（四）
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，天起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。(2)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声
，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。、解释画线加粗词的意思。
虽：___________ 指:___________ 名： ___________
奋：__________ 股： 走：_____________、与“中间力拉崩倒之声”的“之”意义不同的一项是：（ ）
A. 学而时习之 B蜀之鄙有二僧
C．志士不饮盗泉之水 D．于厅事之东北角、翻译文中画线句。
(1)__________________________________________________________
(2)____________________________________________________________、第 2段采用正面描写与侧面描写相结合的手法。请找出第二段中属于侧面描写的一句。在文中用波浪线标出。
阅读下面文言文，完成8~10题。
戴震难师
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之言而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。”.下面句子中加点的词语，意思相同的一项是
| A．先生是年乃能言/ 乃不知有汉 |
| B．师应之曰/不应有恨 |
| C．周朝、宋朝相去几何时矣/断其喉，尽其肉，乃去 |
| D．又何以知为曾子之意而门人记之/春冬之时 |
.对下列句子的翻译，有误的一项是
| A．日数千言不肯休。 译文；每天阅读并背诵几千字还不愿意停下来。 |
| B．问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？” 译文：（戴震）问私塾先生：“这些话凭什么知道是孔子说的，又是曾子记述的？” |
| C．曰：“几二千年矣。” 译文：（私塾先生）说：“差不多两千年了。” |
| D．“然则朱文公何以知然？” |
译文：“然而朱文公凭什么知道是这样的？”.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是
| A．戴震很迟才会说话，但他很聪明，跟随老师读书，读过的文章都能背下来。 |
| B．戴震不仅勤奋，而且好问，遇上不明白的地方，喜欢寻根究底问为什么。 |
| C．私塾先生被戴震的问题问住了，不但不生气，反而赞扬他说：“你真是个不寻常的孩子。” |
| D．戴震自幼读书即不能不唯师，不唯书，独立思考，敢于质疑，很值得我们学习。 |
常羊学射
常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃③而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必④矣。’”
【注释】①田：同“畋”，打猎。②虞人：掌管山泽的官。③旃（zhān）：红色曲柄的旗。④必：完全肯定。解释下列句子中加点的词。
⑴王引弓欲射。引： ⑵如使置十叶焉 焉： .将文中画线的句子翻译成现代汉语。
若欲闻射道乎？译文： 
.从养叔的话中，你领悟出一个什么道理？
阅读下面两段文言文，回答19——23题。
【甲文】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（《出师表》）．用“/”标示出下面句子的停顿。（仅标一处）
今 齐 地 方 千 里．下列加点字词语意义相同的一项是（ ）
| A．宫妇左右莫不私王不宜偏私，使内外异法也。 |
| B．由此观之，王之蔽甚矣。横柯上蔽，在昼犹昏 |
| C．臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也 |
| D．孰视之，自以为不如我孰与城北徐公美 |
．翻译下列句子。（
4分）
（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。
答：
（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
．【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？。
答：
．【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他（她）这样说：
答：
阅读下列材料
【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多
忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
【乙】七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“朕君临以来，每优礼之，普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！” （选自《宋史·赵普传》）．解释下列加点词在句中的意思。
①普少习吏事，寡学术( ) ②阖户启箧取书 ( )
③卒用其人( ) ④他日补缀旧纸( )．用现代汉语翻译【乙】文画线句子。
．你知道《论语》这本著作和哪位历史人物有关吗？请写出《论语》中你感受最
深一句。
历史人物： 。《论语》名句 。．【甲】文主要写了赵普哪两方面的优秀品质？
李世民畏魏征
征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意，每犯颜苦谏；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④上冢，还，言于上日：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竞不行，何也?”上笑日：“初实有此心，畏卿嗔，敌中辍耳。”上尝得佳鹞⑤，自臂⑥之，望见征来，匿怀中；征奏事固⑦久不已，鹞竞死怀中。
(选自《资治通鉴》)
【注释】①回：回转，扭转
。②上：指唐太宗李世民。③霁威：息怒。④谒告：请假。⑤鹞：猛禽。⑥臂：手臂，这里的意思是用手臂架着。⑦固：故意解释下列句中加点的词。(4分)
