初中物理物质属性对科技进步的影响实验题

实验课上，小芳和小阳完成了测小石块密度的实验后，小阳从口袋中拿出一块较大的石块，好奇地说，咱们是否能测这个石块的密度?但石块放不进量筒中，想了一会儿，小阳说：“用烧杯呀!”于是他们向老师借来烧杯开始了实验。
（1）他们设计了如下的实验步骤，当分析步骤时发现有一步是可以省略的，而且步骤顺序不够合理，请你指出步骤________（用序号表示）是可以省略的，正确的步骤顺序应该是________________。（用序号表示）
①用调好的天平测出空烧杯的质量m₀；
②在烧杯中装适量的水，用调好的天平测出烧杯和水的总质量m₁；
③用细线将石块拴好缓慢放入烧杯的水中，把橡皮筋套在烧杯上与水面相平处做标记；
④取出石块，再向烧杯中倒水，使水面与橡皮筋标记处相平，再用调好的天平测出总质量m₂；
⑤用调好的天平测出石块的质量m_石；
⑥将仪器整理摆放好。
（2）请写出按正确步骤实验后，较大石块密度的表达式：=________。
（用以上测量量和已知量的字母表示）

小华同学想用天平和量杯测一石块的密度。
（1）在调节天平时，发现分度盘的指针如图所示，此时应将平衡螺母向       （选填“左”或“右”）端调。
（2）用调节好的天平测石块的质量，若天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图所示，则石块的质量      g，若用量杯测量出石块的体积为15.8cm³，则石块的密度是        g/cm³。

一物理实验小组在测量盐水密度时，进行了以下操作：

（1）把天平放在水平桌面上，游码放到了标尺的0刻线处，发现分度盘的指针下如图甲所示，此时应将平衡螺母向     （选填“左”或“右”）端调。
（2）将天平调好后，正确测出了烧杯和盐水的总质量95.4g。
（3）把盐水倒入量筒中一部分，烧杯和剩余盐水的质量如图乙，量筒中盐水的体积如图丙所示，则烧杯和剩余盐水的质量为       g，通过计算可知盐水的密度为       g/cm³。

（4）测量盐水密度为ρ_盐水后，小组内一个同学随手将早晨带的鸡蛋放入装有此盐水的量杯中，发现在清水里会沉底的鸡蛋现在浮在了盐水面上，于是实验小组的同学又想出了一种利用量杯、水和已知密度的盐水测量鸡蛋密度的好方法。（如图丁）
①将适量的水倒入量杯中，测量水的体积V₁,
②                                                 ，
③将水倒掉，将适量的盐水倒入量杯中，测量盐水的体积V₃,
④                                                 。
表达式：ρ_鸡蛋=           

如图所示，小明用托盘天平、量筒和水（ρ_水 = 1.0×10³kg/m³）等器材，测量
具有吸水性的干燥软木塞密度。

实验操作步骤是：①他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的操作是                  ；天平横梁调平衡后，在称软木塞的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示，这时他应进行的操作是         。 他测得软木塞的质量为m₁。 ②量筒中倒入适量的水，读出水面对应的示数V₁。③用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中，水面对应的示数V₂。④将软木塞从量筒中取出，直接用已调好的天平测量其质量为m₂（下右图所示）。
（1）指出小明操作中的不规范之处：            ；
（2）实验获得的数据如表、图中所示，将记录表格中的数据填写完整。

物理量	m1/g	V1/cm^3	V2/cm^3	m2/g	干燥软木塞的密度ρ木/g•cm^-3
测量值	6	370

中考物理实验考查时，有甲、乙两组同学在做实验：
甲组同学测量不规则小石块密度，实验过程如下：

A．用细线将石块拴好，轻轻放入量筒内的水中，测出水和石块的总体积V1。

B．计算石块的密度。

C．往量筒中倒入适量的水，测出水的体积V2。

D．用天平称出小石块的质量m。

（1）按正确的实验过程帮助小明排列实验序号 ________
（2）测量小石块质量时，当右盘有20g、5g的砝码各1个，游码的位置如图甲所示，天平平衡，石块的质量为 ________g。

（3）用细绳系住石块放入盛有48ml水的量筒中，水面到达的位置如图14乙所示，石块的体积是 _______cm³，密度为 _______kg/m³。
乙组同学在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向_______(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量________。

