某校生物研究性学习小组通过使用三种生物的淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同）进行实验，比较这三种生物所产生的淀粉酶的活性大小。
【实验步骤】
| 步骤 |
试管1 |
试管2 |
试管3 |
试管4 |
|
| 加蒸馏水 |
2mL |
2mL |
2mL |
① |
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| 加pH＝8的缓冲液 |
0.5mL |
0.5mL |
0.5mL |
0.5mL |
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| 加淀粉溶液 |
2mL |
2mL |
2mL |
2mL |
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| 加酶 提取 液 |
甲生物淀粉酶提取液 |
1mL |
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| 乙生物淀粉酶提取液 |
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1mL |
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| 丙生物淀粉酶提取液 |
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1mL |
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| 37℃水浴保温 |
30min |
30min |
30min |
30min |
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| 滴加碘液 |
5滴 |
5滴 |
5滴 |
5滴 |
【实验结果】
| 编号 |
试管1 |
试管2 |
试管3 |
试管4 |
| 颜色深浅程度 |
＋＋ |
－ |
＋ |
② |
（注：“＋”显色，“＋＋”显深色，“－”不显色）
请根据实验步骤和实验结果回答下列问题：
（1）表中①处应为 ；②处颜色深浅程度应表示为 （用“＋”或“－”表示）。
（2）该实验的自变量是 ，无关变量有 （至少写出2种）。
（3）除用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用 来检验生成物的量。若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是 。
（4）根据上述结果得出的结论是：不同生物的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同。造成实验中三种酶活性不同的根本原因是 。
（5）该小组同学还做了反应速率与底物浓度关系的实验。如图所示的坐标中已根据实验结果画出了试管3中酶活性的曲线，请在坐标中画出试管2中酶活性的曲线。
下列关于实验操作的说法中正确的有几个
①“探究酵母菌种群数量变化”的实验中，常采用五点取样法计数血球计数板中酵母菌的数量
②“观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“观察植物细胞有丝分裂”实验中都用到HCl和酒精，它们的作用不完全相同。
③“观察线粒体和叶绿体”和“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中都必须用高倍显微镜。
④“检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质”的实验中只有还原性糖的检测需要加热。
⑤ 用显微镜观察装片时，若用低倍镜观察可以调粗准焦螺旋，若用高倍镜观察只能调细准焦螺旋。
| A．2个 | B．3个 | C．4个 | D．5个 |
下列生物学实验中，均需要借助染色剂染色和显微镜观察的是
①观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布 ② 检测生物组织中的蛋白质 ③ 观察叶肉细胞中的叶绿体 ④ 观察细胞中的线粒体 ⑤ 探究影响酶活性的条件 ⑥ 探究植物细胞的吸水和失水实验 ⑦ 绿叶中色素的提取与分离 ⑧ 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
| A．① ③ ⑥ | B．③ ④ ⑧ | C．② ⑤ ⑦ | D．① ④ ⑧ |
下面是某研究小组开展的“猪血浆某白蛋白的提取及分子量测定”研究，请协助完成有关问题：
材料仪器：新鲜猪血、低速冷冻离心机、透析袋、电泳仪等。
化学试剂：pH为7.4的缓冲液、柠檬酸钠、奈氏试剂(与NH反应出现黄色或红棕色沉淀)、饱和(NH4)2SO4溶液、生理盐水等。
实验步骤：
（1）样品获取：向新鲜猪血中加入__________，静置一段时间后取上层 。
（2）盐析法粗提蛋白质：
①向血浆中加入一定体积的饱和(NH4)2SO4溶液，使(NH4)2SO4的浓度达到50%，充分混合后静置、离心，取沉淀物。
②向沉淀物中加入适量生理盐水使之溶解，再向其中加入一定体积的饱和(NH4)2SO4溶液，使(NH4)2SO4的浓度达到33%，充分混合后静置、离心，取沉淀物。
③重复步骤①、②2～3次，最后用生理盐水将沉淀溶解即得粗提品。盐析粗提“血浆某白蛋白”的主要原理是__________，重复步骤①、②的主要目的是__________。
（3）透析除盐：将粗提品装入透析袋，以pH为7.4的缓冲液作透析液，每隔4 h更换一次透析液，每次更换前利用奈氏试剂检测透析液中NH的量。利用缓冲液作透析液的目的是__________。检测中，若观察到透析液__________时，即可终止透析。
（4）凝胶色谱法分离：透析后的样品经凝胶柱洗脱，获得纯净血浆某白蛋白样品。
（5）分子量测定：化学物质SDS能使蛋白质变性，解聚成单条肽链。在聚丙烯酰胺凝胶电泳中加入一定量的SDS，电泳迁移率完全取决于肽链的分子大小。下图为本实验中用SDS—聚丙烯酰胺凝胶电泳鉴定血浆某白蛋白的结果。根据电泳结果，某同学得出“提取的血浆某白蛋白有两条肽链”的结论，这种说法可靠吗？理由是___________________________________________________________。
