根据课文内容填空，并回答问题：(9+2+1%)
（ ）中挂着一轮（ ），下面是（ ），都种着（ ）的碧绿的西瓜。其间有一个十一、二岁的少年，项带（ ），手捏一柄（ ），向一匹猹（ ）。那猹却（ ），反从他的胯下（ ）。
(1)以上这段话表示数量词的有:________________________________________。
(2)这一段话写________________________________________________________
精彩赏析阁。
与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦(sòu shòu)小老头，竟创造了这块绿洲。
（1）在文中加点字正确的读音上打“√”。
（2）“与生命作对的怪物”是指什么？你还能举出几个例子吗？
______________________ __________________
（3） 写出画线句子的意思：
（4）“如此险恶的地方”这句话你是怎样理解的？
语段赏析屋。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
（1）第一句话总写松鼠的 、 的特征，起到的作用是：_________________。
（2）这段话运用 、 的修辞手法来写松鼠的外形。用“ ”形容松鼠的面容，加上“ ”的眼睛，写出了松鼠的 。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其 ，把它比作“ ”，表现出松鼠尾巴的 ；再写 ，能“ ”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的 之处。
（3） 这段话从第二句开始，作者是从 、 、 、 、 和 、 几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
（4）仿照这段话写一种自己喜欢的小动物。
根据下面这段话，把鲸睡觉的样子画下来。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。
默写《挑山工》一文中令你感受最深的段落。（个别没学过的字可用拼音代替）。并说明令你感受最深的原因。
（1）默写
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（2）原因
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阅读课文节选，完成练习。
( )俄罗斯大教堂，( )“马迭尔”餐厅，( )日本式民宅，( )民族建筑，装扮着这座美丽的城市。夏天，迷人的太阳岛曾使多少人流连忘返。那绿草如茵的岸边，是孩子们的乐园，高大整齐的树林枝繁叶茂，__________是最炎热的夏季，__________会使你感到格外清爽。一处处江滨浴场，吸引了许多游客。水中，健将们劈波斩浪，享受着中流击水的快乐；岸上，一顶顶遮阳伞、小花伞装点着绿莹莹的草地和黄澄澄的沙滩，像一朵朵盛开的小花。在繁华的市区，有这样一块安静、清爽的休息场所，怎能不令人神往?
1．选择下列词语填入文中的括号内。
典雅的 华丽的 精美的 圆顶的
2．在文中的横线上填写合适的关联词。
3．写出下列词语的反义词。
整齐——( ) 繁华——( )
4．把上文最后一句句子改写成感叹句。
______________________________________________________________
5．照样子写句子。
例：水中，健将们劈波斩浪，享受着中流击水的快乐；岸上，一顶顶遮阳伞、小花伞装点着绿莹莹的草地和黄澄澄的沙滩，像一朵朵盛开的小花。
教室里，________________________________________________________；操场__________________________________________。
拔除心中的杂草
斯恩德有3个孩子，他要求大儿子克莱尔，二儿子卡尔夫和小女儿凯妮每天都去菜园里拔除杂草。( )3个孩子非常不愿意，( )都知道父亲的脾气，于是每天放学后，乖乖地去菜园拔草。刚开始，他们会互相埋怨。慢慢地，孩子们( )学会了拔草，( )不再抱怨，他们还学会了忍耐。
菜园里的蔬菜，因拔除了杂草而长得郁郁葱葱，而孩子们也都爱上了拔草的工作。直到有一天，克莱尔宣布，他以后不能去菜园拔草了，因为他要去州立大学读书。临走时，克莱尔说：“真舍不得啊。这么漂亮的一片菜地。”于是，菜园里只剩下卡尔夫和凯妮了。又过了不久，卡尔夫宣布，他也要去远方读大学，不能去菜园拔草了。最后轮到了凯妮。凯妮走的时候恋恋不舍地对父亲说：“以后，菜园里的杂草由谁来拔呢?”父亲说：“不用着急，我有除草剂呢。”凯妮不解地对父亲说：“您既然有除草剂，怎么还要我们兄妹几个花费时间去拔草呢?”
斯恩德舒心地笑了：“现在你们兄妹3人都上了大学，不能忘了这拔草的功劳。拔草时，你们学会了忍耐，学会了宽容。要知道，心中的杂草靠除草剂可不行，那要靠自己动手才能拔除!”
