课内阅读
在(逃去 离去 走去)如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有(踌蹒 徘徊 犹豫)罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子__________,被微风吹散了,__________,被初阳__________;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
(1)请在括号内恰当词语上打“√”。
(2)请按原文在横线上补写内容。
(3)将画线的句子改写成陈述句。
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课外阅读。
知识在于积累
今天早上,我到浴室去洗脸,发现脸盆竟盛满了水。这是怎么回事呢?忽然,我被“滴答滴答”的滴水声惊动了,终于恍然大悟:原来我昨夜忘了将水龙头拧紧,水滴到盆里,一夜工夫,这无数的小水滴就汇成满满一盆水。
看着这盆水,我想起了爸爸给我讲的故事:周总理小时候写文章写得又快又好,他早早交了卷,就到阅览室看书去了。有一次,同学们等他走后,忍不住问老师,这是什么原因?老师不动声色地从周总理的书包里抽出一个小本子。同学们翻开本子,都吃了一惊。那里面全是他读完书后写的笔记和摘抄下来的好词佳句。老师说 知识在于积累 恩来做得真好啊 我希望你们像他那样一点一滴地积累知识
“知识在于积累。 ”我想,如果我们都能有滴水成河的精神,我们的知识就一定会不断丰富起来。
(1)请给第三自然段中的空缺处加上标点符号。
(2)“恍然大悟”原指______________________________________。在本文中指的是_________________________________________
(3)周总理是怎样积累知识的?
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(4)你有滴水成河的精神吗?如果有,举个例子说一说。如果没有,说说你以后怎么做。
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快乐读文。(阅读短文,回答问题)
影 子
影子在前,影子在后,
影子像条小黑狗,
常常跟着我。
影子在左,影子在右。
影子又是我忠实的好朋友,
常常陪着我。
(1)写出下列词语的近义词。
常常--( )
(2)影子像 ,又像 。
(3)写出下列词语的反义词。
前---( ) 左---( )
(二)
一个失去双亲的小女孩和奶奶相依为命,一天夜里,房子起火,奶奶被烧死了。在一片火海中,小女孩哭叫着,却无法逃离死亡的威胁。
突然,一个男人冲进火海,他再出现时,手里抱着小女孩,他把孩子交给前来迎接的人们,男人便消失在夜色中。
镇政府召开群众集会,商议谁来抚养这个小女孩。一个教师说,她收养孩子,保证孩子能受到良好的教育;一个农夫说,他收养孩子能让孩子在农场健康生活;一个富人说,他能给孩子金钱和金钱所能买到的一切东西。其他人也纷纷发言,述说能抚养这个孩子的种种理由。
小女孩一直沉默无语,眼睛看着地板,没有表情。这时,一个男人从大厅后面走来,他步子很慢,似乎忍受着巨大的痛苦。他来到小女孩面前,张开了双臂。人群一片哗然,他手上、胳膊上布满了可怕的伤疤。
小女孩立刻叫出声来:“______________”双手抱住了那男人的脖子,把脸埋进了男人的怀里,抽泣了一会儿,然后,抬起头,笑了。
(1)仔细读文,给短文加个恰当的题目,写在横线上。
(2)文章中的______、_______、________等都要收养小女孩,说明他们都具有________。
(3)是谁救了小女孩?读明白后把小女孩叫出的话用你的语言写在段中空白处。
(4)你认为小女孩最后一定会和_________回家了,因为______________
课内阅读
“真的, 我们还不如坐在家里好。”尼尔斯咕哝着说,同时更加紧紧地抓住马丁的脖子。马丁好像被箭射中了一般,直向下坠。
幸亏他们的运气好,下面路上有一棵细长的柳树。马丁扑到树顶上,停在丫权中间。
他们就这样停在柳梢头。
(1)从文中找出下面词语的近义词。
嘀咕——( )幸好——( )
(2)判断(对的打“√”,错的打“×”)。
①“马丁好像被箭射中了一般,直向下坠。”是比喻句。 ( )
②“梢头”指的是树枝的顶端。( )
阅读短文,完成文后练习。
一群孩子跑过来,七手八脚地(拣、捡)起苹果来。姑娘直起身子,不由得(皱、绉)起了眉头,万一是一帮(陶、淘)气包,每人(拣、捡)了几个就一哄而散,挡也没法挡呀!一个胖乎乎的小男孩仿(佛、拂)看出了她的心思,走到她身边说:“别着急,大姐姐,保证一个也不会少!”
