阅读理解。
鼓 励
在纽约一个叫大沙头的农民窟里，生活着一群黑人孩子。他们旷课斗殴，甚至砸烂教室的玻璃。校长为了教育他们，想出了一个办法，他每天在课堂上，都要为孩子们看手相，预测孩子们的未来。
当有一个孩子伸着小手走向讲台时，校长说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”这个孩子大吃一惊。因为他是班里学习最差、最调皮的孩子。但孩子记下了校长的话，并且相信了它。
从那一天起，“纽约州州长”像一面旗帜，约束、鼓舞着这个孩子。他身上不再沾满泥土，说话不再夹杂污言秽语；他开始挺直腰杆走路，努力学习，勤奋向上。在以后的四十多年里，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他真的成了州长。这个人就是纽约州第五十三任州长，也是纽约历史上第一位黑人州长，他的名字叫罗杰˙罗尔斯。
罗尔斯的校长并不是能预知命运的圣人。他只是用了鼓励，把一个平凡孩子变成了不凡的州长。鼓励就如一粒种子，只要埋下，不论多么深厚的土层，它都能够破土发芽。
（1）校长的一句什么话让这个“学习最差、最调皮的孩子”铭记在心？
（2）罗杰˙罗尔斯是怎样成为纽约州州长的？
(4分）
（3）文章是按什么顺序写的？
（4）读了短文，说说你受到了什么启发。
(4分）
阅读《秘密》，按要求做题。
①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”
④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（niè）嚅（rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”
⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。
⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。
（1）查字典，结合语境给下面带点的字注意或者解释。(4分）
注拼音：菲薄 薄（ ） 悲悯 臂（ ）
解释：不谙世事 谙： 疑义 疑：
（2）对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）。
A.全体同学对这件事都有疑义 B.全体同学对这件事都没有疑义
C.只有一个同学对这件事有疑义
（3）短文第（ ）和第（ ）自然段围绕“秘密”具体写了一件事。
（4）短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？
（5）短文主要描写小男孩的语言、 和 ，表现了他是一个 的孩子。
（6）想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（写几句连贯的话）
阅读《桥》片段，按要求做题。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：党员也是人。
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多号人很快排成，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼到：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
（1）分别用“ ”、“ ”画出文中课文中的三个比喻句、三个拟人句。
（2）在危急的情况下，群众的表现可以用课文中的哪个词概括？（ ）
（3）“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”你是如何理解这句话的？
（4）你从前几个自然段的描写中体会到了什么？
（5）浪头吞没老汉前，“老汉似乎要喊什么”，想一想，老汉要喊什么呢？（1分)
（6）老汉心中只有群众没有儿子吗？你从哪儿看出来的。
（7）课文中的老汉和小伙子是什么关系？你从哪儿看出来？这样写用什么好处？
（8）课文在表达上有哪三大特色？
（9）文中的老汉是个怎样的人？
阅读理解。35%
（一）默写《杨氏之子》，比一比谁的字最漂亮。并说说杨氏之子的回答妙在哪里？
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杨 |
氏 |
之 |
子 |
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答：杨氏之子的回答妙在
阅读《神秘的罗布泊》，按要求做题。(20)
在罗布泊，8级以上的风每年多达80次。狂风突袭时，黄沙滚滚，流动的沙垄、沙丘翻滚向前，沙粒漫天飞舞，天昏地暗，日月无光。沙尘暴遮天蔽日，侵扰着许多地区，并且已殃及首都北京。有一种黑风暴，在罗布泊腹心地带形成，它卷起黑色的碱土，像恶魔一样在这死亡之海上游荡。
当匈奴的铁骑踏入罗布泊地区时，楼兰人大约建国400多年了。他们在这里建设了令人叹为观止的绿洲文明。这里气候温和，土地肥沃，麦浪翻滚，牛羊成群。楼兰城就建立在罗布泊的西面，城内绿树成荫，店铺林立，商贾云集，成为世界上最开放、最繁华的城市之一。
当时的楼兰是兵家必争之地，整天狼烟四起，白骨遍野，楼兰城就像一个煎饼，经受着匈奴和大汉的双重炙烤。
然而接连不断的战火和地貌的变迁，使楼兰城逐渐失去昔日的辉煌。公元3世纪左右，流入罗布泊的塔里木河，其下游河床突然被狂风吹来的沙尘淤塞，河水被迫改道南流。从此绿洲得不到水源灌溉，草木枯死，人口迁移，昌盛的楼兰城也神秘地失踪了。
（1）查字典，结合语境给下面的字注音或解释。
注拼音：碱土 碱（ ） 淤塞 塞（ ）
解释： 殃及首都北京 商贾云集
（2）原来的罗布泊地区是什么样的？
现在的罗布泊又是什么样子的？
（4）罗布泊消逝了，是怎么造成的?(2分）
（5）曾经美丽繁华的罗布泊就这样消失了，你心情怎样？读完课文，你想对无知的人类说些什么？（2分+3分）
（6）请写两句环境保护的宣传标语
（7）分别用“ ”和“ ”画出文中的两个比喻句和一个拟人句。
