情况），请你完成下表：

	实验现象	结论
①	有黑色不溶物，溶液呈蓝色	（16）
②	（17）	只含木炭
③	（18）	（19）

有一包白色粉末，可能含有碳酸钙、碳酸钠和氢氧化钠中的一种或几种，某学生为了确定其组成，作如下实验，请根据下列实验现象进行推断：
（1）在试管中加入少量粉末，注入足量的蒸馏水充分振荡，得到无色透明溶液；
（2）取（1）中少量溶液，滴入稀盐酸，有气泡产生；
（3）取（1）中少量溶液，滴入石蕊，溶液变蓝色；
则该白色粉末一定含有________，可能含有________。

以下是一些常见物质间互相转化的关系图（有些反应条件未注明）

（1）将固体A充分加热至不产生气体，写出发生反应的化学方程式__________    
（2）固体B的化学式为______ 在与无色液体E的反应中起_______作用。
（3）如果气体Z是甲烷，它在气体X中燃烧，会因X的量的变化和条件的不同而生成不同的物质。试写出X和Z反应生成固体单质M和F的化学方程式：________________。

某工厂现有含少量铁屑的铜屑废料。某校九（5）班化学兴趣小组的同学欲从中回收铜，他依据“绿色化学”的思想设计了两种方案：
方案Ⅰ(物理方法)：将磁铁接触铁屑和铜屑混合物，铜和铁分别得到回收……
方案Ⅱ (化学方法): 过程如下：
 
①操作A的名称是      ，完成该操作需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和         ；
②B可能为 ___________；写出相关的化学方程式_____________________________；
③确定给铁屑和铜屑加入的B已经过量的方法有：___________________         。
④该方案体现绿色化学的思想有：铜得到了回收，                            。

在化学反应前后,物质的总质量会发生变化吗?针对此问题,

小王同学通过下面的实验进行探究。
[猜想假设] 猜想1：化学反应前后物质的总质量增大；猜想2：化学反应
前后物质的总质量     ；猜想3：化学反应前后物质的总质量_______。
[设计实验]到底哪种猜想正确？小王想设计了下面的实验进行探究。
实验：用热的玻璃棒点燃白磷，使其燃烧，测定反应前后物质的质量变化。
[实验现象] 白磷燃烧产生________；气球先变大，后又变小。天平最后
仍平衡。
[实验反思] ⑴实验中气球先变大，后又变小的原因是_____________________
                                                              。
小王根据该实验现象，再结合前面所学的碳酸钙和盐酸反应前后的质量变化情况的实验探究得出了下列结论：当用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，应在                 ，才能判定参加化学反应的反应物总质量和生成物总质量是否相等。

锌粉、铝粉、铁粉、镁粉的混合物3.8克与一定质量的溶质质量分数为25%的稀硫酸恰好完全反应，将反应后的混合物蒸发水分得固体（不含有结晶水）11克，则反应中生成氢气的质量是（   ）

A． 0.15克

B． 0.20克

C． 0.30克

D． 0.45克