阅读材料，回答问题。
2021年4月29日通过并施行的《中华人民共和国反食品浪费法》，为反食品浪费提供了法律规范。这意味着“厉行节约、反对浪费”不再仅仅是倡导和号召。
（1）结合资料链接，运用所学知识，分析我国出台反食品浪費法的必要性。
（2）运用依法履行义务的知识，联系实际说明中学生应怎样做到厉行节约、反对浪费。
材料一：新华网北京2013年11月4日电，近日中央党的群众路线教育实践活动领导小组印发《关于开展“四风”突出问题专项整治和加强制度建设的通知》，整顿目前群众反映比较强烈的“形式主义”、“官僚主义”、“享乐主义”和“奢靡之风”，强调各地区各部门各单位要把专项整治作为教育实践活动整改落实的重中之重。
【魅力亲民 爱我中华】
想一想：党加强“四风”整治体现了是什么？
材料二 2013年12月28日中午12点左右，习近平和一行人乘面包车来到庆丰包子店中，分别排队点餐。据悉，他点了二两猪肉大葱馅的包子，共六个，一碗炒肝，一份芥菜，共消费21元。习近平在庆丰包子铺排队买包子，全程自己买单、端盘子、取包子。
（2）写一写：最近习近平的亲民漫画发布，网民对“习式执政”纷纷表示赞赏。校团委开展了“主席，我想对你说”的主题征文活动。
请围绕这一主题，在下面卡片上写出你的心语。
（3）做一做：校团委组织我们用实际行动向习主席学习，做一些力所能及的社会公益活动。八（3）班同学本周末决定去敬老院做志愿服务。
假如你是该项活动的志愿者，你准备做些什么？通过这次活动你有哪些收获？
（4）谈一谈：以习近平为核心的党中央的一系列的廉政措施和亲民工程，使我们更加拥护党的领导，同时也增强了我们的社会责任感。
作为新时代的中学生，请你就某一方面的民生工程向政府提出合理化建议。
【严谨发布理智判断】
分析下列材料，回答下列问题。
2014年3月8日，所有媒体都在一刻不停地关注着马航MH370航班失联事件。信息更新速度之快，信息量之密集，让人陷入无所适从的焦虑。媒体单纯追求速度，不核实信源的做法，导致公众对媒体的集体不信任，是对媒体职业操守的检验。在经历了动辄“随手转发求证”的初期阶段后，受众显然意识到了信息的前后矛盾，并开始主动质疑信息源、主动直接到相关网站寻找证据。得益于互联网的双向互动功能，媒体在随后的报道中也明显更加谨慎。 
（1）媒体单纯追求速度，不核实信源的做法给我们带来哪些不利影响？
（2）请结合此类现象，请你为公众创设一个严谨真实的新闻环境提出合理化建议。
探究题：请进入下列情境，参与问题的探究与分析，并写出你的观点和建议。(12分)
当前，学生安全问题越来越引起人们的高度重视，根据有关资料显示，我国中小学生每年非正常死亡人数都在1万人以上。为此，某校九(1)班同学决定以“校园安全，警钟长鸣”为主题开展探究活动，现在请你参与其中。
【校园缩写】同学们通过调查了解到：我省所有学校都能通过举办专题讲座，开展安全知识竞赛、演讲活动、发放安全手册，制作宣传板报等多种形式，生动形象地对学生进行预防火灾、交通安全、用电、拥挤踩踏、防人身伤害、防盗、网络安全等方面的安全教育。也有部分学校通过组织一次次防灾避险实践演练来提升、检验同学们的防范技能。
（1）请你说说学校为什么要开展这些活动？
【参与讨论】甘肃正宁、江苏丰县等地相继发生导致多名学生伤亡的校车事故，校车严重超载、车况不良、对校车缺乏有效监管是事故频发的原因。在国务院出台草案把校车安全问题纳入法制轨道后，各地方政府也开始通过增加财政补贴、加强校车安全检查等措施，保障校车安全。
（2）有同学认为，“只要政府加大投入，就能解决校园安全问题”。请你运用有关知识对这一观点加以评析。
【建言献策】如21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，学生的校车安全事件一再发生，追其根本原因还是政府投入严重不足，学校办学经费缺乏。《校车安全条例(草案)》(征求意见稿)于2011年12月8日公布。“意见稿”对校车的安全准入、安全标准、安全监管职责，以及对校车安全管理方面的法律责任都做出了明确规定。同学们除了强烈支持，更关心条例的实际效力。
（3）请结合材料，谈一谈如果条例的实际效力不够理想你会通过哪些渠道反映给政府？政府为什么要确保条例认真落实执行？
经过36年的改革开放，中国经济已经成为世界经济的重要组成部分。数据显示，1978年我国人均国内生产总值(人均GDP)仅有381元，1987年达到1112元，2003年超过万元大关至10542元，2007年突破两万元至20169元，2010年突破三万元大关至30015元。而去年人均GDP达到38420元，扣除价格因素，较1978年增长16.2倍，年均增长8.7%。中国发展有力促进了世界经济和贸易增长。中国发展进步离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。
（1）材料中划线部分说明了什么？
（2）改革开放所取得的成就，在于长期坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。那么，党的基本路线的核心内容是什么。
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