蔡元培在担任北京大学校长期间，采取了“兼容并包”的办学方针，这在当时的最主要意义是
| A．使各种思想能够平等竞争 |
| B．吸收消化“尊孔复古”的思想 |
| C．鼓励新思想新文化的发展 |
| D．缓和各种思想的矛盾 |
洋务派主张“中学为体，西学为用”。康有为把西方资产阶级政治学说同儒家思想结合起来宣传变法，两者的共同之处是
| A．主张向西方学习 |
| B．本质是一致的 |
| C．力主改造儒学 |
| D．向西方学习的层次是一致的 |
康有为在奏章中往往采用“移花接木”的方法，在“中体”中偷运“西学”向皇帝阐述“必当变法”的道理，其进步意义主要表现在
①弘扬民族文化
②目的在于挽救民族危亡
③减少变法的阻力
④有利于实现发展资本主义的主张
| A．①③ | B．②③④ |
| C．①③④ | D．①②③④ |
1895年维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动，其标志是
| A．《应诏统筹全局折》的呈递 | B．强学会的成立 |
| C．《中外纪闻》的创办 | D．“公车上书” |
下列对“中学为体，西学为用”的说法不正确的是
| A．实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方的科技，达到巩固清朝统治的目的 |
| B．思想核心是：中国传统文化是立国的根本，西方的近代文化是巩固根本的手段 |
| C．洋务派与顽固派争论的关键在于“中学为体” |
| D．是洋务运动的理论依据 |
鸦片战争中萌发的新思想，其实质反映了中国的知识分子
| A．主张向西方学习 | B．发展资本主义的愿望 |
| C．具有反侵略的爱国传统 | D．寻求强国御侮之道 |
以林则徐、魏源的思想为代表的新思潮的作用和影响的是
①启迪人们挣脱闭关锁国的牢笼
②使人们开始注目世界，探索知识
③使一些有识之士开始关心时局，寻求强国御侮之道
④直接导致康、梁为代表的维新派的形成
| A．①②③④ | B．②③④ |
| C．③④ | D．①②③ |
以下是孔子像和孔府、孔庙图。对于齐鲁文化的典型代表和中国古代伟大的思想家，可从思想观点切入，通过补充材料进行全方位、多角度命题。
补充材料：
材料一：至论天下之理，则要妙精微，各有攸当；亘古亘今，不可移易，唯古今之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。
———朱熹《行宫便殿奏札》
材料二：前三代，吾无论矣；后三代，汉、唐、宋是也，中间千百余年而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳。
———李贽《藏书》
请回答：
（1）从三幅图中，你获得了哪些信息？
（2）根据材料一、二分析朱熹与李贽的观点有何不同？说明了什么问题？
（3）北洋军阀统治时期，袁世凯大搞“尊孔复古”，其真实用意何在？新文化运动中提出“打倒孔家店”有何积极意义和局限性？
我国宋元时期的科学文化传播到欧洲（“中学西传”），对欧洲产生了重大影响；从16 世纪后期开始，特别是中国近代前期，西方科学文化不断涌入中国（“西学东渐”），不断冲击着中国传统文化的正统地位。
请回答：
（1）宋元时期科学文化“西传”有哪些具体表现？
（2）从16世纪后期，到中国近代前期，“西学东渐”是怎样一步步地冲击着中国传统文化正统地位的？
（3）试分析出现“中学西传”和“西学东渐”这两种现象的主要原因？
康有为的维新思想吸收了西方资本主义的政治学说的内容，其中最主要的是
| A．民主共和思想 | B．三权分立学说 |
| C．君主立宪思想 | D．人文主义思想 |
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