如图,将矩形纸片 折叠 ,使 落在 上, 为折痕,然后将矩形纸片展开铺在一个平面上, 点不动,将 边折起,使点 落在 上的点 处,连接 ,若 , ,则 的长为 .
在矩形 中, ,点 、 分别是边 、 上的动点,且 ,连接 ,将矩形 沿 折叠,点 落在点 处,点 落在点 处.
(1)如图1,当 与线段 交于点 时,求证: ;
(2)如图2,当点 在线段 的延长线上时, 交 于点 ,求证:点 在线段 的垂直平分线上;
(3)当 时,在点 由点 移动到 中点的过程中,计算出点 运动的路线长.
如图,正方形纸片 的边长为12,点 是 上一点,将 沿 折叠,点 落在点 处,连接 并延长交 于点 .若 ,则 的长为 .
在我们学习过的数学教科书中,有一个数学活动,若身旁没有量角器或三角尺,又需要作 , , 等大小的角,可以采用如下方法:
操作感知:
第一步:对折矩形纸片 ,使 与 重合,得到折痕 ,把纸片展开(如图1 .
第二步:再一次折叠纸片,使点 落在 上,并使折痕经过点 ,得到折痕 ,同时得到线段 (如图 .
猜想论证:
(1)若延长 交 于点 ,如图3所示,试判定 的形状,并证明你的结论.
拓展探究:
(2)在图3中,若 , ,当 , 满足什么关系时,才能在矩形纸片 中剪出符合(1)中结论的三角形纸片 ?
如图,已知 , , ,点 为射线 上一个动点,连接 ,将 沿 折叠,点 落在点 处,过点 作 的垂线,分别交 , 于 , 两点,当 为线段 的三等分点时, 的长为
A. |
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B. |
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C. |
或 |
D. |
或 |
如图,将正方形纸片 沿 折叠,使点 的对称点 落在边 上,点 的对称点为点 , 交 于点 ,连接 交 于点 ,连接 .下列四个结论中:① ;② ;③ 平分 ;④ ,正确的是 (填序号即可).
如图,在矩形 中, , , 、 分别是边 、 上一点, ,将 沿 翻折得△ ,连接 ,当 时, 是以 为腰的等腰三角形.
如图,在 中, , , ,点 在线段 上,且 , 是线段 上的一点,连接 ,把四边形 沿直线 翻折,得到四边形 ,当点 恰好落在线段 上时, .
如图,折叠矩形纸片 ,使点 落在点 处,折痕为 ,已知 , ,则 的长是
A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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如图,在平行四边形 中,把 沿着 所在的直线折叠得到△ , 交 于点 ,连接 ,若 , , ,则 的长是
A. |
1 |
B. |
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C. |
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D. |
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如图,将矩形纸片 沿 折叠后,点 、 分别落在点 、 的位置, 的延长线交 于点 ,若 ,则 等于
A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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如图①,在 中, , , 是斜边 上的中线,点 为射线 上一点,将 沿 折叠,点 的对应点为点 .
(1)若 .直接写出 的长(用含 的代数式表示);
(2)若 ,垂足为 ,点 与点 在直线 的异侧,连接 ,如②,判断四边形 的形状,并说明理由;
(3)若 ,直接写出 的度数.
实践与探究
操作一:如图①,已知正方形纸片 ,将正方形纸片沿过点 的直线折叠,使点 落在正方形 的内部,点 的对应点为点 ,折痕为 ,再将纸片沿过点 的直线折叠,使 与 重合,折痕为 ,则 度.
操作二:如图②,将正方形纸片沿 继续折叠,点 的对应点为点 .我们发现,当点 的位置不同时,点 的位置也不同.当点 在 边的某一位置时,点 恰好落在折痕 上,则 度.
在图②中,运用以上操作所得结论,解答下列问题:
(1)设 与 的交点为点 .求证: ;
(2)若 ,则线段 的长为 .