完成下列单位换算:
(1)3×10﹣3km= mm= um= nm;
(2)360min= s= h.
(3)15m/s= km/h.
如图是几种测量工具使用后显示的情况,由图甲可知,绕在铅笔上的粗细均匀的金属丝,密绕20圈,其直径为 ,由图乙可知,秒表表示的时间为 .由图丙可知,温度计的示数为 ,由图丁可知,体温计的示数为 .
下列长度的单位换算正确的是( )
A.2.5m=2.5m×100cm=250cm | B.75mm=75×10﹣3m=7.5×10﹣2m |
C.42cm=42÷100m=0.42m | D.24m=24m÷1000=0.024km |
(1)用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量,多次测量的目的是 。若用毫米刻度尺测量,四次读数分别为25.98 cm、26.00 cm、26.02 cm、26.42 cm。其中错误的数据是 。
(2)若有一把刻度尺是用金属材料做成的,且这种金属材料受温度变化很明显,那么在严冬季节用它测量物体的长度时,其测量结果将 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
下列情况中属于“误差”的是( )
A.测量物体的长度时,物体左边缘未对准刻度尺“0”刻度线,把物体的右边缘所对刻度尺上的刻度值当作物体的长度. |
B.测量估读时,有人估计大些,有人估计小些 |
C.用刻度尺测量时,未能在最小刻度值下面再估计一位数字 |
D.观察时,视线未能与刻度尺垂直 |
某同学的测量记录中忘了写单位,请替他补上:某一同学的身高为1.63
,教室的长为90
,窗户的高为1.1
,课本的宽度为13.84
,一枚硬币的厚度为2.4
,正常运行的客车速度是100
,骑自行车的一般速度是5
.
某同学用毫米刻度尺先后三次测量一支铅笔的长度,测量的数据分别是183.2mm、183.3mm、183.3mm,那么这支铅笔的长度应该是
A.183.3mm | B.183.4mm | C.183.33mm | D.183.40mm |
(1)为了探究声音的产生条件,有四个同学提出了以下四个实验现象:甲:将一个正在响的响铃放在玻璃罩内,然后将钟罩内的空气抽去一些,铃声明显减小;
乙:使正在发声的音叉接触水面,水面激起水花;
丙:在鼓面放一些小纸屑,击鼓时纸屑随着鼓一起跳动;
丁:吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音;
上述现象中能够说明声音的产生条件的实验现象是 和 ;其中甲同学的现象说明了声音 ;丁同学的现象说明了声音有不同的 .
(2)如图所示,用A、B两刻度尺测同一木块的边长,就分度值而言, 尺精密些,就使用方法而言, 不正确,用A尺测量出的物体长度是 cm.
(3)为了探究小球自由落下时的运动,某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间拍照一次,拍下小球下落时的运动状态,如图2所示,可以看出小球在做 (填“匀速”或“变速”)直线运动,其理由是 .
(4)图3中四个速度随时间的关系图象,能反映出该小球下落运动的是 .
的电阻 和 的电阻 串联接在一电源中,通电 电阻 产生的热量是 。
求:(1)通过 的电流 ;
(2)加在 两端的电压 。
一只标有” ”的小灯泡,接在电源电压为的电路中,为使其正常发光,应串联一个 的电阻;该电阻通电所产生的热量是 。
观察身边的物理现象﹣﹣下列估测最接近实际的是( )
A.一个苹果的质量约为0.2kg |
B.我们所用物理教材的宽度约为50cm |
C.一同学正常步行时的速度可达到3m/s |
D.课桌的高度约为1.5m |
有2安培的电流通过一电阻器,在一定时间内产生一定的热量Q1;如果电流增加到4安培,在相同的时间内产生的热量Q2,则Q2是Q1的( )
A.0.25倍 | B.0.5倍 | C.2倍 | D.4倍 |
在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中,小明根据“通常情况下,人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识,可知留如图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为( )
A.1.65m | B.1.75m | C.1.85m | D.1.95m |