下列句子中加横线词语运用不正确的一项是（ ）
| A．又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不．亦．乐．乎．。 |
| B．王强的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温．故．知．新．。 |
| C．骄傲自满是求知的大敌，学．而．不．厌．才是学习的正确态度。 |
| D．李明是一个品学兼优的同学，这归功于他经常自我反省，逝．者．如．斯．是他坚持的做人原则。 |
下列加点词能被括号中的词语替换且不改变原意的一项（ ）
| A．当福楼拜激情演说完之后,左拉就抑扬顿挫地开始说话,声音总是很平静,句子也很温和。（不慌不忙） |
| B．刘家两兄弟自三十年前失散后,各无音信,今天在杭州久别重逢,两人激动不已。（破镜重圆） |
| C．中华民族饱经沧桑,但我们愈挫愈勇。今天特大的地震灾难同样不能击倒坚强不屈的中国人民。（饱经风霜） |
| D．见到神往已久的敦煌石窟中的壁画,他心中涌起一股不可名状的爱国激情。（莫名其妙） |
下列加点的成语使用不恰当的一项是( )(2分)
| A．阅读书籍能使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。 |
| B．当暴风雨袭来时，我感到恐惧，一种同亲人隔绝的孤独感油然而生。 |
| C．老师总是使用幽默风趣的讲课方法，常常使我们茅塞顿开。 |
| D．人生短如白驹过隙，当及时把握，千万不可浪费光阴。 |
下列句中加点成语使用恰当的一项是（ ）
| A．这感人的事迹真是值得可歌可泣，让人难以忘怀。 |
| B．这场有赌球性质的比赛无不让有良知的球迷们义愤填膺，扼腕长叹。 |
| C．听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。 |
| D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。 |
下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
| A．该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 |
| B．长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。 |
| C．气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。 |
| D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。 |
下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
| A．学校将举行演讲比赛，同学们都当仁不让地推荐能说会道的林菲同学代表班级参赛。 |
| B．专家指出，前段时间社会上流传的吃盐补碘能抗核辐射的说法纯属无稽之谈。 |
| C．当壮族姑娘唱起热情的山歌，远道而来的客人也因地制宜，用欢快的歌声来应和。 |
| D．龙舟赛拉开了战幕，一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在南湖水面上劈波斩浪，络绎不绝。 |
下列句中成语运用错误的一项是 （ ）
A．柳宗元携弟一行 游览人迹罕至、凄清幽静的小石潭，其醉翁之意不在酒啊！ |
| B．宋濂求学的经历，说明是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。 |
| C．《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏。 |
| D．孟子认为在“生死”与“义”的问题上，“义”重于“生”，“不义”重于“死”，深刻地阐明了舍生取义是人之本性的道理。 |
下列句子中加点成语运用不恰当的一项是。（ ）
| A．那些满带真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不能自已。 |
| B．生活中有无穷无尽的快乐，就看你是否懂得寻找。 |
| C．虽然小草是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人钦佩。 |
| D．桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。 |
下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）( 3分)
| A．“阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因地制宜，开展了形式多样的体育活动。 |
| B．夏日的宿迁嶂山森林公园，树木葱茏，流水潺潺，鸟语花香，令人心旷神怡。 |
| C．泗洪湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比，观鸟台就坐落在绿树浓荫中。 |
| D．中学时代是一个人确立价值观的重要时期，老师们的言传身教起着非常重要的作用。 |
下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
| A．多读文学作品能在潜移默化中提高人们的品德修养和审美情趣。 |
| B．老师几句点评使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。” |
| C．宇航员从“神舟”七号飞船上看整个宇宙，真是烟波浩淼，美不胜收。 |
| D．世界经济的情况变了，如果仍用老方法去解决金融危机无异于刻舟求剑。 |
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