小学语文口语交际语言表达

说句心里话。
看了右边的漫画，你有什么感想？请写下来：

 

五、口语交际厅。
①__________________________________  _____
②___________________________  ____
③_________________________________

用“渐渐”写一句话。
_____________________________________________________________________

漫画欣赏屋。

从地球熄灯一小时运动，到上海世博会的绿色环保生态目标；从支持垃圾分类，到节约我们身边的每一滴水、每一度电；从使用公共交通工具出行，到种下一棵爱心树……每一分的努力，都带着地球的爱心，铭刻于社会进步与成长的历程中。地球的今天与未来，将因我们的行动而改变！
请观察右面的漫画，把发自自己内心的感触写出来，与大家交流、分享。
                                                           
                                                           

照样子先组词，再写句子。
树（树林）小河边有一片树林。
１.乐（     ）                               。
２.春（     ）_____________________________ __。

口语交际。
这次口语交际，我们来做“小小推销员“，向别人介绍一种“商品”。
                                                                        
                                                                        
                                                                        

环保广告语集萃
☆生命和绿色拥抱 人类与生态共存
☆足下留情，春意更浓。
☆树立环保理念，创建绿色家园。
☆别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。
☆你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。

课堂连线台。
老师：本文通过描述一位山野老人，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北地区奇迹般地创造了一片绿洲，实现自己人生价值的事。那么”青山不老”是什么意思呢？
学生：我觉得，为了反应文章的中心这也是用了比喻义。赞扬了                      
                                                                              

把句子补充完整。
1.tóng xué men zhèng zài ______________________________  
2.bà bà hé wǒ__________________________________________

学完课文，你想对小鹰说些什么，写一写。

小练笔。
老渔翁的话告诉我们一个很简单的道理：动物是我们的朋友，我们不能因为自己的喜好而自私地占有小动物，剥夺动物的自由，甚至扼杀它们的生命。但是生活中有很多这样的人，如果你遇到了，你打算怎么劝他们呢？请你写一写。

在生活中我们难免会经历风风雨雨，如何走出困境？勇气和努力固然重要，但是有时光凭奋斗是不够的。《把耳朵叫醒》就告诉了我们生活的哲理：只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就能发现在平凡甚至是窘迫生活中的爱与美，获取成功的灵感。

那么在生活中的你，假如遇到了逆境，你会怎么去做？
                                      
                                      
                                      

画出表现母亲养蚕辛苦的句子，联系上下文体会词句的意思，再和同学们交流一下你的感受。比如：每天深夜，母亲总要起来添桑叶。

综合实践。
走在路上，踩到一块甩不掉的 “口香糖尸体”是无比厌恶的事情，事实上口香糖对环境的影响非常恶劣，人们为了清理它付出了极大代价。从1848年美国人制造第一块口香糖开始，“环境膏药”就成了诸多城市和景区的痛苦。所以，要想让自己的生活真的环保和低碳起来，必须拒绝口香糖。

“口香糖尸体”指什么？为什么口香糖会给环境带来这么大的危害？你打算做些什么？
                                                                                     

表达训练
当我有一道题不会做时，
我会对     说：                   ；
当我          ，
我会对                  说：                  ；
当我的父（母）          时，
我会对                  说：                  ；
当别人           时，
我会对他（她）说：                  。