小明用图甲的装置,探究水沸腾时温度变化的特点,实验数据记录如下。
时间 |
0 |
0.5 |
1 |
1.5 |
2 |
2.5 |
3 |
3.5 |
温度 |
90 |
92.4 |
94.4 |
95.6 |
96.8 |
98 |
98 |
98 |
分析实验数据可知水在沸腾时温度的特点是 ;
(2)分析实验数据可知水的沸点为 ,低于 .产生这一现象的原因可能是当地大气压强 (填“高于”、“低于”或“等于” 一个标准大气压。
(3)图 (填“乙”或“丙” 能反映水沸腾前产生气泡的情形。
在探究液体的沸腾实验中,某实验小组用相同的加热器对初温相同的甲 水)、乙 水)、丙 煤油)三杯液体进行加热(三只杯子均相同),直至沸腾。根据实验数据绘制了它们的温度随时间变化图象(如图)
(1)由图象可知,液体的沸点与质量 (选填“有关”或“无关” ;
(2)加热初期,相同时间内,甲、乙两杯液体温度升高不同是因为它们的 不同,甲、丙两杯液体温度升高不同是因为它们的 不同。
小志和小丽分别利用如图甲所示装置探究“水沸腾时温度变化的特点”,根据实验数据绘制出了如图乙所示图象
(1)某时刻温度计示数如图甲所示,其温度是 。
(2)由图象可知:①水的沸点低于 ,原因是气压 (填“高于”、“等于”或“低于”)标准大气压。
②水沸腾时持续吸热,温度 。
③第 时 (填“小志”或“小丽”)的实验装置中水分子运动更剧烈。
(3)实验结束后,小志想到妈妈在煮饺子时加入一些冷水,锅内的水停止沸腾。原因是水 (填“温度低于沸点”或“不能继续吸热”)。
在“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中:
(1)通过图甲现象可以判定水 (填“正在”或“没有”)沸腾。
(2)实验中,如果从开始加热到水沸腾时间过长,为了节省实验时间,请写出一个可行的办法 。
(3)水沸腾后温度计的示数如图乙所示:杯中水的沸点是 ℃,此时气压 (填“高于”或“低于”)标准大气压强。
(4)水沸腾过程中要不断 热量,温度 。
在“探究水的沸腾”实验中,小红用图甲的装置做了两次实验,根据实验数据绘制了图丁所示的温度随时间变化的图象a和b。
(1)小红所用温度计是根据液体 的规律制成的。图乙中温度计的示数为 ℃;根据图丙表格中的数据,应选用测温物质为 的温度计。
(2)由图象可知:水的沸点是 ℃;这时的大气压 1标准大气压(选填“大于”、“小于”或“等于”):a和b图象说明两次实验中所用水的 不同。
(3)由图丁中的b图象可知,t1时刻水的内能 t2时刻水的内能(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
在探究“水的沸腾”的实验中,当水温升到90℃时,每隔1min记录一次温度计的示数,数据记录如下表:
时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
温度/℃ |
90 |
92 |
94 |
98 |
98 |
98 |
98 |
98 |
(1)安装实验器材时应按照 (选填“自上而下”或“自下而上”);
(2)第3min时温度计示数如图所示,则表中空缺的数据应为 ℃;
(3)根据表中实验数据,可知水的沸点是 ℃;由水的沸点,可判断出当时的大气压比1个标准大气压 ;
(4)根据表中实验数据可以推断出,在其它条件不变的情况下继续对水加热1min,则水的温度是 ℃。
(1)在做“观察水的沸腾”实验时,甲、乙、丙三个实验小组的同学用相同规格的实验器材如图1装置进行实验。三组同学都根据自己的实验数据描绘了图象(如图2),其中 (填a、b、c中的两个)两条图线描绘的是“初温相同质量不同的水”的加热情况。由图象还可以判断水面上方的气压 (填“大于”“等于”或“小于”)一个标准大气压。
(2)在光具座上,蜡烛、凸透镜、光屏三者位于如图3所示位置时,光屏上出现蜡烛清晰的像。当不移动凸透镜,只将蜡烛和光平位置互换,则光屏上 (填“能”或“不能”)收集到蜡烛的像。