作者在第四部分“民族感情？友情？”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡，接着作者说：“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。”作者是真的“想不清楚”吗？他为什么这样写？
课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
第五部分：
第六部分：
能力提高。
阅读下段文字，回答问题：
对于广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在②________着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，③________的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，睛天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上④________的狂风……这时我听见故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。按原文在横线上填词：①________②________③________④________
语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。
“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？
这段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？
课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，作者为什么要这样写？
仿写句子。
当________的时候，当________的时候，或者当________的时候，我会真切地感受到集体的力量，社会主义大家庭的温暖。
课内阅读。文中，作者的“誓言”是什么？请摘出有关句子。
请概括课文两段文字的主要内容。
第一段：________________________________________________
第二段：________________________________________________
本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出下列比喻的本体或喻体。
①用长江大河比________________。
②用扬子江、黄河比________________。
③用“平原无际，一泻万里”比________________。
④用“________________”比中华民族前进中的艰难斗争。
⑤用“________________”比中华民族的光明前途。
阅读下面语段，回答后面问题。
四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像□。墙里是一棵又一棵的□，墙外是杨、柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树，就像给墙镶上的两道铁箍。奶奶连巴掌大的地块也不让空着，院子里还搭着几铺黄瓜架。在文中方框一填入喻体，最恰当的一项是（ ）
| A．童年的五彩梦 | B．密封的四堵墙 |
| C．二姐出嫁时坐的彩轿 | D．绣着红花的蓝布裙 |
在文中方框二依次填入词语，语意连贯、语气流畅、朗读上口的一组是（ ）
| A．山楂树、杏树、桃树和花红果子树 | B．山楂树、花红果子树、桃树和杏树 |
| C．桃树、杏树、山楂树和花红果子树 | D．桃树、山楂树、杏树和花红果子树 |
春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。
他们的日子很舒心，很________（qiè）意。白天，他们听鸟儿________，看花儿________；晚上，他们与星星________，同露珠________。
后来，不幸降临了。这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树木都大片大片的死去。大树和小草也在痛苦中挣扎。
“大树，我……不行了。”小草呻吟。
“不，我们要活下去。”
大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的shì（ ）咬。太阳落山了，大树顾不得抚抚自己淌血的伤口，舒展开斑痕累累的四肢，把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激地仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”大树笑笑：“我也曾是一棵小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”
小草想了很多很多。
秋天，她走完了生命的旅程，化为一________（cuō）泥土，溶进了大地的血脉。
春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。本文的体裁是
| A．小说 | B．寓言 |
| C．民间故事 | D．童话 |
文中有三处拼音，结合上下文写出汉字：________、________、________。
选出填入文中第2节的横线上最恰当的一组词
| A．欢歌争春谈话交往 | B．欢笑争春交往谈心 |
| C．欢笑争艳交流谈心 | D．欢歌争艳谈心交流 |
试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象。
（1）大树：________________________________________________
（2）小草：________________________________________________文中写“小草想了很多很多”，根据上下文，你认为小草会想起什么呢？请写出它可能想的内容。
这篇文章告诉我们一个什么道理？
阅读语段，回答问题。
快回家去（ ）快回家去（ ）拿着刚发下来的小学毕业文凭（ ）红丝带子系着的白纸筒（ ）催着自己（ ）我好像怕赶不上什么事情似的（ ）为什么呀（ ）
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。给第1段在括号内加上标点。
本文段选自课文《__________》，作者是__________，其代表作有《__________》《__________》等。
文段中有两处伏笔暗示爸爸病情严重，将要离开人世，请用“ ”把这两处划出来。
联系课文，说说爸爸是怎样的一个人。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一看，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？ 后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。找出长妈妈讲的故事的六要素。
时间：_______________________________。
地点：_______________________________。
人物：_______________________________。
故事的发生：___________________________________________________________________。
故事的经过：___________________________________________________________________。
故事的结果：____________________________。选出文中画“”的句子在文中起到的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。
| A．连接上下文。 | B．对上文的说明。 |
| C．过渡。 | D．交代结果。 |
选出这段文字在全文中的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。
| A．给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 |
| B．告诉孩子百草园是不能随便去的。 |
| C．百草园的景物虽美，但也有许多邪恶的东西。 |
| D．长妈妈是宣传迷信思想的人物。 |
不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们（ ）Ade，我的覆盆子们和木莲们（ ）……概括段意。
“也许是……都无从知道。”表达的思想感情是（ ）。
①对被送进书塾的不解与强烈不满。
②对读书、学习的厌恶。
③对自己行为的自责。
④对家里的人破坏自己生活的愤恨。文中画线句子表达了“我”对__________的强烈的__________，在“我”的心中，它们是可爱的__________。
在文中（ ）处，填上标点符号。
课内阅读。
我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们！……按照顺序写出本段使用的修辞方法？
删掉句中的划线字好不好的，为什么？
这一段在全文中的作用是？
课内阅读。
不必说______菜畦，______石井栏，______皂荚树，______桑椹；也不必说鸣蝉______，肥胖的黄蜂______，轻捷的叫天子______。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉______，蟋蟀们______，翻开断砖来，有时会遇见______，还有______，倘若用手指按住它的脊梁，______，______。何首乌藤和木莲藤______，木莲有______何首乌______。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了更可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，______，色味都比桑椹要好得远。默写填空。
这段景物描写的顺序是（ ）
| A．由园内到园外 | B．由整体到局部 |
| C．由概括到具体 | D．由略写到详写 |
百草园的自然丰富多彩，作者是从______、______、______、______四个方面来写的。
本段使用了哪些修辞方法？______
文中写“我拔何首乌”表现什么？（ ）
| A．表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 |
| B．表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 |
| C．表现百草园的生活充满无穷乐趣。 |
| D．表现“我”小时候很好奇，勇于实践。 |
阅读下文，完成小题。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是（ ）
| A．为了蒙骗皇帝 |
| B．替骗子说谎 |
| C．他们相信别人都能看见布料 |
| D．为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的 |
“难道我是一个愚蠢的人吗？”“难道我不够资格当一个皇帝吗？”这是两个_____句。这两个句子既写出了皇帝的__________，又写出了他的__________。
这段文字对皇帝的描写主要采用了__________、__________描写。
《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是（ ）
| A．指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。 |
| B．讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。 |
| C．揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。 |
| D．指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。 |
课内阅读。作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼。
文中多处运用拟人手法，找出几个具有拟人性质的词语并说说这样写的好处。
文章通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿 的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿 来作比较；写它追捕蝉时，拿 来作比较；写它同类相食时，拿 来作比较。
试用简洁的语言概括⑨⑩段的内容要点。
“蝈蝈中存在着同类相食的现象”，试用一个词加以概括。
粤公网安备 44130202000953号
