如右图，分别用大小相等的力拉或压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的 （ ） 
| A．大小、方向、作用点都有关 |
| B．作用点有关 |
| C．大小有关 |
| D．方向有关 |
学习了弹力知识后，小萱发现：给弹簧施加拉力，当拉力越大时，弹簧的伸长量就越大。于是小萱提出猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比。实验桌上已经备有如下器材：一个满足实验要求的弹簧、一个铁架台、一个刻度尺、六个质量均为50g的钩码。请你利用上述实验器材，设计一个实验探究：“弹簧的伸长量（ΔL）跟所受拉力（F）是否成正比”。要求：（1）请写出实验步骤（可画示意图辅助说明）；（2）画出实验数据记录表。
如图甲所示，小球从某高度处静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧。从小球刚接触到弹簧到将弹簧压缩最短的过程中，得到小球的速度v和弹簧被压缩的长度△l之间的关系，如图乙所示，其中b为曲线最高点。不计空气阻力，弹簧在整个过程中始终发生弹性形变，则小球
| A．受到的弹力始终不变 | B．运动过程动能一直增大 |
| C．运动过程机械能不变 | D．在b点时重力等于弹力 |
学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计．他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象．若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧 ；若他们要制作精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧 ．
如图所示，将一木块放在弹簧上，用手压木块，弹簧被压缩。松开手，木块竖直向上飞起直到最高点。下列说法正确的是
A．手压木块时，手对木块的压力与弹簧对木块的支持力是一对平衡力
B．弹簧恢复原状过程中，弹性势能不变
C．木块在没有离开弹簧前，所受弹力方向竖直向上
D．木块到达最高点时，只受到重力作用
物理学中的许多概念来自于生产、生活。人们对力的认识也是从日常生活中开始的，细心观察，理性分析，我们就会慢慢探索出自然界的许多秘密。根据你所学的物理知识，对下列生活现象分析错误的是
| A． |
运动员跑得越快越难停下来，因此速度越大惯性越大 |
| B． |
踢足球时脚会痛是因为力的作用是相互的 |
| C． |
放在桌面上的茶杯受到了向上的弹力，是由于桌面发生了形变 |
| D． |
草原犬鼠的多个洞口不都是平的，是为了利用流体压强与流速的关系改善洞内通风 |
如图所示，滑块在斜面上匀速下滑，下列有关说法正确的是
A．滑块所受重力的方向垂直斜面向下
B．滑块所受弹力的施力物体是地面
C．滑块受到重力、弹力的作用
D．滑块受到重力、弹力和摩擦力的作用
下列关于力的说法中正确的是（ ）
| A．只有直接接触的物体间才有力的作用 |
| B．大小相同的两个力作用效果不一定相同 |
| C．弹力是物体受到地球吸引而产生的力 |
| D．摩擦力的大小与物体重力的大小有关 |
下列有关力的说法中，正确的是
A．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力
B．越靠近门轴推门越费力，最主要是因为力的方向不同
C．弹簧被拉伸时产生弹力，被压缩时不产生弹力
D．人坐沙发使沙发凹陷下去，表明力可以改变物体的形状
2016年4月25日下午，李克强总理来到四川成都菁蓉创客小镇，应邀与创业团队设计的羽毛球机器人“切磋”球技。以下说法正确的是（ ）
A．羽毛球上升过程中不受重力的作用
B．机器人静止时受到的重力与水平地面对它的支持力是一对相互作用力
C．羽毛球拍的手柄做得较粗，是通过增大受力面积的方法来减小压力的
D．球与球拍接触时，球拍由于发生弹性形变而产生弹力
按要求作图或读数：
（1）如左图所示，请画出人站立时对水平地面压力的示意图。（2）如下中图所示，水平地面上的足球处于静止状态，画出它受力的示意图。（3）下面右图中弹簧测力计的示数为________N。
盘锦市中学生足球赛精彩纷呈。进攻时运动员用力踢球，足球发生弹性形变，由弹性形变产生的力叫做 力；同时运动员的脚也会感到痛，说明物体间力的作用是 ；球离开脚后由于 继续向前飞行；守门员把迎面而来的足球牢牢抓住，说明力可以改变物体的 。
下列实验的操作中，不正确的是（ ）
| A．使用测电笔时，手一定要接触笔尾的金属电极 |
| B．连接电路的过程中，开关要处于断开状态 |
| C．把已调节好的天平移动到另一处使用，必须重新调节天平的平衡 |
| D．使用弹簧测力计时必须竖直放置，不能倾斜 |
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