⑴划去括号中用得不正确的字。
⑵给文中划线的多音字注音。
⑶“跑过来”“七手八脚”是说孩子们_________________
⑷短文的最后一句话,说明这个胖乎乎的小男孩_____________________
⑸找出短文中的心理活动描写,并用横线表示出来。
阅读回答问题。
自己睡
猪宝宝睡觉要谁陪呀?要妈妈陪吗?不是。猪宝宝指指天上。哦,猪宝宝睡觉只要月亮婆婆陪呀,猪宝宝真棒!
判断题。正确的在括号里打“√“,错误的打“×”。
(1)猪宝宝睡觉需要月亮婆婆陪,很胆小。( )
(2)猪宝宝睡觉时,月亮婆婆在天上看着他,他一个人睡觉,很勇敢。 ( )
月亮婆婆看着熟睡的猪宝宝,会对猪宝宝说些什么呢?
你觉得文中的猪宝宝是个怎样的宝宝?
小朋友们,你现在是一个人睡觉吗?害怕吗?
你现在能独立做哪些事情?(提示:不需要别人的帮助,小朋友可以做些什么事呢?)
阅读回答问题
有一次,列文虎克又在玩放大镜。他突然想到把两片放大镜放在一起会怎么样呢他一试啊不得了蚊子的腿看上去像兔子的腿他越玩越带劲,就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随意调节,这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去;观察牙齿,看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多。
在文中处加上恰当的标点。
根据课文内容填空。
他用两片放大镜看蚊子的腿,蚊子的腿像 ;他用显微镜观察水,看见_________________;观察牙齿,看见_________________。
“腿”字用音序查字法,应先查音序_________,再查_______画,它的最后一笔是_________,组词________。
请你用“——”画出文中的一处拟人句。并仿写一句话。
文中小人国、居民两个词语都加了引号,你知道这些引号的作用吗?
阅读短文,回答问题
孩子不理他,依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎,那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣,黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年!
给下面带点的字选择正确的读音。
花蕊(ruǐ xīn) 奇葩( bá pā)
倔强(qiáng jiàng) 花丛(cóng chóng)
在文中找出相对应的词语。
A.珍贵的花朵;比喻不同寻常的优秀文艺作品。( )
B.性情刚强而又固执。( )
句子变变脸。
落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎。
把这句话改成“把”字句。
根据原文填空。
作者的把水中少年的“花格子衬衣”比做 ,把“黄黄的书包”比做 ,“奇葩”是指 。
阅读下面的短文,完成后面的练习。
“高斯”号脱险记
著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验:他取来几块大小一样、颜色不同的碎布,放在雪地上。几小时以后,其他的碎布仍在雪地上躺着,只有黑布深深地陷进雪里。这个实验说明:黑色物体吸收阳光的能力最强。可不要小看这个实验,正是这个实验成果,使探险船“高斯”号死里逃生。
1903年夏天,探险船“高斯”号刚到南极,就遇到了一场罕见的暴风雪,被封锁在茫茫无边的冰原上。____________船员们想尽了各种办法,累得筋疲力尽,___________没能使船前进一步。船上的淡水、粮食和蔬菜在一天天减少,眼看大伙就要坐以待毙了。
一天,船长正在甲板上沉思。他抬头看看天空,暴风雪过后,烈日当空,万里无云。他猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验,眼睛一亮,精神顿时振奋起来。他下令立即紧急动员,把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上,铺咸了一条长2000多米,宽10米的黑路。不久,黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光,使得黑路上的坚冰全部融化了。在大家的跳跃欢呼声中,“高斯”号徐徐起航,走上了新的航程。
在括号内填上合适的词。
( )的实验 ( )的碎布 ( )的暴风雪 ( )的航程
( )地躺 ( )地欢呼 ( ) 地前行 ( )地融化
文中横线上应填写的关联词是( )
A.无论……都…… | B.因为……所以…… | C.尽管……也…… | D.虽然……但是…… |
富兰克林和“高斯”船长所运用的科学道理是_________________________
文章重点写的是( )。
A.富兰克林小时候做的实验。
B.“高斯”号被困的原因。
C.“高斯”号的脱险过程。
阅读《说大话的维克托》,完成练习。
说大话的维克托
班上转来一个新同学,他的名子叫维克托。
维克托和同学熟悉以后,经常向大家介绍自己的一些奇遇,例如他怎样一个人扑灭一场大火,又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。
有一 天,班上的同学排演一出话剧,不料,在演出前,扮演主角的学生突然病了,大家发起愁来。“我很熟悉这个角色,就让我来演吧。”突然,维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜,都从心里感激他。
到演出的那一天,维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁,找遍了校园的各个角落,仍然不见他的踪影。
第二天早上,同学们走进教室,看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。
“你昨天为什么不来演戏?”
