高中生物人工湿地的作用试题

下面是高中生物教材中有关实验操作简图，请回答：

（1）如果图中实验材料A为苹果，研磨得到的滤液B用于做“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验，用嗅麝香草酚蓝溶液作为该实验检测试剂，那么实验中被检验的物质是CO₂；如果实验材料苹果放置时间长，会出现能使酸性条件下的 重铬酸钾 由橙色变为 灰绿色 的物质，请写出该过程的反应式  ．
（2）某小组利用洋葱地上叶按图中操作提取色素，研磨前除了加入SiO₂外还应加、   ．
再用符合要求的滤纸条层析一段时间后，但该滤纸条上没有色素带出现，则最可能的原因是．

呼吸熵（RQ= CO₂释放量/O₂吸收量）可作为描述细胞呼吸过程中0₂供应状态的一种指标。下图表示某植物非绿色器官在不同O₂浓度下的O₂吸收量和CO₂释放量。根据所给信息，下列判断正确的是（   ）

A．c点时，呼吸商为1，说明该植物器官只进行有氧呼吸

B．该植物器官细胞呼吸过程中可能有非糖物质氧化分解

C．a点时，固定CO2的场所是细胞质基质或线粒体基质

D．b点时，无氧呼吸强度最低，最适合贮藏该植物器官

下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述错误的是

A．利用^15N标记某氨基酸，粗面内质网的核糖体和游离核糖体均出现放射性

B．给水稻提供^14CO2，则^14C的转移途径大致是：^14CO2→^14C3→（^14CH2O）

C．给水稻提供C^18O2，则产生^18O必须经历光合作用、有氧呼吸、再一次光合作用

D．小白鼠吸入^18O2,则在其尿液中可以检测到H2^18O，呼出的二氧化碳也含有^18O

在呼吸作用过程中，若有CO₂放出，则可以判断此过程

A．一定是有氧呼吸

B．一定不是产生乳酸的无氧呼吸

C．一定不是产生酒精的无氧呼吸

D．一定不是无氧呼吸

在人体细胞呼吸过程中，关于[H]的来源和用途的叙述，最准确的是（   ）

选项	呼吸类型	[H]的来源	[H]的用途
A	有氧呼吸	只来源于葡萄糖	用于生成水
B	有氧呼吸	来源于葡萄糖和水	用于生成水
C	无氧呼吸	来源于葡萄糖和水	用于生成乳酸
D	无氧呼吸	只来源于葡萄糖	用于生成酒精

下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是（ ）

A．②过程需多种酶参与，且需ATP供能

B．适宜条件下，③过程在活细胞中都能进行

C．⑤过程产生的能量最多

D．①③④过程产生的[H]都将与氧结合产生水

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，产生的酒精和CO₂的量如表所示。分析表中数据可得出的结论是(    )

氧浓度（%）	a	b	c	d
产生CO2的量	9 mol	12．5 mol	15 mol	30 mol
产生酒精的量	9 mol	6．5 mol	6 mol	0 mol

A．氧浓度为a时，酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B．氧浓度为b时，相同时间内酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸消耗的多
C．氧浓度为c时，有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D．氧浓度为d时，酵母菌只进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸

为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，某研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO₂固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。

（1）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率________。由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中                增加。
（2）已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量和输出量均             。根据图1图2信息可知，光合作用速率随去除棉铃的百分率的增加而降低的原因是                 。
（3）下图为在适宜光强条件下，棉花光合速率和呼吸速率随温度变化的曲线。30℃时，棉花净光合速率是       molmg叶绿素·h。

制作四川泡菜时要用特殊的坛子，坛子需加水密封，密封坛口的目的是

A．隔绝空气，抑制细菌繁殖

B．阻止尘埃，防止污染

C．造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵

D．防止污染，利于醋酸菌发酵

下图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用不科学的是（     ）

A．若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a为有氧呼吸强度，b为无氧呼吸强度

B．若x代表某生态系统物种丰富度，y表示稳定性，则a一定为抵抗力稳定性，b一定为恢复力稳定性

C．若x表示外界温度，y表示耗氧量，则a为变温动物，b为恒温动物

D．若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰岛素，b为胰高血糖素

蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件

A．低温、干燥、低氧	B．低温、湿度适中、低氧
C．高温、干燥、高氧	D．低温、湿度适中、高氧

有甲乙两组等最的酵母菌，甲组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行无氧呼吸。若它们消耗了等量的葡萄糖，则甲乙两组消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为（   ）

A．1：1

B．1：2

C．3：1

D．3：4

呼吸熵（RQ=放出的CO₂量/吸收的O₂量）可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系，以下叙述正确的是（  ）

A．呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱

B．b点有氧呼吸强度大于a点

C．为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点

D．c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化

如图是关于生物学中某些变化趋势的曲线图，下列说法不正确的是（ ）

A．若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a、b可以分别表示有氧呼吸强度、无氧呼吸强度

B．若x表示温度，y表示耗氧量，则a、b可以分别表示变温动物、恒温动物

C．若x表示时间，y表示基因频率，则a、b可以分别表示一对在自然选择中对于种群生存有利、不利的等位基因

D．若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a、b可以分别表示生长素对根、茎的促进作用

果实在贮减过程中会不断地进行呼吸作用，下表是在不同温度条件下测定的密闭释器内番茄果实C0₂的生成速率，请分析回答：

（1）在番茄果实的有氧呼吸中，氧气参与____阶段的化学反应，此阶段是在__              （填细胞结构）上进行的。
（2）贮藏时间为60h时，与25℃条件下相比，0 .5℃条件下前茄果实的于重减少量____（较小/相l等／较大），原因足____                    ．；随着储存时间的延长，密闭容器内        的浓度升高，抑制了果实的细胞呼吸。本实验还可以通过检测容器中_  ___的浓度变化来计算呼吸速率。
（3）为验证上述实验结果，生物课外小组设计了以下实验方案：
①取同一品种相同质量的两份番茄果实，分别装入甲、乙两个容积相同的容器并密封；
②将甲、乙容器分别置于0 5℃和25℃的条件下储存，每隔段时间测定各瓶中的CO2浓度；
③记录实验数据并计算C0₂的生成速率。为使实验结果更加可靠，请你给出两点建议以完善实验方案：
A________；
B.___ __。