下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是
素质教育的提出，一开始针对着以考试为主导价值、实用主义肆虐的的教育现状，目的是为了消弭这种教育带来的负面影响。然而，人们今天才发现，我们面对的应试教育生命力何其强大，以致所有的努力都是沧海一粟。一些有关素质教育的改革试验，要么曲终人散偃旗息鼓，要么仅仅流于形式徒有其名，要么干脆沦为某些方面获取利益的摇钱树。多年前，就在实行新课程改革的时候，一位重点中学校长不无悲观地说过，现今的教育改革已经成了“两张皮”。要让这两张“皮”真正合二为一，实在是一件并不容易的事。
| A．消弭 | B．沧海一粟 | C．曲终人散 | D．两张皮 |
下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）
你们有我们不曾有的机遇，但也有我们不曾经历的挑战。文学理论无法识别毒奶粉的成分，古典文献挡不住地沟油的泛滥。当利益成为唯一的价值标准，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心，怀疑会不会成为我们时代否定一切、解构一切的粉碎机？我们会不会因为心灰意冷而固步自封，变成钱理群先生所言“精致利己主义”，世故老道，善于表演，懂得配合？
泛滥 B．筹码 C．心灰意冷 D．固步自封
依次填入下面空缺处的词语，衔接最恰当的一组是（ ）
人们对客观事物的认识是从感觉开始的。在实践的过程中，事物作用于我们的感觉器官，便产生了 事物的感觉和表象，感觉和表象是我们的感性认识形式，这种认识形式 反映事物的表面、事物的外部联系， 反映事物的本质、事物的内部联系，所以感觉和表象属于认识的初级阶段，即认识的感性阶段。
| A．关于不仅而且 | B．对于只能不能 |
| C．对于不仅而且 | D．关于只能不能 |
下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（ ）
| A．“棱镜门”事件犹如一枚放大镜，将美国社会对安全与隐私之间关系的分歧进一步放大，同时也显露出美国国民对监控对象倾向于“内外有别”的立场。 |
| B．家园被毁，亲人受伤，但战士何伟说：“我知道家中亲人没有生命危险就可以了，这里的群众更需要救援。”这是一种境界。无独有偶，这样的事也发生在武警四川总队中队长杨昌军身上。 |
| C．朝核危机的根源在于美国对朝鲜一直以来采取的敌视政策，解铃还须系铃人，只要美国转变对朝外交思维，朝核危机的解决就指日可待了。 |
| D．小陈在课堂上常常无端地和张老师顶嘴，弄得张老师很恼火。家长劝慰张老师说：“我儿子是个炮筒子，说话做事没心没肺，你不要往心里去，啊？” |
下面语段中画线的词语，使用不正确的一项是 （ ）
19世纪末20世纪初，英国的橡胶冒险家和金融掮客手拉手走进上海的十里洋场。他们先找到之前从未打过交道的上海外资银行，得心应手地说服他们为自己的股票担保，然后在报纸上大事渲染“朝阳产业”——橡胶业，声称“买橡胶股票就是买明天”。他们还在报纸广告上信誓旦旦地表示，橡胶股票可以在外国银行直接抵押，置换银两或外钞贷款，这不是天上掉馅饼吗？
| A．得心应手 | B．大事 | C．信誓旦旦 | D．天上掉馅饼 |
从下列所给词语中选择正确的填入横线空格处，每空1分
儒家信徒以担荷道统自命，他们无论从政， “立言”，其终极目的就是“行道”， 说是以“道”化众，使人人都受到文化的 。这样我们就懂得了为什么司马迁把自己坚持在屈辱中写《史记》看得“重于泰山”，也就懂得了曹丕为什么说写文章是“经国之大业，不朽之盛事”。这些士人都有 的文化自觉，他们把创造文化和传播文化视作安身立命的 。
或是 还是 或者 甚至 熏陶 熏沐 充分 充足 基础 基本
下而语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是 （ ）
我们都知道，现在“种花”已经不能仅凭劳动力和气候来____收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，____有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速____。而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入、法制保障等因素____。
| A．决定即使提升息息相关 |
| B．决定虽然提高休戚相关 |
| C．确定即使提升休戚相关 |
| D．确定虽然提高息息相关 |
依次填入下列各句横线处的词语恰当的一项是
①如果平时不注意观察生活，那么写出的文章往往语言干瘪，内容 。
②我国动植物资源比较丰富，其中大熊猫、金丝猴、野牦牛是我国的 动物。
③一脚妙射太可惜了：球撞在球门的横柱上， 进去。
| A．空泛 珍奇 差点儿没 | B．空泛 珍稀 差点儿 |
| C．空乏 珍稀 差点儿没 | D．空乏 珍奇 差点儿 |
下列各句中，加点字词解释有误的一项是（ ）
| A．《归去来兮辞》：“或命巾车，或棹孤舟”〖棹——浆，这里名词用作动词，用浆划〗 |
| B．《滕王阁序》：“屈贾谊于长沙，非无圣主”〖屈——使动用法，“使……屈身”“使……遭受委屈”〗 |
| C．《逍遥游》：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然”〖果然——事实与所说所料相符〗 |
| D．《陈情表》：“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊”〖吊——安慰〗 |
下列句中“以”意义与用法理解不正确的一项是
| A．常以身翼蔽沛公介词，相当于“用” |
| B．樊将军以穷困来归丹介词，相当于“因为” |
| C．若舍郑以为东道主动词，相当于“认为” |
| D．乘彼垝垣，以望复关连词，相当于“来” |
对下列加点词语的解释不正确的一项是
| A．秦之遇将军，可谓深矣遇：对待 |
| B．从骊山下，道芷阳间行道：取道 |
| C．女也不爽，士贰其行爽：差错 |
| D．我戍未定，靡使归聘聘：聘请 |
依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①很多作家都谈到，他们作品中的一些深入人心的人物的 就是他们日常生活中经常接触的人，而这种真实感的营造正是唤起读者共鸣的高明手段。
②朝鲜元首金正恩指出，他领导的军制改革 已初见成效， 还面临一些较为突出的矛盾和问题，需进一步深化，以应付可能出现的各种情况。
③电影中那普普通通的家庭，普普通通的人与人之间的相互关心也让许多人 地留下了热泪。
| A．原形虽然……但是……不由自主 |
| B．原型即使……也……不由自主 |
| C．原型虽然……但是……情不自禁 |
| D．原形即使……也……情不自禁 |
下列句子中对加点的字解释正确的一项是
| A．使快弹数曲 快：赶快 | B．歌以赠之 歌：歌唱。 |
| C．凡六百一十六言言：句 | D．座中泣下谁最多 泣：眼泪。 |
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