某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%,色盲在男性中的发病率为7%。现有一对表现正常的夫妇,妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是( )
A.1/88 | B.1/22 | C.7/2200 | D.3/800 |
如图是一个遗传病的家族系谱图。甲病基因以A或a表示,乙病基因以B或b表示,两对基因自由组合。I1不携带乙病基因。下列分析错误的是
A.甲病为常染色体显性遗传,乙病为伴X隐性遗传 |
B.II6患乙病是由于等位基因分离的原因 |
C.可以推测出III13的基因型是AaXBXB或AaXBXb |
D.III12和III13结婚,子女同时患两种病的概率1/36 |
如图是一种单基因遗传病在某家系中的遗传系谱图,下列描述错误的是
A.该致病基因为隐性基因,可位于X染色体上的Ⅰ区段 |
B.该致病基因为隐性基因,可位于性染色体上的Ⅱ区段 |
C.该致病基因为隐性基因,位于常染色体上的概率较小 |
D.该致病基因一定位于Y染色体的Ⅲ区段上,因患者都是男性 |
家蚕是二倍体生物,含56条染色体,ZZ为雄性,ZW为雌性。在蚕卵孵化过程中,用X射线处理,发现细胞中基因及染色体的变化如图所示(其他基因及染色体均正常)。回答问题:
(1)突变I的变异类型为染色体结构变异中的_____。突变Ⅱ个体减数分裂能产生____种基因型的卵细胞
(2)野生型在卵细胞的形成过程中,当染色体第二次移向细胞两极时,细胞中有____个着丝点,若基因A的一条链中(G+T)/(A+C)=2/5,则其互补链中(G+T)/(A+C)=______。
(3)家蚕野生性状(B)对突变性状(b)为显性,B、b均位于Z染色体上,已知基因b为致死基因。某生物兴趣小组欲设计实验探究基因b的致死类型,选择杂合野生型雄家蚕与突变型雌家蚕杂交,统计子代的表现型及比例。
实验结果及结论:
①若后代中__________,说明基因b使雌配子致死;
②若后代中__________,说明基因b使雄配子致死;
③若后代中__________,说明基因b纯合使雄性个体致死。
小鼠的品种和品系很多,是实验动物中培育品系最多的动物。目前世界上常用的近交品系小鼠约有250多个,均具有不同特征。以色而论,小鼠的毛色有灰色、棕色、黑色、白色。四种表现型由两对独立遗传的等位基因R、r和T、t决定,且TT个体胚胎致死。将一只黑色雄鼠和多只纯合灰色雌鼠杂交,得到Fl有两种表现型:棕色鼠96只,灰色鼠98只;取Fl中的多只棕色鼠雌雄个体相互交配,F2有4种表现型:棕色鼠239只,黑色鼠81只,灰色鼠119只,白色鼠41只。请回答:
(1)R、r基因位于常染色体上,若T、t基因也位于常染色体上,则:
①亲本黑色鼠的基因型是 ,亲本灰色鼠的基因型是 ,F1灰色鼠的基因型是 。
②F2灰色鼠中杂合子所占的比例为 。F2中一只棕色雌鼠正常减数分裂产生四种比例相等的配子,则该雌鼠基因型为 。
(2)T、t基因也可能位于下图中x、Y染色体的I区段上。
现有雌、雄黑色鼠各一只,请设计实验探究T、t基因位于常染色体上还是x、Y染色体的l区段上。实验过程如下:
①取这一对黑色鼠多次交配,得F1;
②观察统计F1的 。
结果预测:
a.若 ,则这对基因位于常染色体上。
b.若 ,则这对基因位于X、Y染色体的I区段上。
克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩,该男孩的染色体组成为44+XXY。请回答:
(1)画出该家庭的系谱图并注明每个成员的基因型(色盲等位基因以B 和b 表示,用、表示患病或正常男性,用、表示患病或正常女性)。
(2)导致上述男孩患克氏综合征的原因是:他的 (填 “父亲”或“母亲”)的生殖细胞在进行 分裂形成配子时发生了染色体不分离。
(3)假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中,①他们的孩子中是否会出现克氏综合征患者
②他们的孩子患色盲的可能性是 。
(4)基因组信息对于人类疾病的诊治有重要意义。人类基因组计划至少应测 条染色体的碱基序列。
下图是某家族红绿色盲的遗传系谱图,正确的分析是( )
A.父亲是色盲,女儿一定是色盲 |
B.双亲色觉正常,子女色觉一定正常 |
C.图中1、4是色盲基因的携带者 |
D.图中2、7是色盲基因的携带者 |
已知果蝇翅膀后端边缘的缺刻性状是由染色体上某个DNA片段缺失所致,在果蝇群体中不存在缺刻翅的雄性个体。用缺刻翅红眼雌蝇(没有白眼基因)与正常翅白眼雄蝇杂交,F1出现了缺刻翅白眼雌果蝇且雌雄比为2:1。以下分析错误
A.决定缺刻翅性状的DNA片段缺失可用光学显微镜直接观察 |
B.果蝇的白眼和缺刻翅基因均位于X染色体的缺失片段上 |
C.F1缺刻翅白眼雌蝇的X染色体一条片段缺失,另一条带有白眼基因 |
