阅读短文，回答问题
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
这段文字共有________句话，第一句写_________，第二句写_________，第三句写_________，最后写________ ，这一自然段的中心句是
这一自然段中表示多的词都有哪些？用横线画出来。
因为西沙群岛的树多，所以岛上 多， 多， 多。
阅读《富饶的西沙群岛》片段，完成下面练习。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
按要求写近义词和反义词。
近义词： 交错——（ ） 五光十色——（ ）
反义词： 浓—— （ ） 深——（ ）
联系上下文理解加点词的意思。
五光十色：
瑰丽：
这一段主要描写西沙群岛海水的 特点。
造成“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”的原因是什么呢？用横线在文中画出来。
阅读《赵州桥》片段，完成下面练习。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪
相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似
乎都在游动，真像活了一样。
这段话是围绕哪句话写的，请用“---”画出
选择正确的读音“√”。
读句子，用带点的词语造句。这座桥不但坚固，而且美观。
在正确说法的后面括号里打“√”。
（1）这一段文字一共有三句话。 （ ）
（2）第二句话运用了排比的修辞手法。 （ ）
（3）最后一句话是一个比喻句。 （ ）
（4）这一段主要写赵州桥十分美观。 （ ）
（5）这一段写了栏板上的龙的三种姿态。 （ ）
这段话主要介绍了赵州桥 的特点。
这段话中的第一句在全文中起的作用是 。
阅读《盘古开天地》片段，完成下面练习。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，或作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；
他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
把下面的词语补充完整
（ ）的云 （ ）的雷声 （ ）的花草树木
（ ）的雨露 辽阔的（ ） 奔流不息的（ ）
根据课文内容填空。
盘古的身体发生了巨大的变化，他的双眼变成了 ；他的四肢变成了 ；他的肌肤变成了 ；他的血液变成了 ；他的汗水变成了 。
这一段先总写 ，然后分别从盘古身体的每一部分来具体写发生了怎样的变化，这样的构段方式叫 。
阅读《孔子拜师》片段，完成下面练习。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
这篇短文写出了孔子的旅途之苦。表明路途之遥远的词语是 ；表明途中生活艰苦的词语是 ；表明孔子求知若渴的迫切心理的词语是 ；表明孔子历尽艰辛来到洛阳的词语是 。
孔子和老子相见的地点在 。
用“ ”画出反映孔子有礼的句子。
阅读《花钟》回答问题
夏天，天亮得早，我起得也早。
大约五点钟，我去湖边跑步，做早操。看见牵牛花已经开放了，每天都是这样的。
我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作彩色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。
当我绕湖一周，又爬上那座小山坡，大约六点钟。我看见蒲公英也展开了它金黄色的花冠，远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。
我提醒自己，该回家了。吃过早饭，就去上学。
我知道，当牵牛花开放的时候我去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。它们和我们一样。
用“ ”画出文中你喜欢的一个比喻句，把 比作 。
文章是按什么顺序写的？
联系短文内容，选择正确的答案。
（1）本文题目的意思是：（ ）
①花儿很漂亮，像时钟一样。
②牵牛花和蒲公英分别按一定的时间开放。
③每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。
（2）“我从来没有迟到过”的原因是：（ ）
①“我”按时出去做早操，按时吃饭，按时间上学。
②“我”本来就是一个遵守时间的孩子。
③“我”掌握牵牛花和蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。
大自然中除了花可以像钟一样告诉我们时间外，还有什么可以告诉我们时间呢？你知道这是为什么吗？
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联系课文内容或查字典，写出下列词语的意思。
（1）层出不穷：____________________________________
（2）扫描：_________________________________________
（3）陶冶：_________________________________________
（4）息息相通：____________________________________
修改病句。
（1）我们要运用和理解学过的词语。
（2）老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
（3）他经常回想过去的往事。
（4）大家都讲卫生，健康和疾病就有了保障。
（5）他终于端正了认真学习的好习惯。
（6）这篇文章的内容和形式都很丰富。
改写句子
（1）我国有世界上没有的万里长城。（改病句）
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（2）小鸟在枝头唧唧直叫。（改成拟人句）
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（3）如果你班上有同学不喜欢读书，你会用哪句名言来劝说他？
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（4）照样子，把句子补充完整。
家里的钥匙不见了，爸爸急得 。
在括号内填上恰当的形容词。
（ ）的绿阴 （ ）的风光 （ ）的空气
（ ）的大海 （ ）的胸襟 （ ）的果园
（ ）的早晨 （ ）的翠竹 （ ）的大门
（ ）的松柏 （ ）的眼睛 （ ）的课本
描写儿童生活的古诗
a、蓬头稚子学垂纶， 。
b、儿童散学归来早， 。
c、 ，飞入菜花无处寻。
歇后语拓展
a.猪八戒照镜子——
b.大姑娘上轿——
c.芝麻开花——
d.丈二和尚——
按要求写句子。
（1）妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。”改成第三人称转述句：
（2）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。
改为拟人句：
改成比喻句：
据《所见》内容填空
（1）作者（ ）代的（ ）。
（2）《所见》给我们展示了一幅生动的（ ）图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的（ ）之情。后两句诗意：（ ）。
（3）《所见》写的是（ ）季，依据是：（ ）；牧童很开心，依据是：（ ）。忽然“（ ）”，是因为他“（ ）”
（4）牧童骑黄牛，（ ）。（ ），忽然闭口立。
据《寻隐者不遇》内容填空。
（1）作者是（ ）代的（ ）。
（2）《寻隐者不遇》记叙了诗人（ ） 的事情，体现了隐者（ ）的性格以及诗人对他的（ ）和对（ ）生活的无比向往。本诗特点是寓问于答（三问三答），平白如话。后两句诗意：
（ ）。
（3）诗人在问答中的情绪变化是（ ）。
（4）松下问童子，（ ）。只在此山中，（ ）。
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