如图所示，固定在竖直平面内的光滑圆环的最高点有一个光滑的小孔，质量为m的小球套在圆环上，一根细线的下端系着小球，上端穿过小孔用手拉住，现拉动细线，使小球沿圆环缓慢上移，在移动过程中手对线的拉力F和轨道对小球的弹力N的大小变化情况是（ ）
| A．F减小，N不变 | B．F不变，N减小 |
| C．F不变，N增大 | D．F增大，N减小 |
下列关于弹力的说法，正确的是（ ）
| A．两个物体相互接触，一定有弹力的存在 |
| B．两个没有相互接触的物体之间可能存在弹力 |
| C．在直接接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力 |
| D．只要物体发生弹性形变一定有弹力 |
下列关于力的说法中正确的是（ ）
| A．弹力、重力都是按照力的性质命名的 |
| B．有规则形状的物体，其重心就在物体的几何中心 |
| C．力是物体对物体的作用，所以施力物体一定也是受力物体 |
| D．物体之间相互接触就一定产生弹力 |
下列说法中错误的是（ ）
| A．压力和支持力的方向总是垂直于接触面的 |
| B．弹簧测力计在称过重物后指针恢复到零刻度属于弹性形变 |
| C．微小的力不能使坚硬的物体发生形变，所以就没有弹力产生 |
| D．只有发生弹性形变的物体，才会对它所接触的物体产生弹力的作用 |
如图所示，物体A在斜面上，被竖直挡板挡住而处于静止状态，关于物体A所受的弹力，以下说法正确的是( )
| A．物体仅受一个弹力作用，弹力的方向垂直斜面向上 |
| B．物体受两个弹力作用，一个水平向左，一个垂直斜面向下 |
| C．物体受两个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上 |
| D．物体受三个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上，一个竖直向下 |
如图所示，质量为m的物体在恒力F作用下沿天花板做匀速直线运动，物体与顶板间动摩擦因数为
,则物体受到摩擦力大小为
A． |
B． |
C． |
D． |
如图所示，弹簧秤和细线的重力不计，一切摩擦不计，重物的重力G＝15 N，则弹簧秤A和B的读数分别为( )
| A．0 N，0 N | B．15 N，15 N | C．15 N，0 N | D．15 N，30 N |
下列说法正确的是（ ）
| A．书放在水平桌面上受到的支持力，是由于书发生了微小形变而产生的 |
| B．地球上的物体只有静止时才受重力 |
| C．静止的物体不可能受到滑动摩擦力 |
| D．形状规则且质量分布均匀的物体，其重心在物体的几何中心 |
如图所示，在高度不同的两水平台阶上放有质量分别为m1、m2的两物体，物体间用轻弹簧相连，弹簧与竖直方向夹角为θ。在m1左端施加水平拉力F，使m1、m2均处于静止状态，已知m1表面光滑，重力加速度为g，则下列说法正确的是（ ）
A．弹簧弹力的大小为 |
| B．地面对m2的摩擦力大小为F |
| C．地面对m2的支持力可能为零 |
| D．m1与m2一定相等 |
一根很轻的弹簧，在弹性限度内，当它的伸长量为4 0cm时，弹簧的弹力大小为8 0N；当它的压缩量为2 0cm时，该弹簧的弹力大小为（ ）
| A．2 0N | B．4 0N | C．6 0N | D．8 0N |
(1)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，以下说法正确的是( )
A 弹簧被拉伸时，所挂钩码越多，误差越小
B 用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态
C 用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
D 用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等
(2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把L－L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是下图中的( )
如图所示，轻杆与竖直墙壁成53°角，斜插入墙中并固定，另一端固定一个质量为m的小球，水平轻质弹簧处于压缩状态，弹力大小为3mg/4(g表示重力加速度），则轻杆对小球的弹力大小为（ ）
A． |
B． |
C． |
D． |
体育器材室里，篮球摆放在图示的水平球架上。已知球架的宽度为d，每只篮球的质量为m、直径为D，不计球与球架之间的摩擦，重力加速度为g。则每只篮球对一侧球架的压力大小为( )
A．mg B C D
时间内，小球先处于失重状态，后处于超重状态
时间内，小球向下运动，在
两时刻加速度相同
时间内，弹簧弹力做的功大于小球动能的变化
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