下列有关生物实验的叙述，正确的是
| A．利用健那绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布 |
| B．探究温度对酶活性的影响，不宜选择过氧化氢溶液作为底物 |
| C．用溴麝香草酚蓝溶液可以检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精 |
| D．调查人群中白化病的发病率应在患病家系中多调查几代，以减少实验误差 |
下列有关实验的表述正确的是（ ）
①在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时，盐酸的作用是对该细胞进行解离
②经健那绿(Janus green B)染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态
③用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂
④探究温度对酶活性的影响实验中，使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果
⑤孟德尔的豌豆杂交试验中将母本去雄的目的是防止自花授粉
⑥斯他林和贝利斯首次发现了动物激素——促胰液素，由胰腺分泌
A．①②⑤ B．①③⑥ C．②⑤⑥ D．②④⑤
下列对实验或方法的相关叙述，正确的是
| A．需用显微镜才能看到花生子叶被染色的脂肪粒 |
| B．将双链DNA片段“缝合”起来，需要用限制酶把磷酸二酯键恢复 |
| C．用标志重捕法测种群密度时，部分标志物的脱落会使测量结果偏大 |
| D．可以使用含35S的NH4SO4培养基培养并标记噬菌体的蛋白质 |
下列操作可以达到目的的选项是
| 选项 |
操作 |
目的 |
| A |
在DNA粗提取实验中，鸡血中加入蒸馏水 |
稀释血液，防止凝固 |
| B |
洋葱根尖解离后漂洗 |
使细胞分散，有利观察 |
| C |
色素提取时加入碳酸钙 |
有助于研磨充分 |
| D |
新型农业生态系统的建立 |
提高能量利用率 |
生物学是一门实验科学．下列有关生物学实验的叙述正确的是（ ）
| A．从叶绿体中提取色素的原理是叶绿体色素能溶解在层析液中，不同色素溶解度不同 |
| B．用过氧化氢作实验材料可以用来探究温度对过氧化氢酶活性的影响 |
| C．用不同浓度的生长素溶液处理扦插的枝条，生根数量可能相同 |
| D．在低温诱导植物染色体数目加倍实验中，用酒精漂洗是为了洗掉盐酸，以免影响染色 |
下列有关实验操作的描述，正确的是
| A．鉴定待测样液中的葡萄糖时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuS04溶液 |
| B．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色 |
| C．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理 |
| D．探究温度对酶活性的影响时，使用过氧化氢酶不能得到预期实验结果 |
在高中生物实验中经常用洋葱作为实验材料，下列有关实验的说法中不正确的是
| A．检测生物组织中的还原糖最好选用紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞 |
| B．观察细胞中DNA和RNA分布的实验最好选择紫色洋葱鳞片叶的内表皮细胞 |
| C．观察洋葱根尖细胞的有丝分裂过程需要经过解离、漂洗、染色、制片四个步骤 |
| D．低温诱导洋葱根尖细胞染色体数目加倍的实验中，细胞分裂期的前期发生异常 |
(11分)紫色洋葱是生物学中常用的实验材料。它的叶分两种：管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。以洋葱为材料进行如下实验：
（1）若分离叶绿体中的色素，所用的实验材料是_____________。提取叶绿体中的色素使用的试剂是_____________。分离色素依据的实验原理是_________________________________________。
（2）观察质壁分离复原所用的最佳材料是____________，该实验的自变量是__________________。
（3）若观察DNA、RNA在细胞中的分布状况，常用的理想材料为_____________________，该材料优于其他部位的原因是_______________________。
（4）若观察有丝分裂，所用的理想材料为________，简要的写出操作流程________________________。
（5）在“观察DNA、RNA在细胞中的分布状况”和“观察有丝分裂”两个实验中，都用到了盐酸，它在两个实验中的作用分别是__________________________________________，_______________________。
下列关于一些实验试剂的选择及使用的叙述，正确的是
| A．用健那绿染液染色线粒体时，需用盐酸处理人的口腔上皮细胞 |
| B．可将酸性重铬酸钾加入酵母菌培养液，以检测生成的呼吸产物 |
| C．观察低温诱导植物染色体数目变化时，可用龙胆紫染色染色体 |
| D．在菊花组织培养中，可用酒精和氯化汞溶液对外植体进行灭菌 |
同一种科学探究方法可能会被不同的科学探究过程所采用，相同的生物材料也可能在不同的实验中被应用。下列有关科学探究方法及生物实验材料的说法正确的有
①用高倍镜观察叶绿体和观察线粒体均可用藓类小叶作实验材料
②观察有丝分裂及低温诱导染色体数目变化均可用洋葱根尖作实验材料
③观察植物细胞的失水和吸水及叶绿体中色素的提取和分离均可用绿色植物成熟叶肉细胞作实验材料
④模拟减数分裂中染色体的变化及探索血糖平衡的调节均可用模型构建的方法
⑤微生物培养基以有机营养为主，MS培养基则需提供大量的无机营养
⑥对提取的胡萝卜素粗品进行鉴定及分离叶绿体中的色素均可用纸层析法
⑦土壤中分解尿素的细菌的分离及记数均可用平板划线法
⑧在“血红蛋白的提取和分离”时，用蒸馏水对红细胞进行洗涤
| A．一项 | B．二项 | C．三项 | D．四项 |
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