读下面每组中的两句诗，请体会一下感情有什么不同？
山路忽然一转，
（1）啊！望见了瀑布全身！
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布全身！啊！
好伟大呀，一座珍珠的屏！
（2）一座珍珠的屏！好伟大呀！
《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明。语言要简洁。
答：____________________________________________________________________
画出表现母亲养蚕辛苦的句子，联系上下文体会词句的意思，再和同学们交流一下你的感受。比如：每天深夜，母亲总要起来添桑叶。
仿照句子，采用“总——分”的写作方法，写一段话。
你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。
模仿下面的句式写一段话，赞美你喜欢的花儿或其他事物。
真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿。我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我爱它们清雅大方的神采，我爱它们平易简朴的本色，然而，我更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操。
阅读乐园：
“中国孩子——有思想”
那天 我正在门口玩 迎面来了一位外国老爷爷 他笑眯眯地打量着我 随手拿出照相机 吧嗒 一声就给我照了一张像 谢谢您 我有礼貌地说
老爷也挺喜欢我，操着外国味的中国话和我聊了起来。“小朋友，你——最喜欢什么？”看着老爷爷那申请，我猜出她准是在北京师院讲课的外国专家,啊！想来个什么“心理学”测试吧，我大声说：“我最喜欢自己的祖国!！您也是吧？”老爷爷一听，愣了愣神，更高兴地问：“你爱你祖国的什么？”我爱什么？听老爷爷这么一问，我倒不知怎么说好了，我爱的东西太多了！我忽然想起前年放暑假去乌鲁木齐看望阿姨，光火车就坐了好几天。祖国的地方多大呀！我尝试用老师说过的话来回答：“我爱祖国的幅员辽阔。”老爷也连连说：“很好！很好！”接着老爷爷又提出了最后一个问题，问我最爱祖国的什么。这可是个大问题呀，我想了想说：“我最爱祖国的亲人，真的！”看老爷也有点不理解，我就讲了小时候一次在动物园跑丢了，后来一位不认识的叔叔帮我找到了爸爸妈妈的事。然后我对外国老爷爷说：“在我们中国，大家都是亲人，您来中国讲学，我们也把您当做亲人。”
外国老爷也一下子把我抱起来，高兴地说：“小朋友，你讲得太好了，中国孩子——有思想！”看老爷爷这么高兴，我也美极了。因为我今天说的这些话，都是我的心里话。
（1）给第一自然段加上恰当的标点。
（2）文章第二自然段中的第一句话和后面的话是什么关系？
（3）第二自然段中，小作者分三部分讲出自己的心里话。用“︳”把他们聊天的过程在原文中分成三部分。
（4）把第三自然段的意思写出来。
（5）文题的含义是什么？选择一种正确答案打钩。
赞扬中国孩子从小具有热爱祖国的思想。（）
赞扬中国孩子考虑问题全面。（）
赞扬中国孩子善于思考。（）
（6）本文是以第——人称来写的，是以——为主的记叙文，它是按——顺序来写的。
（7）你觉得这是一个怎样的小孩？从他的身上你学到了什么？
晓东要参加喜迎国庆61年华诞诗歌朗诵比赛，为此，他每天练习到很晚。有一天邻居张伯伯对他说：“晓东呀，你学习可真刻苦，每天晚上几点了，我们都睡了，你还在朗读什么东西呀？”晓东谦虚地说：“张伯伯过奖了，我还差得远呢，还需要努力。”
（1）张伯伯强调的是———————————————————————————
（2）晓东强调的是————————————————————————————
（3）假如你是小东，得体的回答是—————————————————————
写法学习指导与运用。
课文的第１自然段从多个方面描写了松鼠的外形特征。请你抓住一种动物的外形特征进行描写。
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