五一节，教物理的晓丽老师买了一个金灿灿的实心饰品，同学们特别想知道这个饰品是否是纯金的（ρ_金=19.3×l03kg／m³）．他们选用托盘天平、量筒、细线、烧杯和水等，进行了如下的实验操作：
A．把托盘天平放在水平桌面上；
B.把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁在水平位置平衡；
C．将饰品用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和饰品的总体积；
D．在量筒中倒人适量的水，并记下水的体积；
E.将饰品放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡，
请你帮助同学们回答下面五个问题：
(1)正确的实验操作顺序是：A、Ｂ_______．（余下步骤请用字母序号填出）；
(2)在调节平衡螺母时，发现指针偏向分度盘的左侧．此时应将平衡螺母向_______（选填“左或右”）端调节，直到指针指向分度盘的中央．
(3)用调好的天平称量饰品的质量，当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图甲所示，则饰品的质量是_______g；用细线拴好饰品放入装有适量水的量筒中，重西图乙所示，则饰品的体积是_______cm³；

(4)通过计算可知饰品的密度为_______ g/cm³，由此可以确定饰品不是纯金的；
(5)“适量的水”的含义是__________．

小刚同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积。小刚设计了（如图）以下实验步骤：

A．用天平测量塑料球的质量，天平平衡时如图a所示。记录塑料球质量为m；

B．把适量的水倒进量筒中如图b所示，记录此时水的体积为V1；

C．用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图c所示，记录此时量筒的示数为V2；

D．把小铁块单独放入水中，静止时如图d所示，记录此时量筒的为V3；

E．利用密度公式计算出结果。
根据上述实验过程，回答下列问题：
（1）以上步骤中，你认为多余的步骤是      。（填序号）
（2）实验中使用天平测出塑料球的质量m＝　 　g，塑料球的体积V＝　 　cm³，计算出塑料球的密度ρ＝　　　　　Kg/m³。

某校物理兴趣小组测量一种易溶于水且形状不规则的固体颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示。

(1)用调节好的天平测量适量小颗粒的质量。当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图甲所示。
(2)因颗粒易溶于水，小组同学采用如图乙所示的方法测量体积。
(3)该物质的密度是           kg／m³。
(4)在C步操作中，若摇动不够充分，铁砂未充满颗粒的空隙，则测出的密度值比实际密度偏
       （选填“大”或“小”）
(5)在C步操作中，若因铁砂较少，全部倒进并反复摇动后，没有完全覆盖颗粒， 则测出的密度值比实际密度偏       （选填“大”或“小”）。

某实验小组做“测定盐水的密度”实验：（1）有一位同学用自己调好的托盘天平 测烧杯和盐水的总质量，操作情况如图所示，其中错误的是：

（a）                                      
（b）                                      
（2）经老师指正过后，重新操作如下：
①在烧杯中盛适量盐水，用天平称出烧杯和盐水的总质量m₁=97g；

②把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，量筒中的盐水体积如图(a)所示，则盐水体积为V=         cm³；
③如图(b)，称出烧杯和烧杯中剩余盐水的总质量m₂=      g；由此算出量筒中盐水质量m=          g；
④计算出盐水的密度=           g/cm³。

张华同学到钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度．具体操作如下：
(1)把天平放在水平工作台面上，并将游码移至标尺左端零刻线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘如图甲所示位置，此时应将平衡螺母向_______ (填“左”或“右”)调节．

(2)用调节好的天平测零件的质量.天平平衡时,砝码的质量及游码的位置如图乙所示，则零件的质量为    g，用量筒测得零件的 体积如图丙所示，零件的体积为   cm³，由此可推算得小金属零件的密度为    g／cm³．

下面是关于 “测食用油密度”的实验讨论，请回答以下问题：
（1）小明的方案：
a. 用已调节平衡的天平测出空烧杯的质量m₁
b. 向烧杯内倒入适量食用油，测出烧杯和食用油的总质量m₂，
c. 把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V.
d. 测得的食用油密度的表达式是：ρ_油=              .
（2）为了研究实验中食用油残留对测量结果的具体影响，老师做了如下实验：在各种规格的烧杯中倒入适量的食用油，放置一会儿，将全部的油沿杯口倒出，得到如下数据：

烧杯规格	500ml	250ml	100 ml	50ml
空杯质量/g	146	100	46	34.5
杯和剩余油的质量/g	151	103	48.5	35.8

若小明实验使用的是100 ml的烧杯，则小明测量质量的数据需要　　　（选填“加”或“减”）　　　g，否则其测得的密度值            (选填“偏大”或“偏小”).
（3）为了减小实验误差，请你写出改进后的测食用油密度的方案：
a. 用已调节平衡的天平测出              ，
b. 把烧杯内的食用油适量倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V，
c.                                      .

