同是长江,几度遭贬的苏轼铁板铜琶高歌“大江东去”,而李煜则多愁怨叹“一江春水向东流”;同是明月,张九龄吟出“海上生明月,天涯共此时”,触发了思亲的无限情愫,而张若虚发问“江畔何人初见月,江月何年初照人”,引出的是深邃的哲理思考。从马克思主义哲学的角度看,材料表明( )
①认识具有主体差异性
②认识是一个无限发展的过程
③认识是主体对客体的能动反映
④认识根源于主体独特的内心感受
①②
①③
②④
③④
某国在某一时期,待售商品价格总额为20万亿元,货币流通速度为2次。由于经济发展,货币量需增加20%。而这一时期进入流通领域的货币量为13.2万亿元。此时的通货膨胀率为()。
对于纸币发行,下列理解正确的是()
商品生产者只有把商品卖出去,并且卖出好价钱,才能存在和发展下去。这说明,对商品生产者来说()
在“商品-货币-商品”的流通过程中,“商品-货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者。这说明()
纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。下列对国家发行纸币的权限认识正确的是() ①国家可以规定纸币的面值 ②国家可以随意发行纸币 ③国家可以规定纸币的实际购买力 ④国家有权发行纸币