1．照样子写词语。
(1)例：郁郁葱葱(AABB) ______________ ______________
(2)例：恋恋不舍(AABC) ______________ ______________
2．在文中的括号内填上合适的关联词。
3．从文中找出下列词语的近义词。
埋怨——( ) 忍受——( )
4．把文中的画线的句子改成陈述句。
______________________________________________________________
5．父亲为什么要叫3个孩子拔草?在正确的答案后打“√”(答案不唯一)。
(1)菜园的杂草长得很快。 ( )
(2)教他们拔除心中的杂草。 ( )
(3)培养他们爱劳动。 ( )
(4)培养他们学会忍耐，学会宽容。 ( )
阅读课文节选，完成练习。
上世纪60年代，进入大学读书的霍金开始关注天体物理学界的热门话题——黑洞，并且加入了黑洞研究者的行列。
这时，更大的不幸降临在他的头上：脊髓(suí shuí)硬化，半身瘫痪、不能握笔、说话困难，这( )威胁到他的科研活动，甚至连正常的生活( )要依赖他人了。最简单的行为——说话，都( )吐字含糊而得由助手或妻子翻译转述。( )这并没有使霍金屈服，他还在静静地坚持读书和研究。
由于握笔不便，不能随时写出自己闪光的思想；由于说话困难，就得在头脑里锤(chuí cuí)炼最精辟的语言。长期艰苦的思维活动，练就了他超常的记忆力，甚至连最复杂艰深的数学推导都能记得一清二楚。一位科学家在一次学术研讨会上看见霍金说出一黑板数学推导公式后惊叹：“神奇的霍金，简直是把整个宇宙都记在脑子里了!”
1．将括号中不正确的读音划去。
2．在文中括号里填上合适的关联词。
3．写出下列词语的反义词。
含糊——( ) 艰深——( )
4．画线句子写了一位科学家惊叹霍金具有__________________________。
5．用“由于……”造句。
______________________________________________________________
星空的奥秘
美丽的夜空，群星璀璨，令人浮想联翩。好奇的人们不禁要问：星星离我们有多远，是什么东西构成的，它们有多亮，为什么相互之间不动，它们怎么来的，以后又会怎样?宇宙里真的还有人类吗?
其实，这些都是天文学研究的课题。正是这样的好奇心，促使人们运用各种不同的方式和手段去探索星空的奥秘。
望远镜______天文学家的眼睛，______探索星空的好工具。天文学家为了把星星看得更清楚，_________把望远镜越造越大外，______设计出了各种各样的望远镜，______可以直接看到星星，______可以(接收 接受)星星发出的电波，通过电波了解星星的秘密。更为神奇的是，人们还想到把望远镜放到太空飞船上，避开了大气层的干扰，看到了更多更美的星星。
宇宙无边无际，现在我们(推算 估算)出的星星超过万亿亿颗。我们能够观测到的，最远可达150亿光年。也就是说，那里发出的光要走150亿年才能到达地球，所以，我们看到的是它150亿年前的情况。这样看来，天空就是一部历史。______我们能乘上超越光速的飞船，飞到遥远的星际，在那里(观察 观测)地球，我们______能看到地球的过去，重温历史。
宇宙就是这么神奇，往往超越我们的想象，星星之遥远、高温、高速，体积、密度、年龄之大无不令人咋舌，至少地球上是没有的，所以才有“天文数字”之说。举个例子，就连不大不小的太阳，都有2000亿亿吨，70万公里的半径，1500万度的温度，50亿岁的年龄，而每秒钟释放的能量可供地球上用1000万年。此外，又有谁会想到，在广袤的宇宙间，星与星之间居然会是一片真空，没有丁点儿空气呢?
星空就是这样的神秘莫测而又丰富多彩。每颗星星都像迷人的眼睛，激发每位有志的少年朋友，长大后去探索它的奥秘。
1．根据文章意思，写出下列词语的近义词。
广袤——( ) 璀璨——( ) 奥秘——( )
2．划去文中不合适的词语。
3．选择合适的关联词，填在文中横线处。
既……又…… 如果……就……
除了……还…… 是……也是……
4．用波浪线划出文中的一句反问句，并把它改为陈述句。
____________________________________________________________
5．短文第5小节中划线的句子用______和______说明的方法介绍了星空中的____________。
阅读课文节选，完成练习。
这是一种多么可怕的刑罚呀!普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。在那里，他无遮无盖，遭受着日晒雨淋。即便这样，宙斯还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天用尖利的嘴巴，啄吃他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长出来。第二天早晨，鹫鹰又继续啄吃他的肝脏……
一年又一年，一个世纪又一个世纪，他忍受着，不吭一声，更没有对自己做过的事说半句懊悔的话。
终于有一天，一个叫海格立斯的英雄经过高加索山。他不顾可怕的霹雳和风暴，挽弓搭箭射死了鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯，这个从天上偷取火种的英雄，终于获得了自由。
1．照样子，写词语。
例：无(缘)无(故)
无( )无( ) 无( )无( ) 无( )无( )
2．圈出文中划线句子中的动词，写在横线上。
____________________________________________________________
3．写出下列词语的反义词。
可怕——( ) 懊悔——( )
4．如果你遇上普罗米修斯，你想对他说什么?