为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小华的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量。某次的操作如下：

（1）如图甲所示，小华在使用天平过程中的错误是：              __          ；
（2）小华纠正错误后继续实验，用天平测量液体的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图乙所示，则称得烧杯和液体的总质量为       ；接下来，用量筒测量液体的体积，将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图乙所示，
该液体的体积为        ；
（3）尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要       （选填“偏大”或“偏小”）；
（4）小华对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图丙所示。由图象可知该液体的密度为        g/cm³；通过查表对照知该液体为        。

小明到淀粉厂参加社会活动发现，收购员在选购马铃薯时，总是先把一定量的马铃薯洗干净称一称，然后再将这些样品放在水中称一称，两次称量差值越小，他给的收价就越高。这里包含什么道理呢？
小明从互联网上找到一张表格大致反映了马铃薯的相关信息：

马铃薯标号	①	②	③	④	⑤
马铃薯的密度ρ／(g·cm^3)	1.08	1.10	1.12	1.14	1.15
所含淀粉的百分率（%）	14.0	18.0	22.5	26.5	29.0
收购价(元／kg)	0.40	0.44	0.50	0.60	0.80

（1）通过对这个表格数据分析，你发现了什么规律？    
（2）小明同学选用托盘天平、小刀、刻度尺等器材，测定马铃薯的密度。
①用小刀将马铃薯削成边长为4cm的正方体。

②将托盘天平放在水平桌面上，调节横梁平衡时，先将游码移到    处，天平指针静止的位置如图甲所示，接下来应进行的操作是    (填写字母代号)。
A．向右移动游码，使横梁平衡
B．向右移动平衡螺母，使横梁平衡   
C．将马铃薯放于左盘，向右盘添加砝码
③天平横梁调节平衡后，往左盘放入削好的马铃薯；天平再次平衡时，右盘所加砝码和游码的位置如图乙所示。则马铃薯的质量是  g，密度是  g／cm³。
（3）选择这张表格中第几号马铃薯价格相对便宜而出粉率又高？    请说明判断依据。    

在一次郊游中，小明拾到一块颜色特别的石块，他想通过实验测出这块石块的密度。

（1）凋节天平横梁平衡时，发现指针静止于分度盘的位置如图甲所示，此时应将平衡  螺母向    (选填“左”或“右”)移动。
（2）用调节好的天平测石块的质量，所用砝码和游码的位置如图乙所示，则石块的质  量是    g。再用量筒测出石块的体积如图丙所示，则石块的密度是    g／cm³。
（3）分析上述实验操作过程，发现会导致测量的密度值偏小，原因是：    。

随着县域经济的发展，现在有多家庭周末都选择去饭店吃饭，消除买菜、做饭之累。但每次张宏的妈妈总是不愿意，说有很多地沟油流入我县的餐饮行业。张宏认为：与压榨油相比，地沟油含有较多的盐，无论怎么提炼，盐都无法避免，于是想和班上同学用测量密度的方法来检查油品是否是地沟油或是否勾兑了地沟油。
(1)甲同学用已调好的托盘天平测烧杯和食用油的总质量，操作情况如图甲所示，其中的错误是①：_________________；②: ____________________； ③: ___________________ ；
(2)乙同学的操作是：测得烧杯和食用油的总质量为l03．2 g后，把烧杯中的食用油倒入量筒中一部分，如图乙所示，量筒中食用油的体积是________mL；测量烧杯和杯中剩余食用油的总质量时，所加砝码和游码位置如图丙所示，则其总质量是___________  g，由此可算出该食用油的密度为_________________  kg／m³。
(3)丙同学的操作是：测得空烧杯的质量m₀，再用量筒取一定体积V的食用油倒入烧杯，再测量烧杯和杯中牛奶的总质量m，由此求出食用油密度的表达式为_________________ ；