“忘了。”他若无其事地回答。
“这样重要的事情怎么可以忘记?”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。 同学们气愤极了,大家约定在两个月之内,谁都不理睬维克托。
这两个月的时间,对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是,他终于懂得了说大话是最坏的事,答应别人的事一定要做到。
给文中的两个多音字注音并组词。
在文章中找出与下面意思相对应的成语,填在括号内。
①自己主动地要求担当某项任务。( )
②像没有那回事一样。 ( )
“到演出那一天,维克托却没有来”,这时,同学们是什么情态?在文中找出有关的句子写在下面的横线上。
围绕班上同学排演话剧的事,文章写了同学们的心理变化,先是 ,后又 ,再是 ,最后责备、气愤;造成同学们的心理变化的原因,先是 ,后是 ,再是 ,最后是因为维克托对自己的失信表现得若无其事。
你觉得维克托会改正自己的缺点吗?你是从文章中的哪些句子得出这个结论的?
阅读下面文章,按要求回答问题。
那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课,突然,隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声:“你又来了,出去!出去!”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂,我连忙打开教室门,只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁,满身邋遢,拖着个大麻袋,傻笑着一步一顿地离去。
课后,李老师告诉我,老头子是本地的孤寡老人,脾气古怪倔犟,不管你上没上课, 常常旁若无人地闯入教室乱找乱动,把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着,我班有个学生跑来,“杨老师,快,快去,陈业被那老头打了!”
当我赶到时,陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着: “还我……我还没喝完啊,臭老头!”
原来老头盯上了他手中的饮料瓶,没等他喝完就抢去了,在他眼里,能卖的垃圾简直就是“宝”,校长也赶来了,一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后,我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响,教室门猛地被撞开,大家吓了一跳。
一看,又是那老头。一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去,那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头,出去!”“臭老头,快出去!”很多学生异口同声地喊着,整个课堂一片喧哗。当老头走近我时,我出人意料地让开了道,并向学生做了个安静的手势。
“继续朗读吧,不要打扰老爷爷捡东西了!”我平静地说。犹豫间,琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后,竟加快了脚步往外走,饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中,他疑惑地看了看我……又过了几天,我正在上课,教室的门又突然被推开,老头刚探进半个身子,一看是我, 竟缩了回去,还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了!
我问学生:“老爷爷为什么会变了呢?”
“我知道,因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他,还帮他捡瓶子!”陈业若有所思地说,“老头……老,老爷爷好像知道杨老师对他好!”
我说道:“老爷爷一个人孤零零的,每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀,老师有个办法可以帮帮他:大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来,送给老爷爷,谁愿意负责这件事?”