____________________________________________________________
开天辟地
据说很久很久以前，天地还没有形成，到处是一片混沌。世界的样子像个鸡蛋，天地的开创人盘古就在蛋里。
过了一万八千年，盘古在这蛋中孕育成熟了。随着一声巨响，他从蛋里走出来。蛋里淡淡的烟云冉(rǎn lǎn)冉上升，变成青天。混浊的沉渣逐渐凝聚，变成大地。天地近在咫(zhǐ zǐ)尺。盘古出世后，头顶蓝天，脚踏大地，挺立在天地之间。以后，天每日增高一丈，地每日增厚一丈，盘古也每日长高一丈。这样又经过一万八千年，天高得不能再高，地深得不能再深，盘古自己也变成了九万里长的顶天立地的巨人，像一根柱子一样撑着天和地，使它们不再是过去的混沌状态。
( )天地是盘古开辟出来的，( )他的情绪直接影响天地的变化。他高兴的时候，天空晴朗；他发怒的时候，天空阴沉；他哭泣的时候，天空下雨，落到地上汇成江河湖海；他叹气的时候，大地上刮起狂风；他眨眨眼睛，天空出现闪电；他发出鼾声，空中响起隆隆的雷鸣声。
1．划去括号内错误的读音。
2．找出文中的两组近义词。
( )——( ) ( )——( )
3．给文中划线的句子填上适当的关联词。
4．在神话故事《开天辟地》里，_______开创了天地；青天是由________________形成的；大地是由_____________________形成的。
老清洁工
入冬以来，每天早晨我们都要去海滨练长跑。途中总要经过一座新修的居民楼。每到这里，我们便会看到一位清洁女工在一丝不苟地(清扫 洒扫 扫除)着路面。
这是一位老人，脚穿一双褪色的布鞋，身着一件不太合身的工作服，头上围着一块黑色的毛巾。从她那露出的白发和前额的皱纹来看，和奶奶差不多，约有70多岁了。记得一个大风的早晨，她无法用扫帚扫，( )只好弯着腰，把碎纸烂叶一一拾起，放进手提的小箱里。又一个雪后的早晨，当我们跑到路口时，突然发现老人蹲在那里，用双手(拿 抠 挖)下水道口的污泥和杂物。啊!她用辛勤的汗水冲掉了积聚的污垢，给人们送来了整洁和清新。我敬佩她，同时也可怜她：这么大年纪了，还没退休，( )是家中困难吧，( )是位孤独老人，无依无靠，不得不靠自己的劳动来养活自己。
元旦的早晨，爸爸买了一束鲜花，领我去看望一位他的中学退休老师。我们来到一幢楼前。这是一座熟悉的大楼。敲开门，一位并不陌生的老人出现在我们面前。爸爸喊了声：“老师!”我呆住了：她竟是那位“老清洁工”!我情不自禁地抢过爸爸手中的鲜花，双手捧到她的面前……
1．圈出文中括号里正确的词。
2．在文中括号里填上合适的关联词。
3．文中与画线句相照应的一句话是：___________________________。
4．请你归纳老人清除垃圾的两个事例。
(1)时间：________；事例：________________________________。
(2)时间：________；事例：________________________________。
雪花飘啊飘
清晨起来，拉开窗帘，一个银亮的世界展现在我眼前。我一看见这纯白的雪片，就只想尽快扑进这雪白的世界。
妈妈送我走出家门，并三番五次地叮嘱我路上小心。我只顾观赏雪景，自然觉得妈妈哆嗦。“回去吧，真烦人!”便头也不回地上路了。
“妈妈，快，快拉我跑!”
