下面句子，理解最恰当的一项是( )。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
A.体现了老师对学生的教导起了多么大的作用。
B.体现了作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。
C.体现了作者的想象力多么丰富。
读下面的句子，根据你的理解，选择恰当的解释。
(1)在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了他一生的坚强。 ( )
A．男孩的决定代表了他非常勇敢坚强。
B．男孩的决定对于他来说是冒着死亡的危险作出来的。
(2)那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年!( )
A．男孩希望妹妹能和自己一样健康地活着，哪怕自己少活几年也行。
B．男孩误解了医生的意思，以为自己和妹妹都能活到50岁。
根据课文内容，选择恰当的答案。
“你们把雨从美国带到中国来了，可雨在车外；你们把加利福尼亚的太阳也带来了，它就在车厢里。”这段话的意思是： ( )
A．无论好的天气，还是不好的天气，都是你们带来的。
B．下雨的天气虽然令人扫兴，但毕竟没有浇到我们，车厢里大家在一起却是温暖的。
C．虽然你们把雨带来了，但很快太阳就会出来，大家不要扫兴。
选择题。
“要是那白色晶体爬在舌尖上，咕噜一转，那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来，化成温柔的流体。”这句话表达的意思是( )。
A．白糖一定化得很快。
B．白糖一定甜得令人陶醉。
C．白糖会让自己流口水。
“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向棋盘陀走去。”这句话中“斩钉截铁”用得好，这个词语( )
A．突出了五壮士与敌人搏斗的壮烈场面。
B．表现了五壮士保护人民、歼灭敌人的坚定不移的决心和崇高的自我牺牲精神。
C．这里用成语，语言简洁多了。
结合句意，解释划线词语正确的一项是（ ）
| A．有的人俯下身子给人民当牛马 牛马：像牛马那样。 |
| B．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。 抬举：抬起往上托。 |
| C．有的人，他活着别人就不能活。 别人：指人民大众。 |
| D．有的人死了，他还活着。 |
他：骑在人民头上作威作福的人。
活：肉体存在。
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是（）
| A．第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。 |
| B．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。 |
| C．概括了两种人生的不同价值。 |
| D．说明人总逃脱不了死的结局。 |
联系上下文，“她的脸上洋溢着从未有过的欣喜”这句话的含义是：（只选一项）
A．小芳感到听心脏跳动和感受音乐很有趣。
B．小芳第一次听到这么美妙的音乐，感到很惊奇。
C．小芳不仅从听心脏跳动和感受音乐中获得快乐，还对生活充满信心。
选择恰当词语的序号填在句子中的括号里。
①独具匠心 ②妙笔生花 ③张冠李戴 ④囫囵吞枣
很多文学作品的构思都( )，我们阅读的时候不应该( )。
读句子，选择正确的答案。
1．“起初，峡里只能感觉到它蒙眬的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。”这句话意思是
（1）月亮出现的时间不确定，估计不准。
（2）山太高，挡住了月亮，看见时，它和山崖贴得那样近。
（3）作者一时没有注意看，月亮很快便升到了山顶。
2．长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。这是因为
（1）长江到这里便窄了，像小溪一样。
（2）长江平缓流淌像小溪一样。
（3）长江两边都是黑色的山崖的倒影，只剩江心是光亮的，像一条小溪。
读读下面的句子，说说这些句子的含义
①大地不属于人类，而人类是属于大地的。
②任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。从课
我能选择正确的词语填空。
观赏 欣赏 因为……所以…… 只有……才……
（1）七月的新疆繁花无边，吸引了无数游人前来（ ）。
（2）我来到河里，（ ）着静如玻璃绿如翡翠的漓江水。
（3）（ ）亲自来到桂林，（ ）会得到“舟行碧波上，人在画中游”的迷人境界。
粤公网安备 44130202000953号