阅读回答问题。
___________
我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。如果没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就会全军覆灭。
生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
（1）写出词语的反义词。
微薄（ ） 坚强（ ）
（2）给短文加个小标题，写在文前的横线上。
（3）把文中划横线的句子改为不含问号的句子，意思不变。（2分
________________________________ _
（4）“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“________ ____ ”这一句相照应。用波浪线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。
（5）作者说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”是因为_______________，蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______ 和_____ __这样两种精神。（2分+2分）
（6）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）
________________________________________________
（7）读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。
阅读短文，完成练习。
谁也没想到,著名的收藏大家顾教授(居然 突然 依然)想买那只狗。
他买狗的愿望那么 （浓烈 强烈 热烈）,以至周围有人轻声提醒他：那只是一只普通的獭皮狗而已。但他(居然 突然 依然)不为所动,坚持要买那只狗。
不仅如此，他给的价格也高得离谱一一500元。要知道500元可以在这个偏远的小山村买十只比它漂亮百倍的狗。就连狗的主人都不好意思，嗫嚅着：多了，多了……
狗的主人是一位中年汉子，朴实憨厚，常年的高山劳作给他的脸抹上了一层古铜色，听到“500”这个数字时，他双手极不自然地搓动着，喉咙轻轻蠕动咽了一口唾沫。
顾教授大手一挥：“不多，不多，狗好价自然就高。”
围观的人都不知道狗好在哪里，一只獭皮狗而已，毛都脱落了大半，丑得要命不说，买回家还怕惊着邻居。见顾教授坚持要买，他也不好再多说什么，何况价格早已高出他的预计。
顾教授将五张崭新的“老人头”塞给汉子。牵着狗正准备走时，顾教授面露难色：“长途跋涉，人饿事小，饿坏了狗可不好。”顾教授大方地又递一张老人头：“装两根腊骨头。”汉子麻利地装好骨头 还特意多塞了两根 家里还缺一狗碗 你那狗碗就送给我吧 顾教授指着那脏兮兮的狗碗说 一个狗碗有什么送不送的 想要就拿去 汉子挺爽快地答应了
顾教授牵着狗乐悠悠地走了。周围的人纷纷谣头：“疯了，那人肯定是疯了……
半个月后，省博物馆内，有一件展品特别显眼，那个狗碗。狗碗下的简介写着：元代特级青花瓷,标价500 万。
（1）给短文加一个合适的题目：
（2）用“√”划出括号里恰当的词语。
（3）给短文空白处点上标点。
（4）围观的人都不赞成顾教授买这只狗，理由一 ；
理由二 。文章两处写围观的人的反应，
用意是 。
（5）文中狗的主人性格特点是 ，用“～～”划出表现狗主人这一特点的句子。
（6）顾教授用500元的高价买狗，最终是为了得到价值500万元的狗碗，对于他的这种做法，你认同吗？为什么？
课外阅读。
节俭是中华民族的传统美德，我国古代宋朝的开国皇帝宋太祖赵匡胤
（yìn）就是一位节俭的典范。
俗话说：“天上神仙府，人间帝王家。”赵匡胤却与许多皇帝不同，他不但生活俭朴，反对奢侈，还严格教育和要求子女生活上也要讲究俭朴。
又一次，宋太祖的女儿魏国长公主穿着一件羽绣装饰的华丽短袄去拜见他。宋太祖见了很不高兴，命令女儿回去后马上脱下，以后再也不要穿这样贵重的衣服。
女儿很不理解，撅着嘴说：“宫里翠羽很多，我是公主，一件短袄只用上一点点。这有什么要紧的？”
宋太祖严厉地说：“正因为你是公主。你想想，你身为公主，穿了这样华贵的衣服到处炫耀，别人就会效仿。这样一来，要用多少珍贵的翠羽？全国要浪费多少钱啊！”他接着又说：“你现在的生活已经够优越的了，不要身在福中不知福！要十分珍惜才是，怎么可以带头铺张浪费呢？”
公主没办法，只好脱去那件华美的翠羽短袄，但心中还有些想不通。有一次，她试探地问父亲：“父皇，你做皇帝的时间也不短了，何不把进进出出做的那顶轿子用黄金装饰呢？”
宋太祖心平气和地对女儿说 我是一国之主 掌握着全国的政权和经济 要把整个皇宫都装饰起来也办得到 何况是一顶轿子呢 国人说过 让一人治理天下 不能让天下供奉一人 倘若我皇上带头奢侈 必有很多功臣学我的样子 到那时 天下的百姓就会怨恨我 反对我 你说我能带这个头吗
（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。
（2）联系上下文，解释词语和句子。
①典范：
③效仿：
③天上神仙府，人间帝王家。
④让一人治理天下，不能让天下供奉一人。
（3）在短文中缺标点的方框里加上标点。
（4）从文中找出两个反问句，写在下面，并改成陈述句写下来。
反问句：
改写：
（5）简要概括短文写了宋太祖赵匡胤的哪两件事。
（6）这篇短文对我的启发是。
课文片段阅读理解。
（1）天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节。
“仿佛为了过节”，课文中的这个节日指的是 。
“天空撒满了快活地眨着眼的星星”，这句话采用了 的修辞手法，请你也仿写一个这样的句子： 。
（2）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自南宋诗人 写的《 》一诗，诗句中“定”的意思是 ，这首诗表达了作者 的思想感情。
课外阅读