(1)善回人主意 ▲ (2)故中辍耳 ▲
(3)外皆严装已毕 ▲ (4)上尝得佳鹞 ▲ 用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止?请作简要分析：(3分)
五柳先生传 陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。_闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 ．
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀
氏之民欤?葛天氏之民欤?解释下列句中加点的词。(4分) ．
(1)每有会意 ▲ (2)性嗜酒 ▲
(3)期在必醉 ▲ (4)既醉而退 ▲ 下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是(▲)。(3分)
| A．亦不详其姓字 | B．其如土石何 |
| C．亲旧知其如此 | D．食之不能尽其材 |
用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
不戚戚于贫贱；不汲汲于富贵。五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”?(4分)
王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。
（选自《世说新语》，有删减）
【注
释】①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：王敦。④钱凤：人名，字世仪。⑤孰：熟。⑥从：纵。根据《辞海》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。
⑴屏人论事 （ ▲ ）
A．当门的小墙 B．忍住
C．退避 D．除去
⑵乃阳吐污头面被褥 （ ▲ ）
A．山的南面或水的北面 B．与“阴”相对 C．外露的 D．通“佯”下列句中加点词“之”的用法和例句相同的一项是（ ▲ ）
例句：大将军甚爱之
| A．怅恨久之 | B．河曲智叟笑而止之 | C．小大之狱 | D．宋何罪之有 |
文中大将军和钱凤为什么“大惊”？用自己的话回答。
▲ 文中的王右军是一个怎样的孩子？
▲
顾恺之，字长康，晋陵无锡人也，博学有才气。人问以会稽山川之状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。草木蒙笼，若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自梢至根。人或怪之，云：“渐入佳境。”
尤善丹青①，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。每图起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。
尤信小术②，以为求之必得。人尝以一柳叶绐③之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。
故俗传恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。
[注]①丹青：指绘画。②小术：小技巧，小法术。③绐：欺骗。
(选自《晋书·文苑》，有删改)解释下列句中加点的词。(4分)
(1)若云兴霞蔚 (2)恒自梢至根
(3)尤善丹青 (4)故俗传恺之有三绝 下列句中加点的“之”与“山川之状”中的“之”，意义和用法相同的一项是( )(2分)
| A．中间力拉崩倒之声(《口技》) | B．孔子云：何陋之有(《陋室铭》) |
| C．辍耕之垄上(《陈涉世家》) | D．环而攻之而不胜(《得道多助，失道寡助》) |
用现代汉语翻译下列
句子。(2分)
(1)每图起人形，妙绝于时。
翻译： 根据文章内容，用文中词语填空。(2分)
谢安对顾恺之非常器重，是因为顾恺之的 ”；顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他的“ ”。
：
阅读古文，完成下列各题。（共14分）
赵普
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（《宋史》）解释下列加点词在句中的意思。
①普少习吏事 （ ） ②读之竟日 （ ）
③普颜色不变 （ ） ④他日补缀旧纸（ ）用现代汉语说出下面句子的意思。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
阅读下面材料，结合选文内容，回答问题。
材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“普事先帝，与朕故旧，能断大事，向与朕尝有不足，众所知也。朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！” 因出涕，左右感动。（选自《宋史•赵普传》）
（1）根据上下文的意思，比较“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思。
（2）《赵普》一文表现的中心是 。材料中体现这一中心的句子：__________________________________________(2分) 阅读选文和材料后，你得到了哪些启发？
文言文阅读
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
（节选自《三国志吴志吕蒙传》，有改动）
【注】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③拊（fǔ）：抚摩。加点文言词
语释义
①解释下列句中加点的字：（4分
）
⑴母恚欲罚之： ( ▲ ) ⑵君宜顾之 ：( ▲)
⑶临时施宜：( ▲ ) ⑷肃于是越席就之 ： ( ▲ )
②下列句子中“以”的意思与“以备不虞”的意思相同的一项是：（ ▲ ）
| A．以光先帝遗德 | B．皆以美于徐公 |
| C．可以为师矣 | D．以其境过清 |
划分下列句子的朗读停顿（停顿两处）
因 为 肃 画 五 策翻译下列句子：
（1）蒙年十五六，窃随当击贼。
▲▲
（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）