雪地中一位年轻的母亲拉着身后的小女儿跑着，笑着。忽然，母亲脚下一滑，摔倒在雪地上。我忙跑过去拉起她，她却不顾自己，而是马上扶起坐在地上的小女儿。女儿也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪，轻轻地问了一声：“妈妈，您疼不疼?”母亲yóu zhōng________地笑了，笑得那么舒心。
望着雪片纷飞中母女俩紧紧相偎的身影，我的脑海里立刻映出了十年前似曾相识的一幕：那时，我也曾十分乖巧地为妈妈拍雪，扶妈妈走路。可十年后同样的雪天，我却只顾自己的xìng zhì________把妈妈的关心搁在一边。也许妈妈并未留意我的话，但17岁的我应该理解父母的苦心，( )在他们的眼里我永远是个长不大的孩子。
也许刚才的那位母亲摔得很重，可小女儿简单的一句“妈妈，您疼不疼?”，便已化解了她的疼痛。( )外界多冷，一股股暖流( )会涌上心头，这便是世上最动人的欣慰，也是像雪一样纯的真情。
雪花飘呀飘，我目送那对母女远去，便急切地回转身，我要回家去对父母说：________________________________________________
1．根据拼音在文中横线上填写词语。
2．在文中括号内填入合适的关联词。
3．文中的“一股股暖流”是指什么?
______________________________________________________________
4．“我”回家后会对父母说些什么呢?请展开想象，在文中最后一段横线上写出你认为比较合适的句子，注意正确使用标点符号。
多看了一眼
我年轻时自(以 已)为了不起。那时候我打算写一本书，为了在书中加进点“地方色彩”，就利用假期出去寻找。我要去那些穷困、潦倒、懒懒散散混日子的人们当中找一个主人公，我相信在那儿可以找到这种人。
一点不错，有一天，我找到了这么个地方，那儿到处是荒凉破落的庄园，衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。最令人激动的是，我想象中的那种懒惰混日子的味也找到了——一个满脸乱胡须的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一块马铃薯地锄草，在他的身后是一间没有油漆的小木棚。
我转身回家，恨不得立刻就坐在打字机前。当我(绕 饶 挠)过木棚在泥泞的路上拐弯时，又从另一个角度朝老人望了一眼，这时我下意识地突然停住了脚步。原来，从这一边看过去，我发现老人的椅子边靠着一副残疾人的拐杖，有一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物，一下予变成一个百折不(绕 饶 挠)的英雄形象了。
从那(以 已)后，我再也不敢对一个只见过一面或才聊上几句的人，轻易下判断或作结论了。多亏那天我多看了一眼。
1．划去括号里不合适的字。
2．从文中找出下列词语的反义词。
富有——( ) 勤劳——( ) 慎重——( )
3．文中写作者看了老人“两眼”，分别看到了什么?请用“ ”划出这两个句子。
4．填空。
“多看了一眼”不仅让“我”看清楚老人是一位__________，感到他是_________________，而且使“我”懂得了___________________________。
泥土最珍贵
两个欧洲人到埃塞俄比亚，他们到处奔走，绘制地图。皇帝知道后，就派了一个向导去帮助。后来欧洲人结束了工作，向导回到首都，报告皇帝说：“陛下，欧洲人把见到的一切都画到地图上了。他们到过尼罗河发源地塔那湖，然后顺流而下；他们找到了金银矿，把矿产、森林、大大小小河流都记了下来。”皇帝对欧洲人的意图思考了很久。他决定接见欧洲人。
欧洲人到了皇宫里，皇帝亲自接见并宴请他们，赠送了贵重的礼物。最后皇帝派了几个人送欧洲人上船。欧洲人到了河边，正要上船时，送行的埃塞俄比亚人要他们停下来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，送行的主人就仔细抖他们的鞋子，还刮下鞋底上的土，然后把鞋子还给欧洲人。
“你们这是什么意思?”欧洲人问。主人回答：“皇帝要我们祝你们一路平安，还要我转告你们来自远方的强国，亲眼看到了埃塞俄比亚美丽富饶的土地。她是世界上最美丽的国家。她的泥土是我们最为珍惜的。我们在泥土里下种、埋葬死者；我们干活累了就在泥土上休息；我们在它的草地上放牧牲口；你们翻山越岭，过草地，穿森林，所走过的路都是我们祖先、孩子的脚在泥土上踩出来的。埃塞俄比亚的泥土是我们的父母、亲兄弟。我们款待了你们，赠送了贵重礼物。但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵的神圣的东西。我们不能给你们，一粒也不给。”
1．比一比，再组词。
饶( ) 岭( ) 憎( ) 惜( )
绕( ) 冷( ) 赠( ) 错( )
2．根据文章内容填空。
埃塞俄比亚人在泥土里( )、( )；他们干活累了就在泥土上( )；他们在它的草地上( )。
3．为什么欧洲人脱了鞋子，送行的主人就仔细抖他们的鞋子，还刮下鞋底上的土?
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