初中物理凸透镜成像规律及其探究实验实验题

在做“探究凸透镜成像规律“的实验中

（1）为测出透镜的焦距，做了如甲图所示实验，则透镜的焦距为　　cm。

（2）正确安装并调节实验装置后，各元件位置如图乙所示，可在光屏上得到一个清晰、倒立、　　（选填“放大”“缩小”或“等大”）的实像，生活中的　　（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用这一成像原理制成的；

（3）在乙图中，若保持凸透镜的位置不变，将蜡烛与光屏的位置互换，成像情况符合　　的原理（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。

某物理兴趣小组探究”凸透镜成像规律“的实验装置如图，凸透镜固定在50cm处，光屏和蜡烛分别在凸透镜两侧。

（1）当蜡烛移到20cm处时，移动光屏到80cm处时，在光屏上成一个等大、清晰的像，则凸透镜的焦距是　　cm。

（2）凸透镜位置不变，又将蜡烛从20cm处移到10cm处时，光屏上要成清晰的像，光屏应从80cm处向　　（填”左“或”右“）移动，则所成的像是　　（选填”放大“、”等大“或”缩小“）实像。在生活中的应用是　　。

在“探究凸透镜的成像规律”实验中，小明进行了以下探究：

（1）让一束平行光正对凸透镜照射，移动光屏，直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，如图甲所示，则该凸透镜的焦距为　cm；

（2）将一支点燃的蜡烛放在如图乙所示的位置，移动光屏，直到光屏上得到清晰的像，此时的成像原理与生活中的　　成像原理相同；

（3）将点燃的蜡烛移到标尺上40cm和50cm之间的某一位置后，此时应取下光屏，从凸透镜的　　侧（选填“左”或“右”）透过凸透镜观察像。

在探究“凸透镜成像规律”的实验过程中：

（1）如图甲，让一束平行光正对凸透镜照射，在凸透镜后的光屏上接收到一个最小、最亮的光斑，可以看出凸透镜的焦距是　　cm。

（2）当蜡烛、凸透镜和光屏按如图乙的位置放置时，光屏上会得到一个倒立、　　（选填“缩小”“放大”或“等大”）的实像。

（3）向右移动蜡烛到一定的位置时，无论怎样移动光屏都无法在光屏上承接到像，可能的原因是　　。

（1）在做“观察水的沸腾”实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学用相同规格的实验器材如图1装置进行实验。三组同学都根据自己的实验数据描绘了图象（如图2），其中　　（填a、b、c中的两个）两条图线描绘的是“初温相同质量不同的水”的加热情况。由图象还可以判断水面上方的气压　　（填“大于”“等于”或“小于”）一个标准大气压。

（2）在光具座上，蜡烛、凸透镜、光屏三者位于如图3所示位置时，光屏上出现蜡烛清晰的像。当不移动凸透镜，只将蜡烛和光平位置互换，则光屏上　　（填“能”或“不能”）收集到蜡烛的像。

如图是某实验小组合作探究"凸透镜成像规律"的实验装置：

（1）由图甲可知，该组同学使用的凸透镜的焦距是 　  cm；

（2）实验时凸透镜与光屏高度已经调好，但烛焰在光屏上像的位置偏高，要想使像成在光屏中央，应调节蜡烛使烛焰向 　 　（填"上"或"下"）移动；

（3）如图乙中，在光屏上成了一个清晰的像。若凸透镜位置不变，将蜡烛远离凸透镜移动7cm，并调节光屏成清晰的像，下列光学器材的成像远离与其相同的是 　 　；

  A．放大镜          B．近视眼镜           C．投影仪           D．照相机

（4）全国中小学生体质健康调研表明：中小学生近视发生率急剧上升，且低龄化。患了近视的小玉同学测出自己眼镜片的焦距为0.5m，那么她所戴眼镜镜片的度数是 　 　度。

小华在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，凸透镜的位置固定不动，实验操作规范，在图示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像。

（1）这个像的成像原理与　　（选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）的成像原理相同。

（2）如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应将蜡烛向　　移，光屏向　移（以上两空选填“左”或“右”）：此时，把光屏和蜡烛的位置互换，在光屏上　　（选填“能”或“不能”）成清晰的像。

（3）当光屏上成清晰的像时，小华用不透明的纸板挡住透镜下半部分，则光屏上所成的像　（选填“完整”或“不完整”）。

（4）实验时，由于实验时间较长，蜡烛变短，烛焰的像在光屏上的位置会向　　（选填“上”或“下”）方移动。

（1）在探究“光反射时的规律”实验中，如图甲小华在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹，接着她把纸板NOF向前折或向后折（如图乙），在纸板上　　（选填“能”或“不能”）看到反射光，由此得出　　的结论，在图甲所示的实验中如果让光沿FO方向射到镜面，会发现反射光沿OE方向射出，这表明在反射现象中，　　。