D.F1雌雄比为2:1的原因是含缺失DNA片段染色体的雌配子致死 |
下表为二倍体植物酸模的染色体组成及X与Y的比例情况,已知酸模的体细胞中有21或(21士l)条染色体,A表示常染色体,X与Y属于性染色体但不互为同源染色体。以下说法正确的是
A.酸模产生的初级精母细胞内出现的四分体数止为10或11 |
B.雌株与雄株杂交,子代中雌雄同株:雌株:雄株=2: 1:1 |
C.不同性别的酸模单株隔离种植,自然条件下均能结出种子 |
D.自然状态下一个酸模种群内雌雄同株所占比例不足50% |
某雌雄异株二倍体植物为XY型性别决定,该植物有蓝花和紫花两种表现型,由等位基因A和a(位于常染色体上)、B和b(位于X染色体上)共同控制。已知其紫色素形成的途径如图所示。下列叙述正确的是
A.该花色的遗传反映了基因直接控制生物的性状 |
B.该植物种群内花色对应的基因型共有9种 |
C.若蓝花雄株×紫花雌株,F1中的雄株全为紫花,则雌株亲本的基因型为AAXbXb |
D.若蓝花雄株×蓝花雌株,F1中的紫花雄株占3/16,则雄株亲本的基因型为AaXBY |
果蝇的性染色体组成与性别关系如右表。已知果蝇X染色体上红眼基因B对白眼基因b显性。从含有部分三体的果蝇群体中任取一对果蝇杂交,结果如下:
白眼♂×红眼♀→ F1 红眼♂ : 红眼♀="1" : 1
(假设F1 数量足够多,无基因突变和染色体片段交换,可育三体在减数分裂时三条性染色体任意2条配对,不配对的随机移向一极,各配子育性相同)请回答下列问题:
(1)题中三体果蝇的变异类型属于 。基因B形成RNA产物以及翻译成蛋白质的过程称为基因的 。
(2)杂交实验中,母本的基因型是 ,父本的基因型是 ,欲想进一步确定父本基因型,最简单的方法就是直接观察并统计父本果蝇分裂期细胞的 。
(3)若杂交亲本中无三体,则F1雌雄果蝇再随机交配得到F2,F2果蝇中基因b的基因频率为 。
(4)若杂交亲本中有三体,则F1中XBXb所占比例为 ,请用遗传图解来解释该杂交实验现象(要求写出配子及比例)。
用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验,结果如表所示。下列说法不正确的是(与眼色相关的基因用B、b表示,与体色相关的基因用A、a表示)
组合 |
P |
F1 |
① |
♀灰身红眼、♂黑身白眼 |
♀灰身红眼、♂灰身红眼 |
② |
♀黑身白眼、♂灰身红眼 |
♀灰身红眼、♂灰身白眼 |
A.果蝇的灰身、红眼是显性性状
B.由组合②可判断控制眼色的基因位于X染色体上
C.若组合①的F1随机交配,则F2雌果蝇中纯合的灰身红眼占1/16
D.若组合②的F1随机交配,则F2雄果蝇中黑身白眼占1/8
孔雀鱼的性别决定方式为XY型。决定孔雀鱼的“蛇王”性状的基因为Y染色体上特有基因(即C基因),决定其“马赛克”性状的基因在常染色体上(即Mo基因)。现将蛇王雄鱼(基因型为momoXYC)与马赛克雌鱼(基因型为MoMoXX)杂交。下列相关描述正确的是
A.上述杂交后代再随机交配产生的马赛克雄鱼是雌雄配子随机结合的结果 |
B.若想保留C基因,可以只关注雄鱼性状,与任意性状健康雌鱼交配,择优留种 |
C.若后代出现蛇王马赛克雌鱼,表明雄性亲本减数分裂时发生了基因重组 |
D.蛇王雄鱼处于分裂后期的细胞中有2个C基因就一定有两个Y染色体 |
对下列示意图所表示的生物学意义的描述,正确的是
A.甲图生物自交,其后代能稳定遗传的单显性个体的概率为1/8 |
B.如果乙图细胞处于有丝分裂后期,则该生物配子含有4分子DNA |
C.丙图所示家系所患疾病的遗传特点是男多于女 |
D.丁图表示果蝇染色体组成图,该果蝇通过减数分裂能产生2种类型的配子 |
我国科学家率先完成了家蚕基因组精细图谱的绘制,将13000多个基因定位于家蚕染色体DNA上。家蚕是二倍体生物,含56条染色体,ZZ为雄性,ZW为雌性。
(1)研究家蚕的基因组,应研究 条染色体上的基因。正常情况下,雌蚕减数分裂过程中产生的次级卵母细胞中含有W染色体的数量是 条。
(2)下图为科学家培育出“限性斑纹雌蚕”过程图。图中“变异家蚕”的变异类型属于染色体变异中的 。由“变异家蚕”培育出“限性斑纹雌蚕”所采用的育种方法是____________。
(3)在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因(Y)与白色基因(y)。在另一对常染色体上有I、i基因,当基因I存在时会抑制黄色基因Y的作用,从而使蚕茧变为白色;而i基因不会抑制黄色基因Y的作用。若基因型为IiYy、iiyy的两个个体交配,产生了足够多的子代,子代的表现型及其比例为 。若基因型为IiYy的两个个体交配,子代出现结白色茧的概率是____________。
(4)家蚕中D、d基因位于Z染色体上,d是隐性致死基因(导致相应基因型的受精卵不能发育,但Zd的配子有活性)。是否能选择出相应基因型的雌雄蚕杂交,使后代只有雄性?______,请根据亲代和子代基因型情况说明理由 。