▲▲ 阅读选文后，你认为吕蒙是一个怎样的人？
▲▲
阅读古文《赵普》，完成下列各题。（共15分）
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。解释下列加点词在句中的意思。
①普少习吏事 （ ） ②阖户启箧取书 （ ）
③及次日临政（ ） ④在相位者多龌龊循默（ ）用现代汉语说出下面句子的意思。
（太祖）碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
说出下面典故与赵普有关的一项是（ ）(2 分)
| A．韦编三绝 | B．半部《论语》治天下 | C．凿壁借光 | D．闻鸡起舞 |
材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“……朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！” （——选自《宋史•赵普传》）
翻译：……。太祖听到这件事后感到（非常）震惊和哀悼，对身边的人说：“……我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效（朝廷），真是治理国家的贤臣啊，我真是非常痛惜啊！”根据材料猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并说出它们的意思。
在课文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你概括课文的内容来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。
课文原句：
课文中的内容概括：A B
古文阅读
【甲】
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权日：
“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!’’蒙日：‘‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，
结友而别。
《孙权劝学》
【乙】
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。’’ 《北史•傅永列传》
注：①[让]责备。 ②[露布]公开的文告。
1、下列加点词意思相同的一组是( ▲ )(2分)
A．蒙辞以军中多务 不辞而别 8．自以为大有所益 精益求精
C．自青州入魏，寻复南奔寻根问底 D．涉猎经史，兼有才干 品学兼优
2、下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( ▲ )(2分)
A．大兄何见事之晚乎 B．洪仲深让之而不为报
C．策之不以其道 D．愿陛下亲之信之
3、用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)但当涉猎，见往事耳 ▲ (2分)
(2)有友人与之书而不能答 ▲ (2分)
4、根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第(1)(2)两题任选一题作答，第(3)题必答。
(4分)
(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?(2分)
(2)傅永为什么能够“发愤读书”?(2分)
(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(2分)
附 加 题
汉顺帝
初，苏章迁冀州刺史。其故人为清河太守，章知其奸藏①，将按②其罪。一日，请太守，为设酒宴，陈往日之好甚欢。太守喜曰：“人皆言若为青天。”章曰：“今日苏孺文与故人饮者私恩也明日冀州刺史按事者公法也。”太守黯然。翌日，遂收太守。
【注释】1.奸藏①：贪污受贿。 2.按②：追究。解释加点的词语在句中的意思。
（1）陈往日之好甚欢 （ ） （2）遂收太守 （ ）给画线句断句。
今日苏孺文与故人饮者私恩也明日冀州刺史按事者公法也。为什么在苏章一番话后太守会“黯然”？
读了这篇短文后，你得到什么启示？
孺子可教
良尝闲①，从容步游下邳圯上②，有一老父，衣褐③，至良所，直④堕其履圯下，顾⑤谓良曰：“孺子⑥，下取履！”良愕然，欲殴⑦之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我⑧！”良业⑨为取履，因长跪⑩履之。父以足受，笑而去。良殊⑾大惊，随目之⑿。父去里所⒀，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明⒁，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺！”五日平明，良往，父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往，父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷⒂，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书⒃，曰：“读此则为王者师矣。……”遂去，无言他，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》⒄也。良因异之，常习诵读之。
【注释】①良尝闲：良指张良。后成为刘邦战胜项羽建立汉朝的主要谋臣。闲：空闲。②下邳圯上：下坯：地名，在今江苏省邳县南；圯：桥。③衣褐：穿着粗布短衣，这是古代贫贱人的穿着。④直：故意。⑤顾：看。⑥孺子：小家伙。这是不礼貌的称呼。⑦殴：打。⑧履我：把鞋给我穿上。履：作动词。⑨业：已经。⑩长跪：挺身跪着。⑾殊：很。⑿目之：看着他。目，作动词。⒀里所：“所”即“许”。一里左右。⒁平明：天亮。⒂有顷：不多一会儿。⒃一编书：一册书。⒄《太公兵法》：相传为姜太公所作的兵书。用“︱”标出下面句子朗读时的停顿处。
读 此 则 为 王 者 师 矣。解释句中加点词的含义。
①顾谓良曰（ ） ②与老人期（ ）翻译句子
良因异之，常习诵读之。老者为什么说张良“孺子可教矣”？用自己的话概括回答。
老者故意两次让张良无功而返，其用意是什么？
阅读本文后，你从张良身上学到了什么？
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