（2）小华在探究“凸透镜成像的规律”实验中，蜡烛、透镜、光屏的位置如图丙所示，在光屏上会接收到一个倒立　　的实像，应用这一原理可制成　　。小华再将蜡烛远离透镜，同时将光屏移至适当位置，则光屏上的像会　。（选填“变大”，“变小”或“不变”）

在"探究凸透镜成像规律"的实验中：

（1）实验装置正确安装并调节后，小芳同学在如图甲所示的光屏上看到了烛焰清晰的像，则她看到的像是 　 　（选填"倒立"或"正立" $)$ 、 　　（选填"放大"或"缩小" $)$ 的。

（2）实验中，若用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上的像 　　（填选项序号）。

A．	$A$ ．只出现烛焰像的上半部分          $B$ ．只出现烛焰像的下半部分
B．	$C$ ．出现烛焰完整的像，但像更小了    $D$ ．像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了

（3）如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个焦距合适的 　　眼镜。（选填"近视"或"远视" $)$

（4）某小组实验时对图甲中的装置进行了改进，将蜡烛换成带有" $F$ "形的 $\mathit{LED}$ 灯、光屏贴上方格纸，如图乙所示，请写出改进后其中一个优点： 　　。

用如图1所示装置探究凸透镜成像规律：

（1）将发光的"上"字形 $\mathit{LED}$ 灯、凸透镜、光屏依次放在光具座上，并调节好它们的中心在同一 　　上，使"上"的像呈在光屏的中央，当 $\mathit{LED}$ 灯位于光具座标尺0刻度线左侧 $20\mathit{cm}$ 位置时，移动光屏，可在光屏上得到倒立、等大的实像，由此可知，该凸透镜的焦距为 　　 $\mathit{cm}$ 。

（2）当它们处于如图1所示的位置时，在光屏上得到的清晰的像，则该像是 　　（填"倒立"或"正立" $)$ 、 　　的实像，光屏上像的形状是图2中的 　　。

某同学在做光学实验时，他先将焦距为 $10\mathit{cm}$ 的凸透镜 $A$ 固定在光具座上 $50\mathit{cm}$ 刻度线处，光屏和点燃的蜡烛分别位于凸透镜 $A$ 两侧，蜡烛放置在 $20\mathit{cm}$ 刻度线处，如图所示。左右移动光屏，直至光屏上呈现烛焰清晰的像。

（1）上述光屏上所成的像是 　　（选填"放大""等大"或"缩小" $)$ 的实像。

（2）将透镜 $B$ 放在凸透镜 $A$ 与光屏之间某处（图中未画出），光屏上原来清晰的像变模糊了，将光屏向远离凸透镜 $A$ 的方向移动，光屏上又呈现烛焰清晰的像，这说明透镜 $B$ 对光线有 　　（选填"会聚"或"发散" $)$ 作用。透镜 $B$ 能用来矫正 　　（选填"近视眼"成"远视眼" $)$ 。

在"探究平面镜成像的特点"实验中，玻璃板应 　 　放置在水平桌面上；为得到像与物体到镜面的距离关系，物体需放在 　　位置多次实验（选填"同一"或"不同" $)$ ，如图所示，在"探究凸透镜成像的规律"的实验中，凸透镜置于光具座的A点处，蜡烛、 　　应置于凸透镜的两侧，若蜡烛置于B点处，得到缩小的实像，则该凸透镜的焦距 　　10厘米（选填"大于"、"等于"或"小于" $)$ 。

在"探究凸透镜成像的规律"实验中，应调整凸透镜的中心，光屏的中心与烛焰的中心大致在同一 　　，以保证像成在光屏中央；将烛焰与光屏置于凸透镜的 　　（选填"两侧"或"同侧"），移动光屏直到光屏上所成的 　　像最清晰（选填"实"或"虚"），像是 　　的（选填"正立"或"倒立"）。

在"探究凸透镜成像规律"实验中，所选凸透镜的焦距为10厘米。调整凸透镜和光屏的中心与烛焰中心大致在同一 　　，以保证像成在光屏中央。移动光屏至图所示位置时，在光屏上得到一个清晰的像，像是 　　的（选填"放大"或"缩小" $)$ ，烛焰离凸透镜的距离 　　10厘米（选填"大于""等于"或"小于" $)$ 。

在"探究凸透镜成像的规律"实验中：

（1）小明将 $\mathit{LED}$ 灯、焦距为 $10\mathit{cm}$ 的凸透镜和光屏依次放在光具座上，通过调节使三者中心在 　　。接着，小明调节 $\mathit{LED}$ 灯、凸透镜至如图所示的位置，移动光屏，会在光屏上得到倒立、 　　（选填"放大""缩小"或"等大" $)$ 的实像。

（2）把焦距 $10\mathit{cm}$ 的凸透镜换成焦距更小的凸透镜，光屏上原来清晰的像变模糊了。若不改变凸透镜和光屏的位置，要使光屏上再次得到清晰的像，你采取的具体办法是 　　。

（3）小明选择 $\mathit{LED}$ 灯替代平时常用的蜡烛做实验，优点是 　　（写出一条即可）。