小学语文口语交际语言表达

口语交际
小小新闻发布会： 选择自己感兴趣的新闻，向大家发布一下，并简要谈谈自己的看法。
新闻：                                                     
评价：                                                     

探究靓舞台。想象当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者在听到京张铁路竣工的消息后的表现，用一段话写出来。（请另附纸）

口语平台。
右图的题目是《梦想》，看了这幅漫画，你是不是也有同感？你有什么话想对妈妈说？

                                                    
                                                    

课文回顾，完成下面的练习。
下图分别是居庸关和八达岭的隧道，请指出哪一处是居庸关的隧道，哪一处是八达岭的隧道，然后在图上标出詹天佑在修筑这两处隧道时的方法。

你认为苏武具有怎样的崇高气节？
                                            
                                            

下边是本文开头三处伏笔，试指出下文与这三处伏笔的照应之处。
（1）“我”本来要去接班，但还要等半个钟头。
（2）“我”是一个因为繁重的劳动而“困软得很”的穷售票员。
（3）“我”不到别处，而到内山书店去歇歇。

探究靓舞台。
课文用彩色来形容翅膀，这是为什么呀？请你给分析一下原因，大家为什么这么做？

用加点的词语写句子。
我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。_____________________________________________________________________

口语交际。
你想买一本《十万个为什么》来看，可爸爸说你只要把功课学好就行了，看别的书影响学习。你打算怎么跟爸爸说？
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概括课文的主要内容。
                                                                    
                                                                    

课堂连线台。
学生甲：老师，为什么鲁迅先生会说”哈哈！还是我的记性好”而不是直接指出”我”的错误呢？
老师：这一句，要联系上下文”我”的表现及伯父送书，再结合伯父的身份，体会到这是伯父对”我”读书时不认真的委婉的批评。从中看出伯父教育”我”讲求方式，避免直接批评让”我”难堪。学生乙：从伯父教育”我”认真读书这件事，可以看出鲁迅先生是一个______          的人。

认真读文，分别给每段列一个小标题。
学法提示：小标题比概括段意要更简练，一般不是完整的句子，多为短语。认真读文，根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。
(1)                               (2)                         
(3)                               (4)                         
(5)                             

我搜集到的资料有                                                              
                                                                                 

歌曲我会唱。
很多军旅歌曲表现了对祖国的热爱，请你搜集并写出几个歌名，并写出其中一段歌词，说说你的感想。

概括课文的主要内容。