阅读材料，回答问题。
“一米线”是社会生活中的一道风景线。
镜头一 在设有“一米线”的公共场所，大多数人能自觉保持“一米线”的距离。
镜头二 在“一米线”外排队等候的人，有的容易产生焦躁情绪。
（1）运用所学知识，分析人们能自觉保持“一米线”距离的原因。
（2）如何让“一米线”外排队等候的人减少焦躁情绪的产生？
阅读材料回答问题
某校初三年级16岁的小黄同学背着家长和老师去“泡网吧”，在网吧里交上了几个不三不四的朋友。他们学着“桃园结义”故事中的做法，以“哥们儿‘相称，搞什么“有福同享，有难同当”。一次，他们中的一个“兄弟”在斗殴中被人打伤，小黄就纠集了一伙人去“报仇”。小黄在斗殴中持刀将对方砍成重伤。结果他被法院判处了有期徒刑。铁窗中的小黄悔恨的说“都是哥们儿义气害了我。。。。。。。。。”
（1）小黄与自己的“兄弟”之间是不是真的友谊？为什么说“哥们儿义”气害了小黄。
（2）这件事情给我们什么启示？
（3）如果小黄是你的朋友，你应该怎样帮助他？
阅读材料，回答问题。
材料一“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
尊老爱幼，孝敬父母是中华名族的传统美德。父母赋予我们生命，抚育我们成长……为此我们应该感恩我们的父母。
（1）孝敬父母体现在生活中，作为中学生的我们应该怎样“报得三春晖”
材料二俗话说“一日为师，终身为父”。我们大部分时间是在校园度过的，每天都要与老师交往，所以我们要重视师生关系；但有时也会与老师发生误会。
（2）谈谈如何才能建立良好的师生关系
“母亲”这个词简单而又伟大，它饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。母亲，她就是生活中的一切。
(1)感悟：图中两位同龄人的做法体现了中华民族哪一传统美德？对此你是怎样理解的？
(2)沟通：生活中，你将怎样建立与父母的和谐关系？
(3)理解：为表达对母亲深切的爱，请用简洁的语言写给母亲最温馨的祝福。
(4)践行：
“亮亮清晨三部曲”
妈妈叫我起床、帮我整理被褥；
妈妈为我准备洗漱用具、早餐；
妈妈为我整理书包、送我上学。
针对亮亮的上述行为，开出你的“诊治处方”。
假如你遇到下列问题，提出二个正确的解决方法，要做到合情、合理。
| 问题 |
两个解决方法 |
| (1)有一位同学随手将冰棍包装纸丢在路面 |
① ② |
| (2)课间时你不小心把同学的文具盒碰掉在地上，同学对你出口就骂 |
① ② |
| (3)同班同学小名在升国旗时左摇右晃，还不时与周围同学说话 |
① ② |
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