葡萄种在坎儿井和沟渠两侧，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了成熟的季节，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
（1）用“——”勾画出描写葡萄颜色的词语，并再写出两个表示颜色的词语： 、 。
（2） 联系上下文，“五光十色”的意思是说葡萄的颜色 。
（3） 用“～～”划出描写维吾尔族老乡热情好客的句子。
（4） 用简洁的语言写出这个自然段的主要内容。
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阅读精彩回放。(11分)
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
（1）更羸一共说了________ 句话。
（2）它飞得慢是因为___________________________________________；
它叫得悲惨是因为___________________________________________；
它拼命往高处飞是因为_______________________________________；
它从空中掉下来是因为_______________________________________；
（3）更羸不用箭就能射下大雁，是因为 （ ）
A、靠运气 B、善于观察、善于思考 C、他是射箭能手
阅读下面文章，回答问题。
夏天到了,学校安排了午休时间,我当然要舒舒服服地睡一觉了。我跟爸爸、妈妈说好了，两点半准时叫我。每天两点半我都是准时被叫醒。醒来后，我总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆。我心里很是感激父母。
一天中午，我怎么也睡不着觉，就起来了。我悄悄地走到爸爸的门前，“呀！”我呆住了。我从门上的玻璃窗向里望去，只见爸爸靠在椅子上，微合着双眼，头不时往下垂；旁边放着座钟。忽然，爸爸眼一睁，抬起头看了看座钟，又靠在椅子上，合上双眼．．．．．．霎时，我全明白了：爸爸就是这样准时地叫我的。顿时，我鼻子一酸 泪水涌了上来 心里默念着 爸爸呀爸爸 明天——明天我不午睡了
我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么，头上挂满了汗珠．．．．．．我愣住了，喉头像堵住了什么东西，什么也说不出来，泪水像断了线的珠子从脸一滚落下来。我百感交集，心想：
（1）给这篇短文定个题目，写在横线上。
（2）给第二段加粗部分加上标点。http://www.xkb1.com/
（3）读画“ ”句子，找出写爸爸的动作词，并写下来。
（4）从文中找出一句比喻句，用“～～～～～”划出来，并仿写一句。
我会写：
（5）看到妈妈在锅旁忙着，我百感交集。“我”心里会想些什么？把想到的填在文中的横线上。
（6）读了这篇短文，你有什么感受？
阅读积累与运用
（一）阅读《一个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，luǒ lù( )的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天lí míng( )，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
（1）在文中找出下列词语的反义词。
出现——（ ） 增加——（ ） 缩小——（ ）
（2）根据拼音在（ ）里写出相应的词语。
（3）像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是_____________、______________。我自己还能分别写两个，____________ 、____________。
（4）坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“——”在文中画出有关的语句。
（5）“大雨没喘气儿。”这句话用了____________的修辞手法，意思是________________________。
（6）你对小村庄的人们说几句话吧。
____________________________________________________________
课外阅读。阅读短文，回答问题。
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。
我爱家乡的银梨。
（1）从短文中找出合适的词语填在括号内。
（ ）的细雨 （ ）的露珠
（ ）的绿叶 （ ）的海洋
（2） 把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。
①形状：
②颜色：开始呈 ，后来
（3）用“——”画出一个比喻句。
（4）短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、_______、
____________。
（5）给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。
（6）从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。(2分)
阅读语段，回答问题。
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
（1）填空。
这两个自然段具体描写翠鸟（ ）的事，说明翠鸟（ ）的特点。
（2）用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
（3）从文中找出下列词语的近义词。
等候——（ ） 锋利——（ ）
（4）仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（ ）。
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