“我愿意!”“我也愿意!”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手,我把这件事交给陈业负责。
从那以后,我班无论上什么课,老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天,我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花,我惊讶地问:“这花是哪位同学放在这里的呀?”陈业兴奋地说:“老师,花是老爷爷从莱市场买来的,他让我带到教室摆在讲台上,说是谢谢同学们,谢谢您呢!”这是我万万没想到的,那节课上得特别开心。
转眼间,一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天,遇到了李老师,我问起老头子的事。李老师说:“他死啦。”“啊,怎么死了呢?”我很是惊愕。
“署假里,他跳入水中救上了一个小孩,自己却因为体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道,“对了,他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着,心里酸酸的,竟有些想流泪,朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
⑴请用简洁的语言补写出相关的故事情节。(每处不超过6个字)
⑵小说主要刻画了两个人物,一个是老头,一个是杨老师(“我”),你最欣赏哪个人物?请说明理由。
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⑶请从下列句子中任选一句,赏析句中划线词的表达效果。
①一看,又是那老头。一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。
②老头刚探进半个身子,一看是我,竟缩了回去,还轻轻地带上了门离开了。
我选择第_ __句:________________________ ______________________________ _
⑷文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶,此时老头心里会想些什么?请联系语境, 描写老头的心理活动。(30字左右)
⑸许多小说往往用第一人称“我”来讲故事,本文也是如此,请简要分析这种写法有什么好处。
我能把句子补充完整 。
(1)雾锁山头山锁雾 。
(2) 因风皱面,青山原不老 。
(3)五月石榴红似火,六月 ,七月 ,八月 。
(4)我最喜欢的童话故事是 ,从故事中,我懂得了
。
阅读直通车
( )
炮声、硝烟。1870年普法战争爆发了。气势汹汹的德国军队侵占了法国的大片领土。消息传来,一些慌乱的法国人悲观地说:“完了,法国完了。”
“悲观没有用,只有奋起抵抗才能拯救祖国。”一位老学者挥舞手臂,朝着朋友吼叫着。他是杰出的微生物学家、化学家巴斯德。他因对细菌研究卓有成效,饮誉欧洲。当时,各国的科学会都给他博士学位的光荣称号,甚至连在世界上享有盛名的德国波恩大学,也寄来了名誉学位的证书。这曾给巴斯特带来了快乐和自豪。但此刻,巴斯德说完,急匆匆( )进书房,( )起波恩大学的证书,( )进信封里,随后在信封( )道:寄德国波恩……
“您这是干嘛?”朋友们惊愕了。
“给他们退回去!”
“退?”朋友惋惜了,劝说道:“巴斯德,您要知道,科学是没有国界的。”
“科学虽没有国界,”巴斯德神情严肃、语气坚决,说:“但是学者却有自己的祖国!”
巴斯德认为祖国的荣誉高于一切,他终于退回了波恩大学的证书,对侵略者表示了强烈的抗议。
(1)给这段小文拟个题目,填在括号里。
(2)联系上下文,在括号里填上适当的词语。
(3)填写下面的词语。
神情( ) 语气( )
(4)根据意思写成语。
比喻气势极为凶猛。( )
成绩效果显著。( )
(5)巴斯德这么做是对的吗?你对巴斯德说的“科学虽没有国界,但是学者却有自己的祖国!”这句话是怎样理解的?
阅读下面的文章,回答问题。
三借芭蕉扇
这一日,孙悟空来到翠云山芭蕉洞借扇子。铁扇公主不但不借,反而取出扇子一扇,把悟空扇出五万多里。
次日,悟空又来到翠云山。他变作一个小虫儿,躲在茶沫下面,来到铁扇公主的肚子里。他脚蹬头撞,铁扇公主疼痛不已,只好将芭蕉扇借给悟空。悟空满心欢喜,拿了扇子来到火焰山尽力一扇,谁知火焰竟然烘烘腾起;再一扇,火更大了;又一扇,那火焰足有千丈之高。悟空方知自己被铁扇公主骗了,扇子不是真的。
孙悟空只好又来到翠云山,这次他变成了铁扇公主的丈夫牛魔王。铁扇公主不辨真假,把孙悟空借扇子的事情告诉了他。假牛魔王先是故意捶胸顿足,提醒铁扇公主保管好真扇子,又套出了真扇子的使用口诀。悟空拿到扇子,学会了口诀,现了本来面目,径自出了芭蕉洞。
再说牛魔王得知此事,连忙追了上去,变成猪八戒的样子,又从悟空手里把扇子骗了回去。孙悟空大怒,叫来猪八戒,又请来众神,把一座翠云山围得水泄不通。孙悟空和牛魔王展开了一场恶战,直杀得岭动山摇,天昏地暗。牛魔王抵挡不过,大败而逃。铁扇公主连忙把真扇子献了出来。
孙悟空拿着真扇子,走近火焰山,用尽气力扇去。只一扇,那火焰便灭了;又一扇,清风微动;再一扇,细雨霏霏。悟空连扇了七七四十九扇,大雨哗哗而下。
孙悟空把扇子还给铁扇公主,师徒四人继续向西走去。
(1)孙悟空向铁扇公主借扇子,一借,被 ;二借, 被 ;三借,被 。
(2)“孙悟空和牛魔王展开了一场恶战,直杀得岭动山摇,天昏地暗。”从这句话加点的部分可以看出 。
(3)用“ ”在短文中画出写悟空每次借扇的方法的句子。短文为什么要详细写悟空一次又一次地借芭蕉扇呢?
(4)短文题目是三“借”,为什么不用三“骗”?